高校教材管理系統(tǒng)分析設(shè)計(jì)

1、目錄1設(shè)計(jì)時(shí)間32設(shè)計(jì)目的33設(shè)計(jì)任務(wù)34設(shè)計(jì)內(nèi)容34.1設(shè)計(jì)內(nèi)容概述34.2組織機(jī)構(gòu)介紹4現(xiàn)業(yè)務(wù)流程介紹與分析4現(xiàn)業(yè)務(wù)流程描述4現(xiàn)業(yè)務(wù)流程分析64.3 新業(yè)務(wù)流程介紹與分析6新業(yè)務(wù)流程描述6新業(yè)務(wù)流程圖7新業(yè)務(wù)流程與原業(yè)務(wù)流程的比較105需求分析105.1 總體目標(biāo)105.1.1 具體目標(biāo)10系統(tǒng)數(shù)據(jù)建模（ER圖）105.1.3 系統(tǒng)功能建模（數(shù)據(jù)流程圖）12數(shù)據(jù)字典176總體設(shè)計(jì)206.1總體設(shè)計(jì)HIPO技術(shù)206.2系統(tǒng)層次圖206.3系統(tǒng)IPO圖206.4數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)237詳細(xì)設(shè)計(jì)247.1模塊詳細(xì)設(shè)計(jì)24模塊定義24輸入項(xiàng)目24輸出項(xiàng)目247.2程序過(guò)程設(shè)計(jì)258總結(jié)與展望27參考文獻(xiàn)

2、28成績(jī)?cè)u(píng)定291設(shè)計(jì)時(shí)間2011年1月4日至2011年1月11日2設(shè)計(jì)目的軟件工程課程設(shè)計(jì)的目的是使學(xué)生掌握軟件工程的基本原理和基本方法，充分理解和掌握軟件工程學(xué)的概念、原理、方法和技術(shù)。3設(shè)計(jì)任務(wù)本課程設(shè)計(jì)要求學(xué)生運(yùn)用軟件工程的思想，嚴(yán)格按照軟件生命周期各階段的目的和任務(wù)，完成對(duì)系統(tǒng)的分析和設(shè)計(jì)。4設(shè)計(jì)內(nèi)容 4.1設(shè)計(jì)內(nèi)容概述（1）根據(jù)教務(wù)科的課程清單以及各院系的教材選定任務(wù)單，進(jìn)行教材的信息登記，即對(duì)于無(wú)記錄的新教材進(jìn)行基本信息錄入，并將新教材適用的專(zhuān)業(yè)信息錄入到各專(zhuān)業(yè)年級(jí)所需教材信息庫(kù)中；對(duì)于已有記錄的教材只需將對(duì)應(yīng)教材編號(hào)錄入到各專(zhuān)業(yè)年級(jí)所需教材信息庫(kù)中。（2）各班學(xué)生在網(wǎng)上根據(jù)各專(zhuān)

3、業(yè)本學(xué)期的所用教材選定教材，填寫(xiě)學(xué)生選定表；教師也選所需的教學(xué)用書(shū)或自購(gòu)教材，填寫(xiě)教師選定表； 選完教材后，產(chǎn)生各專(zhuān)業(yè)本學(xué)期所需每種教材的數(shù)量，即形成新的各專(zhuān)業(yè)所需教材信息庫(kù)，并且生成學(xué)生訂購(gòu)登記表、班級(jí)訂購(gòu)登記表和教師訂購(gòu)登記表給學(xué)生和教師。（3）根據(jù)各專(zhuān)業(yè)所需教材信息庫(kù)、教材庫(kù)存簿，生成訂書(shū)單，登記教材訂購(gòu)信息到教材訂購(gòu)登記庫(kù)中，并將訂書(shū)單發(fā)給書(shū)商。（4）書(shū)商發(fā)貨的同時(shí)附有發(fā)書(shū)清單，由管理員根據(jù)教材在庫(kù)中的實(shí)際擺放在發(fā)書(shū)清單上批注架號(hào)，入庫(kù)管理員根據(jù)發(fā)書(shū)清單和登記有歷史訂書(shū)信息的教材訂購(gòu)登記庫(kù)對(duì)教材驗(yàn)收入庫(kù)，形成入庫(kù)登記薄和新的教材庫(kù)存薄，并打印此次入庫(kù)的入庫(kù)結(jié)算單報(bào)財(cái)務(wù)處與書(shū)店結(jié)算。 （

