長(zhǎng)陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校本研修制度

1、長(zhǎng)陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校本研修制度為了促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，建設(shè)校本研修示范學(xué)校，現(xiàn)根據(jù)縣教育局創(chuàng)建校本研修示范學(xué)校的意見(jiàn)，制定我校校本研修制度。一、為加強(qiáng)對(duì)校本研修示范學(xué)校創(chuàng)建工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，全體領(lǐng)導(dǎo)班子成員參加的校本研修領(lǐng)導(dǎo)、考核小組。二、為便于開(kāi)展活動(dòng)，學(xué)校設(shè)立語(yǔ)文（含地方）、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、品德與生活（社會(huì)）、藝術(shù)、體育、校本課程、綜合實(shí)踐、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育等十個(gè)校本研修小組。三、學(xué)校將每周二下午定為校本研修時(shí)間。四、各校本研修小組分組開(kāi)展活動(dòng)每學(xué)期不少于8次。按校本研修方案完成計(jì)劃與總結(jié)。五、各校本研修小組學(xué)期結(jié)束時(shí)，按照學(xué)校校本研修小組資料歸檔的通知要求做好小組內(nèi)的資料整理歸檔工

2、作。六、認(rèn)真開(kāi)展校本研修聽(tīng)課活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、管理人員、校本研修組長(zhǎng)及新進(jìn)教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節(jié)次，其他教師不少于15節(jié)次（組內(nèi)不少于10節(jié)次）。七、每人每學(xué)期完成參加研修活動(dòng)后的合作交流與收獲不少于5篇，案例陳述與評(píng)析2篇，自我實(shí)踐與反思2篇。八、為享受教師職業(yè)幸福感，建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校，每位教師每學(xué)年閱讀教育名著不少于一本。九、實(shí)行校本研修月查制度，檢查情況作為優(yōu)秀校本研修小組評(píng)比條件之一。十、為加強(qiáng)交流，促進(jìn)教師共同提高，學(xué)校支持鼓勵(lì)教師外出學(xué)習(xí)，參加教育教學(xué)研究活動(dòng)。學(xué)校每學(xué)期舉辦一次教師論壇。十一、為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，學(xué)校每學(xué)期編輯1本校本研修成果集。十二、學(xué)校實(shí)行優(yōu)秀校本研

3、修小組評(píng)比制度，每學(xué)年由考核小組考核評(píng)比1次（評(píng)比條件見(jiàn)細(xì)則及評(píng)價(jià)表）。學(xué)校對(duì)優(yōu)秀校本研修小組成員給予獎(jiǎng)勵(lì)。長(zhǎng)陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)關(guān)于教師外出學(xué)習(xí)的有關(guān)規(guī)定教師外出學(xué)習(xí)，是指教師外出參加會(huì)議、聽(tīng)課、研討、交流等活動(dòng)。外出學(xué)習(xí)，是豐富教師的信息儲(chǔ)備、提升教師的業(yè)務(wù)能力、促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展的極為有效的手段。為了規(guī)范我校教師外出學(xué)習(xí)的行為，確保學(xué)有所獲，實(shí)現(xiàn)一人外出多人受益，特作如下規(guī)定：一、參加市級(jí)學(xué)習(xí)連續(xù)兩天、省級(jí)或國(guó)家級(jí)學(xué)習(xí)一天以上，回校后要向?qū)W校上交一份學(xué)習(xí)匯報(bào)材料。匯報(bào)材料包括會(huì)議概況、學(xué)習(xí)后的收獲體會(huì)，以及對(duì)學(xué)校相關(guān)工作提出的積極的、有價(jià)值的建議等內(nèi)容。二、外出學(xué)習(xí)者返校后，所在研修小組要組織匯報(bào)