4、5）各班負(fù)責(zé)人持班級(jí)訂購(gòu)登記表交納教材費(fèi)；教師持教師訂購(gòu)登記表交納教材費(fèi)，如教師訂購(gòu)登記表備注為教學(xué)用書(shū)則不用交錢(qián)。交錢(qián)后，班級(jí)和教師訂購(gòu)登記表要蓋章證明已交納完畢。（6）各班負(fù)責(zé)人和教師持蓋章后的訂購(gòu)登記表到教材科，由管理員進(jìn)行教材出庫(kù)，打印出教材出庫(kù)清單給取書(shū)員，并登記出庫(kù)信息，修改教材庫(kù)存簿。（7）取書(shū)員驗(yàn)證蓋章后的班級(jí)或教師登記表后，根據(jù)教材出庫(kù)清單從庫(kù)中取書(shū)。取書(shū)后給各班負(fù)責(zé)人和教師教材銷(xiāo)售發(fā)票。4.2組織機(jī)構(gòu)介紹學(xué)校校長(zhǎng)辦公室財(cái)務(wù)處教務(wù)處學(xué)生處后勤教材科組織結(jié)構(gòu)圖4.2.1現(xiàn)業(yè)務(wù)流程介紹與分析現(xiàn)在，對(duì)一所綜合性院校來(lái)說(shuō)，專(zhuān)業(yè)門(mén)類(lèi)多，課程門(mén)類(lèi)廣，教材用書(shū)種類(lèi)多，數(shù)量大，隨著各校規(guī)模的

5、迅速擴(kuò)大，這種情況更加明顯。各院校都設(shè)有專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)該項(xiàng)工作，通常是教材科，其業(yè)務(wù)不僅涉及出版部門(mén)，而且要面對(duì)全校各系、部的授課教師，各班級(jí)的學(xué)生，涉及人員廣，工作量大。傳統(tǒng)的人工管理方法存在諸多弊端，效率低，易出錯(cuò)，經(jīng)常出現(xiàn)供書(shū)不及時(shí)、書(shū)庫(kù)缺書(shū)、用量與供應(yīng)量脫節(jié)等現(xiàn)象。原因固然是多方面的，但其中管理方面是主要因素。在信息時(shí)代的今天，計(jì)算機(jī)在事務(wù)管理方面的應(yīng)用已經(jīng)相當(dāng)廣泛，但目前很多高校還停留在人工管理的水平上，顯然不適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。因此，高校教材管理人員目前迫切需要一套方便、高效的計(jì)算機(jī)化的管理信息系統(tǒng)來(lái)代替他們繁瑣、低效的傳統(tǒng)手工管理方式，并最終實(shí)現(xiàn)教材管理的全面自動(dòng)化。4.2.2現(xiàn)業(yè)

6、務(wù)流程描述(1)教材科根據(jù)從教務(wù)處教務(wù)科發(fā)來(lái)的教學(xué)計(jì)劃報(bào)表和各院系的教材選定任務(wù)單，核實(shí)庫(kù)存，粗略計(jì)算所要訂購(gòu)的教材數(shù)量（此部分手工完成），如庫(kù)存小于需求，則進(jìn)行訂書(shū)，打印出訂書(shū)單，發(fā)給書(shū)店。書(shū)店根據(jù)訂書(shū)單發(fā)書(shū)給教材科，并附帶有發(fā)書(shū)清單。(2)教材科的教材管理員對(duì)教材進(jìn)行本上手工的入庫(kù)登記與驗(yàn)收。(3)在教材管理員對(duì)新進(jìn)教材進(jìn)行教材編碼和批注架號(hào)后（架號(hào)描述的是教材在庫(kù)房中具體的擺放位置），將這兩個(gè)編號(hào)都批注在發(fā)書(shū)清單上，課程清單上只批注編號(hào)。教材管理員根據(jù)批注后的發(fā)書(shū)清單對(duì)教材進(jìn)行計(jì)算機(jī)上的入庫(kù)，從而形成新的庫(kù)存教材簿。(4)各班級(jí)購(gòu)買(mǎi)教材時(shí)，把教材轉(zhuǎn)帳憑證交給出庫(kù)員，出庫(kù)員按照課程清單，查

7、詢(xún)庫(kù)中的教材數(shù)量，如庫(kù)存量大于等于需求，則進(jìn)行教材的出庫(kù)，打印教材出庫(kù)清單，并形成了新的教材庫(kù)存簿。否則出庫(kù)量視情況而定，即可先出庫(kù)幾本，等教材再入庫(kù)后補(bǔ)差。(5)各班負(fù)責(zé)人在收款處交款后，取回教材轉(zhuǎn)帳憑證，并將付款簽名后的教材銷(xiāo)售發(fā)票出示給取書(shū)員，取書(shū)員根據(jù)銷(xiāo)售發(fā)票上的教材架號(hào)取書(shū)給各班級(jí)。4.2.3現(xiàn)業(yè)務(wù)流程圖教務(wù)科教學(xué)計(jì)劃報(bào)表教研室教材選定任務(wù)單訂書(shū)單書(shū)商發(fā)書(shū)清單教材信息錄入核實(shí)庫(kù)存計(jì)算訂購(gòu)數(shù)量各班級(jí)教材轉(zhuǎn)帳憑證收銀員入庫(kù)登記與驗(yàn)收教材庫(kù)存簿綜合科課程清單（已批注教材編號(hào)）收款教材銷(xiāo)售發(fā)票發(fā)書(shū)清單（批有教材編號(hào)與架號(hào)）管理員批注教材編號(hào)課程清單教材出庫(kù)教材出庫(kù)教材庫(kù)存薄教材轉(zhuǎn)帳憑證教材銷(xiāo)

8、售發(fā)票（簽字蓋章后）取書(shū)取書(shū)員各班負(fù)責(zé)人4.2.4現(xiàn)業(yè)務(wù)流程分析(1)手工作業(yè)多，反而覺(jué)得計(jì)算機(jī)是一種輔助設(shè)備，沒(méi)有充分發(fā)揮應(yīng)有的高效率。(2)在計(jì)算教材訂購(gòu)數(shù)量時(shí)，只是根據(jù)教學(xué)計(jì)劃報(bào)表與教材選定任務(wù)單對(duì)照庫(kù)存粗略計(jì)算，數(shù)據(jù)往往不夠準(zhǔn)確，因?yàn)橛械膶W(xué)生可能不購(gòu)買(mǎi)教材，有的老師想購(gòu)買(mǎi)零散教材，則訂購(gòu)數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確，也造成了庫(kù)存上的壓力。(3)計(jì)算機(jī)上教材的入庫(kù)和出庫(kù)是由一位科員操作完成的，那么在每學(xué)期開(kāi)學(xué)教材入庫(kù)和出庫(kù)的高峰期，顯得很忙亂。(4)教材編號(hào)的批注很多，操作重復(fù)性多，而且容易出錯(cuò)。4.3 新業(yè)務(wù)流程介紹與分析教材管理對(duì)各個(gè)學(xué)校而言,都是一項(xiàng)復(fù)雜、煩瑣的工作, 是高校教務(wù)管理中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)

9、, 由于我校專(zhuān)業(yè)設(shè)置門(mén)類(lèi)多，各專(zhuān)業(yè)每期開(kāi)設(shè)課程種類(lèi)多，其業(yè)務(wù)不僅涉及出版部門(mén)，而且要面對(duì)全校各系的授課教師，各班級(jí)的學(xué)生，教材科涉及管理的入出庫(kù)教材種類(lèi)非常多，涉及人員廣，工作量大，再者是近年來(lái)，我國(guó)高等教育規(guī)模的不斷擴(kuò)大，學(xué)校學(xué)生人數(shù)迅速增加，使教材管理工作更加繁重不堪。因此,一套好的教材管理軟件,不但能大大降低工作人員的勞動(dòng)強(qiáng)度,還能提高學(xué)校的管理效率和教學(xué)水平。4.3.1新業(yè)務(wù)流程描述（1）根據(jù)教務(wù)科的課程清單以及各院系的教材選定任務(wù)單，進(jìn)行教材的信息登記，即對(duì)于無(wú)記錄的新教材進(jìn)行基本信息錄入，并將新教材適用的專(zhuān)業(yè)信息錄入到各專(zhuān)業(yè)年級(jí)所需教材信息庫(kù)中；對(duì)于已有記錄的教材只需將對(duì)應(yīng)教材編號(hào)

10、錄入到各專(zhuān)業(yè)年級(jí)所需教材信息庫(kù)中。（2）各班學(xué)生在網(wǎng)上根據(jù)各專(zhuān)業(yè)本學(xué)期的所用教材選定教材，填寫(xiě)學(xué)生選定表；教師也選所需的教學(xué)用書(shū)或自購(gòu)教材，填寫(xiě)教師選定表； 選完教材后，產(chǎn)生各專(zhuān)業(yè)本學(xué)期所需每種教材的數(shù)量，即形成新的各專(zhuān)業(yè)所需教材信息庫(kù)，并且生成學(xué)生訂購(gòu)登記表、班級(jí)訂購(gòu)登記表和教師訂購(gòu)登記表給學(xué)生和教師。（3）根據(jù)各專(zhuān)業(yè)所需教材信息庫(kù)、教材庫(kù)存簿，生成訂書(shū)單，登記教材訂購(gòu)信息到教材訂購(gòu)登記庫(kù)中，并將訂書(shū)單發(fā)給書(shū)商。（4）書(shū)商發(fā)貨的同時(shí)附有發(fā)書(shū)清單，由管理員根據(jù)教材在庫(kù)中的實(shí)際擺放在發(fā)書(shū)清單上批注架號(hào)，入庫(kù)管理員根據(jù)發(fā)書(shū)清單和登記有歷史訂書(shū)信息的教材訂購(gòu)登記庫(kù)對(duì)教材驗(yàn)收入庫(kù)，形成入庫(kù)登記薄和新的

11、教材庫(kù)存薄，并打印此次入庫(kù)的入庫(kù)結(jié)算單報(bào)財(cái)務(wù)處與書(shū)店結(jié)算。 （5）各班負(fù)責(zé)人持班級(jí)訂購(gòu)登記表交納教材費(fèi)；教師持教師訂購(gòu)登記表交納教材費(fèi)，如教師訂購(gòu)登記表備注為教學(xué)用書(shū)則不用交錢(qián)。交錢(qián)后，班級(jí)和教師訂購(gòu)登記表要蓋章證明已交納完畢。（6）各班負(fù)責(zé)人和教師持蓋章后的訂購(gòu)登記表到教材科，由管理員進(jìn)行教材出庫(kù)，打印出教材出庫(kù)清單給取書(shū)員，并登記出庫(kù)信息，修改教材庫(kù)存簿。（7）取書(shū)員驗(yàn)證蓋章后的班級(jí)或教師登記表后，根據(jù)教材出庫(kù)清單從庫(kù)中取書(shū)。取書(shū)后給各班負(fù)責(zé)人和教師教材銷(xiāo)售發(fā)票。4.3.2新業(yè)務(wù)流程圖教務(wù)科課程清單各院系教材選定任務(wù)單教材信息登記各專(zhuān)業(yè)所需教材信息庫(kù)學(xué)生教師學(xué)生選定表教師選定表教材選定登記