4、會(huì)。學(xué)習(xí)期間有聽(tīng)課任務(wù)者，應(yīng)在研修小組內(nèi)上一節(jié)匯報(bào)課。三、凡報(bào)銷(xiāo)會(huì)務(wù)費(fèi)用者，要上交所有的會(huì)務(wù)資料。這些資料，學(xué)校將作為可利用的資源保存。四、外出學(xué)習(xí)教師憑匯報(bào)材料（匯報(bào)課）和會(huì)務(wù)資料，經(jīng)學(xué)校審核后方可報(bào)銷(xiāo)相關(guān)的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。此規(guī)定從二00五年秋季學(xué)期開(kāi)始執(zhí)行。長(zhǎng)陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育科研工作常規(guī)管理細(xì)則為激發(fā)廣大教師從事教育科研的積極性，落實(shí)“科研興校、科研興教”戰(zhàn)略，建立科研常規(guī)，加強(qiáng)科研管理，使之有章可循，便于操作，提高實(shí)效，特制定本細(xì)則。一、建立教育科研組織，履行教育科研職能1學(xué)校成立教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)教育科研工作。教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組構(gòu)成：組 長(zhǎng)：校長(zhǎng)副組長(zhǎng)：分管副校長(zhǎng)成 員：教導(dǎo)處主任 教導(dǎo)處教科

5、員 校本研修小組組長(zhǎng) 學(xué)校校長(zhǎng)總體指導(dǎo)、分管副校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)、教導(dǎo)處主任和教科員組織實(shí)施、校本研修組長(zhǎng)帶領(lǐng)課題成員有針對(duì)性地開(kāi)展相應(yīng)的研究活動(dòng)。其主要任務(wù)：每學(xué)期制定教育科研工作計(jì)劃，實(shí)施計(jì)劃中檢查、反饋、落實(shí)，期未作教育科研工作總結(jié)。2教導(dǎo)處是學(xué)校教育科研落實(shí)的最基層的研究實(shí)施機(jī)構(gòu)，其主要任務(wù)是認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育科研工作計(jì)劃，結(jié)合課程實(shí)際，選準(zhǔn)研究課題，并積極開(kāi)展研究，積極承擔(dān)上級(jí)主管部門(mén)和教育科研機(jī)構(gòu)的科研任務(wù)，做到以學(xué)科課程分組，組內(nèi)有研究課題，并組織安排教育科研的各項(xiàng)活動(dòng)，如課題申報(bào)立項(xiàng)、結(jié)題鑒定評(píng)審、成果推廣和深化研究等。3課題實(shí)驗(yàn)研究組長(zhǎng)（校本研修小組組長(zhǎng)）是某一教育教學(xué)科研課題的研究

6、牽頭人，要負(fù)責(zé)該課題的立項(xiàng)、實(shí)施方案、課題研究階段計(jì)劃、階段性總結(jié)、結(jié)題鑒定和評(píng)審工作的材料，以及教育教學(xué)科研成果的推廣和深化研究。4教育科研課題研究（實(shí)驗(yàn)）教師是完成教育科研工作任務(wù)的執(zhí)行者，課題研究成立課題實(shí)驗(yàn)研究小組（校本研修小組），設(shè)組長(zhǎng)1人，人數(shù)較多的大組另設(shè)副組長(zhǎng)1名。工作由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，副組長(zhǎng)協(xié)助，指導(dǎo)并督促課題研究教師做好課題研究的相關(guān)工作，承擔(dān)課題實(shí)驗(yàn)研究的教師則在組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下完成其課題實(shí)驗(yàn)研究任務(wù)。二、教育科研工作的常規(guī)管理1教育科研的計(jì)劃管理計(jì)劃管理是研究工作科學(xué)化、規(guī)范化的前提和先導(dǎo)，教育科研計(jì)劃要體現(xiàn)“三性”：超前性，即開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月內(nèi)必須完成教育科研課題的階段性計(jì)劃；可