12、學(xué)生訂購(gòu)登記表班級(jí)訂購(gòu)登記表教師訂購(gòu)登記表學(xué)生購(gòu)書(shū)登記庫(kù)教師購(gòu)書(shū)登記庫(kù)班級(jí)負(fù)責(zé)人教師教材庫(kù)存簿教材訂購(gòu)登記庫(kù)訂書(shū)單書(shū)商發(fā)書(shū)清單批注架號(hào)管理員教材訂購(gòu)登記庫(kù)教材驗(yàn)收入庫(kù)入庫(kù)登記簿教材庫(kù)存簿入庫(kù)結(jié)算單財(cái)務(wù)處書(shū)店班級(jí)訂購(gòu)登記表（蓋章后）教師訂購(gòu)登記表（蓋章后）學(xué)生購(gòu)書(shū)登記庫(kù)教師購(gòu)書(shū)登記庫(kù)教材出庫(kù)教材出庫(kù)清單教材庫(kù)存簿出庫(kù)信息庫(kù)取書(shū)員驗(yàn)證取書(shū)銷(xiāo)售發(fā)票班級(jí)負(fù)責(zé)人教師4.3.3新業(yè)務(wù)流程與原業(yè)務(wù)流程的比較1、新增各專(zhuān)業(yè)年級(jí)所需教材信息庫(kù)，在計(jì)算教材訂購(gòu)數(shù)量時(shí)，原來(lái)的業(yè)務(wù)操作只是根據(jù)教學(xué)計(jì)劃報(bào)表與教材選定任務(wù)單對(duì)照庫(kù)存粗略計(jì)算，而新的業(yè)務(wù)流程是利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教材的選定，自動(dòng)生成訂書(shū)單，力求達(dá)到零庫(kù)存；并且所用

13、的各種原始表可利用校園局域網(wǎng)直接從網(wǎng)上獲得。2、訂購(gòu)教材之前先對(duì)教材進(jìn)行編號(hào)，而不是教材發(fā)來(lái)以后才進(jìn)行編號(hào)，減少了手工作業(yè)，計(jì)算機(jī)化程度高。3、計(jì)算機(jī)上教材的入庫(kù)和出庫(kù)是由一位科員操作完成的，而現(xiàn)在可把教材的入庫(kù)和出庫(kù)改為兩位科員操作，這樣在每學(xué)期發(fā)放教材的高峰期可減短時(shí)間；并且出庫(kù)時(shí)用到學(xué)生和教師訂購(gòu)登記庫(kù)，也減短了出庫(kù)時(shí)間。5需求分析5.1 總體目標(biāo)該教材管理系統(tǒng)利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教材的選定，自動(dòng)生成訂書(shū)單，力求達(dá)到零庫(kù)存，并且所用的各種原始表可利用校園局域網(wǎng)直接從網(wǎng)上獲得，訂購(gòu)教材之前先對(duì)教材進(jìn)行編號(hào)，而不是教材發(fā)來(lái)以后才進(jìn)行編號(hào)，減少了手工作業(yè)，計(jì)算機(jī)化程度高，計(jì)算機(jī)上教材的入庫(kù)和出庫(kù)是由一

14、位科員操作完成的，而現(xiàn)在可把教材的入庫(kù)和出庫(kù)改為兩位科員操作，這樣在每學(xué)期發(fā)放教材的高峰期可減短時(shí)間；并且出庫(kù)時(shí)用到學(xué)生和教師訂購(gòu)登記庫(kù)，也減短了出庫(kù)時(shí)間。5.1.1 具體目標(biāo)減少了手工作業(yè)，使計(jì)算機(jī)成為實(shí)現(xiàn)功能是主體，充分發(fā)揮應(yīng)有的高效率。在計(jì)算教材訂購(gòu)數(shù)量時(shí)，根據(jù)教學(xué)計(jì)劃報(bào)表與教材選定任務(wù)單對(duì)照庫(kù)存并進(jìn)行精細(xì)計(jì)算，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，學(xué)生可以購(gòu)買(mǎi)需要的教材，老師也可以購(gòu)買(mǎi)零散教材，訂購(gòu)數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，減少了庫(kù)存上的壓力；計(jì)算機(jī)上教材的入庫(kù)和出庫(kù)是由多位管理員操作完成的，即使在每學(xué)期開(kāi)學(xué)教材入庫(kù)和出庫(kù)的高峰期也能應(yīng)變自如。5.1.2系統(tǒng)數(shù)據(jù)建模（ER圖）學(xué)生姓名學(xué)號(hào)年級(jí)年齡學(xué)科班級(jí)班級(jí)編號(hào)班級(jí)名稱(chēng)4-1班級(jí)