7、行性，即制定計(jì)劃要結(jié)合本課題實(shí)際和課題研究人員的教學(xué)經(jīng)歷；科學(xué)性，即計(jì)劃要體現(xiàn)“研以致用”的原則，以新課程理念為指導(dǎo)，運(yùn)用科學(xué)的方法操作。2教育科研課題管理確立課題原則：選擇課題要具有先進(jìn)性、科學(xué)性、創(chuàng)新性、實(shí)用性。課題申報(bào)：研究課題由學(xué)校向上級(jí)教育科研機(jī)構(gòu)（科規(guī)辦）申報(bào)立項(xiàng)。制定課題實(shí)施方案（計(jì)劃）的基本要素：課題名稱(chēng)、理論假設(shè)、研究（實(shí)驗(yàn)）目標(biāo)、對(duì)象、實(shí)驗(yàn)變量操作、無(wú)關(guān)變量控制、科學(xué)測(cè)查與評(píng)價(jià)指標(biāo)、研究（實(shí)驗(yàn)）原則、研究時(shí)間、課題組人員等等。教育科研課題研究操作過(guò)程清楚、完整，使教育科研融于常規(guī)教學(xué)與研究之中，認(rèn)真上好專(zhuān)題研究課。采用科學(xué)的檢測(cè)手段，定期對(duì)實(shí)驗(yàn)研究效果作階段性的檢查測(cè)評(píng)工作

8、，并認(rèn)真作好記載。及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰擬實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告或論文，并組織學(xué)生參加相關(guān)的一些活動(dòng)。創(chuàng)建優(yōu)秀教育科研組（優(yōu)秀校本研修小組），以課題組為單位開(kāi)展評(píng)比，在評(píng)選優(yōu)秀教育科研組（優(yōu)秀校本研修小組）的同時(shí)，評(píng)選優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)研究個(gè)人。3教育科研過(guò)程管理保證校本研修時(shí)間。每周二放學(xué)后一小時(shí)為固定的校本研修時(shí)間，或全校教師一起進(jìn)行教育教學(xué)科研理論學(xué)習(xí)，或以校本研修小組為單位開(kāi)展活動(dòng)。嚴(yán)格執(zhí)行長(zhǎng)陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育科研工作計(jì)劃和課題研究計(jì)劃（校本研修小組工作計(jì)劃），堅(jiān)持一月一次校本研修組長(zhǎng)工作交流會(huì)。聘請(qǐng)各級(jí)教研、科研有關(guān)職能部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)、教研員、學(xué)者或?qū)W校具有豐富教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師為課題研究的專(zhuān)家指導(dǎo)，參加課題實(shí)驗(yàn)研究

9、工作，指導(dǎo)青年教師上研究課。實(shí)行教育教學(xué)科研工作月查制。校本研修組長(zhǎng)要對(duì)組員教育教學(xué)科研工作的情況認(rèn)真進(jìn)行月查，并填寫(xiě)好月查表。教導(dǎo)處則要對(duì)校本研修組長(zhǎng)和課題研究成員的工作情況及時(shí)進(jìn)行抽查，抽查結(jié)果將作為優(yōu)秀教育科研組（優(yōu)秀校本研修小組）和優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)研究個(gè)人的評(píng)比依據(jù)之一。建立考核評(píng)價(jià)制度。每學(xué)期通過(guò)聽(tīng)教育科研課題組長(zhǎng)（校本研修組長(zhǎng)）匯報(bào)，查課題研究活動(dòng)記載，查課題組研究資料，看教育科研成果等方法，每學(xué)年評(píng)選一次優(yōu)秀教育科研組（課題組）、優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)研究個(gè)人。4教育科研的檔案管理科研課題的檔案盒中應(yīng)分類(lèi)編目，對(duì)原始資料做好整理。資料應(yīng)有：課題立項(xiàng)表、總計(jì)劃、分計(jì)劃、階段性總結(jié)、實(shí)驗(yàn)過(guò)程記載、總結(jié)、專(zhuān)