15、實(shí)體ER圖 4-2學(xué)生實(shí)體ER圖教材教材價(jià)格教材出版教材編號(hào)教材名稱(chēng)架號(hào)所剩冊(cè)數(shù)圖4-3教材實(shí)體ER圖倉(cāng)庫(kù)教材編號(hào)教材入庫(kù)入庫(kù)時(shí)間倉(cāng)庫(kù)號(hào)圖4-4倉(cāng)庫(kù)實(shí)體ER圖書(shū)商名稱(chēng)地址聯(lián)系電話圖4-5書(shū)商實(shí)體ER圖教材倉(cāng)庫(kù)書(shū)商班級(jí)入庫(kù)訂貨出庫(kù)學(xué)生圖4-6 整體ER圖5.1.3 系統(tǒng)功能建模（數(shù)據(jù)流程圖）各院系學(xué)生教師書(shū)商P 教材管理系統(tǒng)教材選定任務(wù)單F1學(xué)生選定表F2教師選定表F3發(fā)書(shū)清單F4教務(wù)科課程清單F5學(xué)生訂購(gòu)登記表F6教師訂購(gòu)登記表F7教材出庫(kù)清單F9訂購(gòu)登記表F10教師學(xué)生取書(shū)員管理員發(fā)書(shū)清單F11各班負(fù)責(zé)人銷(xiāo)售發(fā)票F12班級(jí)訂購(gòu)登記表F14訂書(shū)單F8書(shū)商財(cái)務(wù)處入庫(kù)結(jié)算單F13圖4-7 教材管理

16、系統(tǒng)頂層DFDP1教材信息登記管理D1各專(zhuān)業(yè)所需教材信息庫(kù)F1教材選定任務(wù)單F5課程清單D2教材訂購(gòu)登記庫(kù)教材庫(kù)存簿D3P2教材選定管理教圖4-8教材管理系統(tǒng)一級(jí)細(xì)化P1F2學(xué)生選定表F3教師選定表D2教材訂購(gòu)登記庫(kù)D1各專(zhuān)業(yè)所需教材信息庫(kù)D4學(xué)生購(gòu)書(shū)登記庫(kù)D2教師購(gòu)書(shū)登記庫(kù)F8訂書(shū)單教圖4-9教材管理系統(tǒng)一級(jí)細(xì)化P2P3教材入庫(kù)管理F4發(fā)書(shū)清單D5入庫(kù)登記簿F13入庫(kù)結(jié)算單D2教材訂購(gòu)登記庫(kù)教圖4-10教材管理系統(tǒng)一級(jí)細(xì)化P3教材庫(kù)存簿D3P4教材出庫(kù)管理F6學(xué)生訂購(gòu)登記表F14班級(jí)訂購(gòu)登記表F7教師訂購(gòu)登記表F9教材出庫(kù)清單教材庫(kù)存簿D3出庫(kù)信息庫(kù)D6D4學(xué)生購(gòu)書(shū)登記庫(kù)D2教師購(gòu)書(shū)登記庫(kù)教

17、圖4-11教材管理系統(tǒng)一級(jí)細(xì)化P4P5取書(shū)F9教材出庫(kù)清單F7教師訂購(gòu)登記表F12銷(xiāo)售發(fā)票教圖4-12教材管理系統(tǒng)一級(jí)細(xì)化P5P2.1學(xué)生購(gòu)書(shū)登記P2.2教師購(gòu)書(shū)登記D4學(xué)生購(gòu)書(shū)登記庫(kù)D4學(xué)生購(gòu)書(shū)登記庫(kù)D2教材訂購(gòu)登記庫(kù)F2學(xué)生選定表F3教師選定表D1各專(zhuān)業(yè)所需教材信息庫(kù)P2.3打印報(bào)表F6學(xué)生訂購(gòu)登記表F7教師訂購(gòu)登記表教圖4-13教材管理系統(tǒng)P2的二級(jí)細(xì)化教師購(gòu)書(shū)登記庫(kù)P3.1教材驗(yàn)收入庫(kù)P3.2查找歷史訂購(gòu)信息F4發(fā)書(shū)清單D2教材訂購(gòu)登記庫(kù)D7所訂教材信息D5入庫(kù)登記簿教材庫(kù)存簿D3教圖4-14教材管理系統(tǒng)P3的二級(jí)細(xì)化P4.1班級(jí)教材出庫(kù)P4.2教師教材出庫(kù)F14班級(jí)訂購(gòu)登記表F7教師

18、訂購(gòu)登記表D4學(xué)生購(gòu)書(shū)登記庫(kù)D2P4.3打印教材出庫(kù)清單F9教材出庫(kù)清單教圖4-15教材管理系統(tǒng)P4的二級(jí)細(xì)化P5.1驗(yàn)證班級(jí)登記表P5.2驗(yàn)證教師登記表F9教材出庫(kù)清單F9教材出庫(kù)清單F6學(xué)生訂購(gòu)登記表F7教師訂購(gòu)登記表P5.3負(fù)責(zé)人領(lǐng)取發(fā)票P(pán)5.4教師領(lǐng)取發(fā)票教圖4-16教材管理系統(tǒng)P5的二級(jí)細(xì)化5.1.4數(shù)據(jù)字典名字：學(xué)生選定表別名：學(xué)生選擇教材信息描述：學(xué)生選擇教材種類(lèi)、數(shù)量的統(tǒng)計(jì)表定義：學(xué)生選定表=教材編號(hào)+教材數(shù)量+教材價(jià)格+教材版本位置：學(xué)生訂購(gòu)登記表 班級(jí)訂購(gòu)登記表名字：教師選定表別名：教師選擇教材信息描述：教師選擇教材種類(lèi)、數(shù)量的統(tǒng)計(jì)表定義：教師選定表=教材編號(hào)+教材數(shù)量+教