10、家評(píng)述、專(zhuān)題研究課教案、案例、論文、相關(guān)資料卡片等等。研究課題檔案一學(xué)期收集整理一次，要求排列有序，資料收集完備，學(xué)期末教導(dǎo)處組織檢查驗(yàn)收，并作為評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)。學(xué)校健全檔案資料歸檔管理制度，立卷裝訂和結(jié)題驗(yàn)收了的課題檔案由檔案室負(fù)責(zé)保管，發(fā)揮檔案資料為教學(xué)科研服務(wù)的作用。四、輔導(dǎo)學(xué)生的要求教師要尊重學(xué)生的個(gè)性差異，努力探索學(xué)生全面發(fā)展的方式，讓不同層次的學(xué)生得到不同的發(fā)展，讓所有的學(xué)生都嘗試到進(jìn)步、成功的喜悅。1輔導(dǎo)學(xué)生應(yīng)貫徹“課內(nèi)為主，課外為輔”的原則。2提倡“偏愛(ài)學(xué)困生”，堅(jiān)持做到“情、愛(ài)、勤”三個(gè)字，即用“情”來(lái)感化學(xué)生，用“愛(ài)”來(lái)暖化學(xué)生，用“勤”來(lái)輔導(dǎo)學(xué)生。要充分利用上班時(shí)間內(nèi)的課

11、余時(shí)間加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)。輔導(dǎo)學(xué)困生要耐心細(xì)致、循循善誘，不訓(xùn)斥、不譏笑，嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生。3教師在掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況后，制定切實(shí)可行的培優(yōu)輔困計(jì)劃。計(jì)劃要定目標(biāo)、定對(duì)象、定時(shí)間、定內(nèi)容，計(jì)劃要一式兩份，一份送教導(dǎo)處存查，并認(rèn)真實(shí)施計(jì)劃。要有培優(yōu)輔困記錄。4對(duì)學(xué)校及上級(jí)教育部門(mén)組織的競(jìng)賽，相關(guān)教師要積極準(zhǔn)備，選準(zhǔn)尖子，認(rèn)真訓(xùn)練，講究實(shí)效，力爭(zhēng)好成績(jī)。五、考核要求考核是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況、激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)和教師對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思改進(jìn)的重要手段，因此必須堅(jiān)持嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度，不能事先暗示考核的內(nèi)容，更不能在考前進(jìn)行針對(duì)性的考核復(fù)習(xí)，不得弄虛作假。1每學(xué)期開(kāi)展12次學(xué)科活動(dòng)，要認(rèn)真完成研訓(xùn)中心出

12、的形成性測(cè)試卷的測(cè)試。測(cè)試結(jié)果不能作為懲罰學(xué)生的依據(jù)，教師應(yīng)根據(jù)測(cè)試分析教與學(xué)的情況，找出教學(xué)中的成敗得失，切實(shí)研究改進(jìn)教學(xué)和輔導(dǎo)學(xué)生的措施。2綜合學(xué)科期末考試前必須擬定切實(shí)可行的考查計(jì)劃，形式可以多種多樣；語(yǔ)、數(shù)、外學(xué)科期末復(fù)習(xí)前也必須制定扎實(shí)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，并報(bào)教導(dǎo)處審核。3考試考核評(píng)分定等要公正，一視同仁，不感情用事。4學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)不得僅僅以期末考試的成績(jī)來(lái)定等級(jí)，評(píng)價(jià)時(shí)要更多的關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度與價(jià)值觀，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，做到過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。六、研修活動(dòng)要求校本研修小組是學(xué)校教科研的基層組織，是新課程改革的前沿，校本研修小組建設(shè)的好壞直接關(guān)系到課改的成功與否，直接關(guān)系到