19、材價(jià)格+教材版本位置：教師訂購(gòu)登記表名字：課程清單 別名： 描述：課程的類(lèi)別選擇定義：課程清單=課程名+課程編號(hào)位置： 名字：發(fā)書(shū)清單 別名：發(fā)貨信息描述：注明發(fā)貨的數(shù)量書(shū)籍種類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)定義：發(fā)書(shū)清單=教材編號(hào)+數(shù)量位置：教材訂購(gòu)登記表 表4-1數(shù)據(jù)流的定義名字：出庫(kù)信息庫(kù)別名： 描述：教材出庫(kù)的信息定義：出庫(kù)信息庫(kù)=出庫(kù)教材編號(hào)+出庫(kù)教材數(shù)量位置：班級(jí)選定表教師選定表 名字：教材訂購(gòu)登記庫(kù)別名： 描述：教材訂購(gòu)信息存儲(chǔ)的單位定義：教材訂購(gòu)登記庫(kù)=教材編號(hào)+訂購(gòu)數(shù)量+專(zhuān)業(yè)年級(jí)位置：教材信息登記管理 名字：教材庫(kù)存簿 別名： 描述：記錄教材庫(kù)存數(shù)量定義：教材庫(kù)存簿=教材編號(hào)+每種教材數(shù)量位置： 名

20、字：教材信息庫(kù) 別名： 描述：記錄各專(zhuān)業(yè)教材信息情況定義：教材信息庫(kù)=專(zhuān)業(yè)年級(jí)+教材編號(hào)+每種教材信息位置： 名字：學(xué)生購(gòu)書(shū)登記庫(kù)別名： 描述：是學(xué)生訂購(gòu)教材的信息的集合定義：學(xué)生購(gòu)書(shū)登記庫(kù)=學(xué)號(hào)+姓名+教材編號(hào)+教材數(shù)量位置：學(xué)生選定表教師選定表 名字：教師購(gòu)書(shū)登記庫(kù)別名： 描述：是教師訂購(gòu)教材信息的集合定義：教師購(gòu)書(shū)登記庫(kù)=教師姓名+教材編號(hào)+教材數(shù)量數(shù)量+教材價(jià)格+教材版本位置：教師訂購(gòu)登記表名字：所訂教材信息 別名： 描述：已經(jīng)訂購(gòu)的教材的所有信息定義：所訂教材信息=教材編號(hào)+教材數(shù)量+出版社+價(jià)格+名稱(chēng)位置： 名字：教材編號(hào) 別名： 描述：唯一地標(biāo)示庫(kù)存清單中的一個(gè)特定教材的關(guān)鍵域定

21、義：教材編號(hào)=8字符8位置：學(xué)生選定表教師選定表 名字：架號(hào)別名： 描述：由管理員根據(jù)教材在庫(kù)中的實(shí)際擺放在發(fā)書(shū)清單上批注架號(hào)定義：架號(hào)=8數(shù)字8位置：發(fā)書(shū)清單名字：班級(jí)編號(hào)別名： 描述：班級(jí)特定唯一的數(shù)字號(hào)碼定義：班級(jí)編號(hào)=8數(shù)字8 位置： 各專(zhuān)業(yè)所需教材信息庫(kù) 名字：所剩冊(cè)數(shù) 別名： 描述：教材剩余的冊(cè)數(shù)定義：所剩冊(cè)數(shù)=8數(shù)字8位置：教材訂購(gòu)登記表 表4-2數(shù)據(jù)存儲(chǔ)的定義表4-3數(shù)據(jù)元素的定義6總體設(shè)計(jì)6.1總體設(shè)計(jì)HIPO技術(shù)它是表示軟件系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的工具，可以描述每個(gè)模塊輸入/輸出數(shù)據(jù)、處理功能及模塊調(diào)用的詳細(xì)情況-IPO圖。HIPO圖以模塊分解的層次性以及模塊內(nèi)部輸入、處理、輸出三大基本