13、學(xué)生和教師的發(fā)展。1每個(gè)校本研修小組開(kāi)學(xué)初都必須根據(jù)上級(jí)教育部門(mén)的要求，根據(jù)學(xué)校的部置制定切實(shí)可行的校本研修小組計(jì)劃，并嚴(yán)格按計(jì)劃開(kāi)展研修活動(dòng)。2每次研修活動(dòng)由校本研修小組組長(zhǎng)組織，活動(dòng)要有研究的主題，要有中心發(fā)言人，力求做到每次活動(dòng)有目的、有內(nèi)容、有所得。每次研修活動(dòng)必須做好記錄。3校本研修小組組長(zhǎng)要及時(shí)總結(jié)教研、教改經(jīng)驗(yàn)，加以推廣應(yīng)用，爭(zhēng)取教研、教改有所創(chuàng)新，有所發(fā)展。4學(xué)校將按照長(zhǎng)陽(yáng)土家族自治縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育科研工作常規(guī)管理細(xì)則管理、評(píng)價(jià)校本研修小組的工作。5學(xué)校將運(yùn)用長(zhǎng)陽(yáng)土家族自治縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)優(yōu)秀校本研修小組評(píng)價(jià)表每學(xué)年評(píng)選一次“優(yōu)秀校本研修小組”。七、檢查方法和要求1校本研修小組組長(zhǎng)月查

14、時(shí)，要對(duì)每個(gè)教師的教學(xué)常規(guī)評(píng)定等級(jí)，學(xué)期結(jié)束時(shí)要有終評(píng)。2教導(dǎo)處將對(duì)校本研修小組、年級(jí)備課組的工作進(jìn)行不定期抽查，學(xué)期結(jié)束時(shí)進(jìn)行考核、評(píng)定等級(jí)。3教導(dǎo)處每學(xué)期召開(kāi)12次不同內(nèi)容、不同形式的常規(guī)工作交流會(huì)，以促進(jìn)課堂教學(xué)改革的推動(dòng)和教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。4每月月底教導(dǎo)處將采取抽查或普查、組查與自查相結(jié)合的方法，對(duì)教師的備課、上課、作業(yè)的批改、形成性測(cè)試卷的批閱情況進(jìn)行一次不同形式、不同層次的檢查，并將檢查的結(jié)果納入教師教學(xué)常規(guī)等級(jí)考核。5教師的教學(xué)常規(guī)等級(jí)綜評(píng)將依據(jù)校本研修小組組長(zhǎng)評(píng)、教導(dǎo)處評(píng)和學(xué)生評(píng)三個(gè)維度的評(píng)價(jià)結(jié)果，由教導(dǎo)處最終作出等級(jí)認(rèn)定。該結(jié)果即是教師年度考核中“教學(xué)常規(guī)”的等級(jí)。長(zhǎng)陽(yáng)實(shí)驗(yàn)

15、小學(xué)教師教學(xué)行為規(guī)范一、上課前要準(zhǔn)備好教材、預(yù)案、教具和教學(xué)必需用品，并在上課鈴結(jié)束前進(jìn)教室，準(zhǔn)時(shí)上課。二、課堂上要提高效率，不準(zhǔn)拖堂、溜堂、提前下課、不得坐著上課。三、穿著得體，舉止文雅。不準(zhǔn)濃妝艷抹，不準(zhǔn)穿吊帶、拖鞋等進(jìn)教室。四、嚴(yán)禁在上課時(shí)或會(huì)議、培訓(xùn)、校本研修活動(dòng)中接聽(tīng)電話(huà)。五、熱情接待家長(zhǎng)的來(lái)訪(fǎng)，不準(zhǔn)怠慢或斥責(zé)家長(zhǎng)，不能強(qiáng)令家長(zhǎng)去完成本該由教室自己做好的補(bǔ)缺補(bǔ)差、作業(yè)輔導(dǎo)等教學(xué)任務(wù)，不能將教師的勞動(dòng)轉(zhuǎn)嫁給學(xué)生家長(zhǎng)。六、要減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，不準(zhǔn)超量布置家庭作業(yè)，作業(yè)有布置就必須有檢查。七、嚴(yán)禁擅自為學(xué)生統(tǒng)一代訂代購(gòu)各種學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)用具，不得擅自加班加點(diǎn)、違規(guī)補(bǔ)課，不準(zhǔn)有償家教。