22、部分為基礎(chǔ)建立的。HIPO圖的H圖:用于描述軟件的層次結(jié)構(gòu)，矩形框表示一個(gè)模塊，矩形框之間的直線表示模塊之間的調(diào)用關(guān)系，同結(jié)構(gòu)圖一樣未指明調(diào)用順序。IPO圖:H圖只說(shuō)明了軟件系統(tǒng)由那些模塊組成及其控制層次結(jié)構(gòu)，并未說(shuō)明模塊間的信息傳遞及模塊內(nèi)部的處理。因此對(duì)一些重要模塊還必須根據(jù)數(shù)據(jù)流圖、數(shù)據(jù)字典及H圖繪制具體的IPO圖。6.2系統(tǒng)層次圖教材管理系統(tǒng)教材信息登記管理1.0教材選定管理2.0教材入庫(kù)管理3.0教材出庫(kù)管理4.0取書(shū)5.0學(xué)生購(gòu)書(shū)登記2.1教師購(gòu)書(shū)登記2.2打印報(bào)表2.3教材驗(yàn)收入庫(kù)3.1查找歷史訂購(gòu)信息3.2班級(jí)教材出庫(kù)4.1教師教材出庫(kù)4.2打印教材出庫(kù)清單4.3驗(yàn)證班級(jí)登記表

23、5.1驗(yàn)證班級(jí)登記表5.2圖4-13系統(tǒng)層次圖6.3系統(tǒng)IPO圖IPO表系統(tǒng)：教材管理系統(tǒng) 作者：張浩天模塊：教材信息登記管理 日期：2011年1月9日編號(hào)：1 注釋?zhuān)罕徽{(diào)用：教材管理系統(tǒng)調(diào)用：無(wú) 輸入：F1教材選定任務(wù)單、F5課程清單、各專(zhuān)業(yè)所需教材信息庫(kù)輸出：教材訂購(gòu)登記庫(kù)、教材庫(kù)存簿處理：登記學(xué)生信息和教材信息，并將其存儲(chǔ)為教材庫(kù)存簿、教材訂購(gòu)登記庫(kù)局部數(shù)據(jù)元素：IPO表系統(tǒng)：教材管理系統(tǒng) 作者：張浩天模塊：教材選定管理 日期：2011年1月9日編號(hào)：2 注釋?zhuān)罕徽{(diào)用：教材管理系統(tǒng)調(diào)用：學(xué)生購(gòu)書(shū)登記、教師購(gòu)書(shū)登記、打印報(bào)表輸入：F2學(xué)生選定表、F3教師選定表、教材訂購(gòu)登記庫(kù)輸出：學(xué)生購(gòu)書(shū)

24、登記庫(kù)教師購(gòu)書(shū)登記庫(kù)處理：教材選定通過(guò)學(xué)生選定表和教師選定表和教材訂購(gòu)登記庫(kù)的信息構(gòu)造學(xué)生購(gòu)書(shū)登記庫(kù)和教師購(gòu)書(shū)登記庫(kù)局部數(shù)據(jù)元素：IPO表系統(tǒng)：教材管理系統(tǒng) 作者：張浩天模塊：教材入庫(kù)管理 日期：2011年1月9日編號(hào)：3 注釋?zhuān)罕徽{(diào)用：教材管理系統(tǒng)調(diào)用：教材驗(yàn)收入庫(kù)、查找歷史訂購(gòu)信息輸入：F4發(fā)書(shū)清單、教材訂購(gòu)登記庫(kù)、教材訂購(gòu)登記庫(kù)輸出：入庫(kù)登記簿、教材庫(kù)存簿、F13入庫(kù)結(jié)算單、處理：教材入庫(kù)管理通過(guò)發(fā)書(shū)清單和庫(kù)存中的信息寫(xiě)入入庫(kù)登記簿和教材登記簿并生成入庫(kù)結(jié)算單局部數(shù)據(jù)元素：IPO表系統(tǒng)：教材管理系統(tǒng) 作者：張浩天模塊：教材出庫(kù)管理 日期：2011年1月9日編號(hào)：4 注釋?zhuān)罕徽{(diào)用：教材管理

25、系統(tǒng)調(diào)用：班級(jí)教材出庫(kù)、教師教材出庫(kù)、打印教材出庫(kù)清單、輸入：F14班級(jí)訂購(gòu)登記表、F7教師訂購(gòu)登記表、學(xué)生購(gòu)書(shū)登記庫(kù)輸出：教材庫(kù)存簿、出庫(kù)信息庫(kù)處理：教材出庫(kù)管理使用班級(jí)和教師等夠登記表和利用庫(kù)存中的信息生成教材庫(kù)存簿和出庫(kù)信息庫(kù)局部數(shù)據(jù)元素：IPO表系統(tǒng)：教材管理系統(tǒng) 作者：張浩天模塊：取書(shū) 日期：2011年1月9日編號(hào)：5 注釋?zhuān)罕徽{(diào)用：教材管理系統(tǒng)調(diào)用：驗(yàn)證班級(jí)登記表、驗(yàn)證班級(jí)登記表輸入：F9教材出庫(kù)清單、F6學(xué)生訂購(gòu)登記表、F7教師訂購(gòu)登記表輸出：學(xué)生購(gòu)書(shū)登記庫(kù)處理：根據(jù)教材出庫(kù)清單和學(xué)生教師訂購(gòu)登記表生成學(xué)生購(gòu)書(shū)登記庫(kù)局部數(shù)據(jù)元素：6.4數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)教材信息表Jc_info列名數(shù)據(jù)類(lèi)

26、型長(zhǎng)度允許空文字描述JcbhChar5教材編號(hào)JhChar5架號(hào)SscsInt4所剩冊(cè)數(shù)JcmcInt10教材名稱(chēng)JcjgFloat8教材價(jià)格學(xué)生信息表Stu_info列名數(shù)據(jù)類(lèi)型長(zhǎng)度允許空文字描述NameChar10姓名NoInt10學(xué)號(hào)GradeInt4年級(jí)XkChar8學(xué)科JfqkChar4繳費(fèi)情況AgeInt4年齡倉(cāng)庫(kù)信息表Ck_info列名數(shù)據(jù)類(lèi)型長(zhǎng)度允許空文字描述JcbhChar5教材編號(hào)CkhInt4倉(cāng)庫(kù)號(hào)BzChar10備注RksjInt10入庫(kù)時(shí)間SlInt10數(shù)量書(shū)商信息表Ss_info列名數(shù)據(jù)類(lèi)型長(zhǎng)度允許空文字描述SsnameChar8名稱(chēng)AddressChar10地址T

27、elInt10聯(lián)系電話7詳細(xì)設(shè)計(jì)教材管理對(duì)各個(gè)學(xué)校而言,都是一項(xiàng)復(fù)雜、煩瑣的工作, 是高校教務(wù)管理中的一個(gè)重要環(huán)節(jié), 由于我校專(zhuān)業(yè)設(shè)置門(mén)類(lèi)多，各專(zhuān)業(yè)每期開(kāi)設(shè)課程種類(lèi)多，其業(yè)務(wù)不僅涉及出版部門(mén)，而且要面對(duì)全校各系的授課教師，各班級(jí)的學(xué)生，教材科涉及管理的入出庫(kù)教材種類(lèi)非常多，涉及人員廣，工作量大，再者是近年來(lái)，我國(guó)高等教育規(guī)模的不斷擴(kuò)大，學(xué)校學(xué)生人數(shù)迅速增加，使教材管理工作更加繁重不堪。因此,一套好的教材管理軟件,不但能大大降低工作人員的勞動(dòng)強(qiáng)度,還能提高學(xué)校的管理效率和教學(xué)水平7.1模塊詳細(xì)設(shè)計(jì)模塊定義模塊有：教材信息登記管理、教材選定管理、教材入庫(kù)管理、教材出庫(kù)管理、取書(shū)、學(xué)生購(gòu)書(shū)登記、教師

28、購(gòu)書(shū)登記、打印報(bào)表、教材驗(yàn)收入庫(kù)、查找歷史訂購(gòu)信息、班級(jí)教材出庫(kù)、教師教材出庫(kù)、打印教材出庫(kù)清單、驗(yàn)證班級(jí)登記表、驗(yàn)證班級(jí)登記表。7.1.2輸入項(xiàng)目輸入項(xiàng)包括：教材選定任務(wù)單、學(xué)生選定表、教師選定表、發(fā)書(shū)清單、課程清單。7.1.3輸出項(xiàng)目輸出項(xiàng)包括：教材選定任務(wù)單、學(xué)生選定表、教師選定表、發(fā)書(shū)清單、課程清單。7.2程序過(guò)程設(shè)計(jì)開(kāi)始判斷是否入庫(kù)教材入庫(kù)登記更新數(shù)據(jù)庫(kù)提示已有庫(kù)存TF結(jié)束圖7-1教材入庫(kù)程序流程圖開(kāi)始判斷是否有庫(kù)存修改信息庫(kù)并出庫(kù)修改完成修改提示修改完成TT提示無(wú)庫(kù)存讀取嚇一條記錄FF圖7-2教材出庫(kù)程序流程圖結(jié)束查詢(xún)開(kāi)始查詢(xún)條件選擇教材信息學(xué)生信息查詢(xún)條件選擇教材編號(hào)教材價(jià)格學(xué)科

29、學(xué)號(hào)查詢(xún)輸出結(jié)果結(jié)束圖7-3教材查詢(xún)程序流程圖7.3測(cè)試要點(diǎn)我們現(xiàn)在已經(jīng)知道該程序應(yīng)該具有的功能，所以可以通過(guò)測(cè)試來(lái)檢驗(yàn)是否每個(gè)功能都能正常使用，可以用黑盒測(cè)試或白盒測(cè)試來(lái)實(shí)現(xiàn)，黑盒測(cè)試法把程序看做一個(gè)黑盒子，完全不考慮程序的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和處理過(guò)程，白盒測(cè)試也黑盒測(cè)試相反；我們首先要進(jìn)行模塊測(cè)試，然后進(jìn)行子系統(tǒng)測(cè)試；本程序中我們主要測(cè)試教材的選定是否正確而且有效率，在教材的入庫(kù)模塊中應(yīng)該注意的是入庫(kù)的效率和精確度，測(cè)試是否會(huì)發(fā)生教材數(shù)量名稱(chēng)編號(hào)上的冗余，入庫(kù)時(shí)應(yīng)該注意的是出庫(kù)的順序是否正確，數(shù)量是否合理，當(dāng)庫(kù)存不夠時(shí)是否會(huì)選擇下一條執(zhí)行，同時(shí)也要注意出庫(kù)的效率，畢竟人數(shù)眾多，速度才是王道。8總結(jié)與展望通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)，我拓寬了知識(shí)面，