16、八、嚴(yán)禁體罰、變相體罰、力戒粗暴簡(jiǎn)單，教育學(xué)生要?jiǎng)⒕糠绞椒椒ā２粶?zhǔn)隨意將學(xué)生趕出教室，更不能轟學(xué)生回家，不準(zhǔn)隨意停課來(lái)教育學(xué)生。九、對(duì)待學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，不準(zhǔn)放縱學(xué)生，在學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為養(yǎng)成教育方面要嚴(yán)格要求。十、學(xué)校組織的集會(huì)，升降旗儀式要按時(shí)參加，并做好學(xué)生的表率。按時(shí)上、下班，不準(zhǔn)無(wú)故遲到、早退、有事要請(qǐng)假。十一、積極參加校本研修和教育行政部門(mén)指定的有關(guān)競(jìng)賽、評(píng)比活動(dòng)、踴躍投稿。訂閱一本以上的業(yè)務(wù)雜志，堅(jiān)持讀教育專(zhuān)著。每學(xué)期新教師聽(tīng)課20節(jié)以上（其中同頭同年級(jí)10節(jié)以上），上校級(jí)公開(kāi)課2次以上。十二、虛心求教，盡快適應(yīng)新的工作。不要過(guò)份強(qiáng)高調(diào)個(gè)人困難而拒絕接受學(xué)校的工作安排。十三、尊重他人，謙

17、虛謹(jǐn)慎，維護(hù)其他老師在學(xué)生、家長(zhǎng)中的威信，不詆毀同事，不允許鬧糾紛。十四、關(guān)心集體，為校爭(zhēng)光，維護(hù)學(xué)校良好形象，不準(zhǔn)在社會(huì)上散布有損學(xué)校聲譽(yù)的言論。十五、廉法從教，以身立教，嚴(yán)禁接受學(xué)生家長(zhǎng)的禮金和貴重禮品。長(zhǎng)陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則為了進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，努力構(gòu)建新課程改革背景下的學(xué)校管理體系，學(xué)校對(duì)教學(xué)常規(guī)管理特作如下規(guī)定：一、備課要求1按單元教學(xué)要求備課，要素齊全。2書(shū)寫(xiě)整潔，備課課時(shí)達(dá)到規(guī)定要求，若用電腦備課，則要裝訂整齊。3教學(xué)過(guò)程清晰明了，能體現(xiàn)新課程的理念。4教學(xué)反思達(dá)到所備課數(shù)量的三分之一以上，一學(xué)期至少有高質(zhì)量的教學(xué)反思10篇以上（200字以上）。備課是整個(gè)教學(xué)工作中十

18、分重要的一環(huán)，是上好課的前提。可以采取集體備課的形式備課，集體備課必須按程序操作：分工合作個(gè)人鉆研集體研討不拘一格編寫(xiě)教案。1分工合作。以年級(jí)組為單位分工備課，各自提前收集資料。2個(gè)人鉆研。教師在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)、鉆研新教材、了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，初步提出單元和分課時(shí)教學(xué)目標(biāo)（主要知識(shí)及應(yīng)達(dá)到的能力層次）、德育要求，寫(xiě)出可圈可點(diǎn)的教案。3集體研討。同一學(xué)科、同一年級(jí)的教師應(yīng)發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，交流備課思路，對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)、知識(shí)目標(biāo)、情感目標(biāo)、教材的處理、教學(xué)進(jìn)度、作業(yè)的設(shè)計(jì)上基本達(dá)成共識(shí)。4不拘一格編寫(xiě)教案。教師應(yīng)把集體研討的內(nèi)容加以消化整理，在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)適合本班學(xué)生的教案，同時(shí)注意以下幾點(diǎn)：（1）要超前

19、一周備課。不能臨教備，更不能教后再補(bǔ)。（2）上課前要“復(fù)備”，以進(jìn)一步熟悉并做教前修改、調(diào)整，準(zhǔn)備好課堂教學(xué)所需教具、材料。（3）課后要及時(shí)的做好課后記與教學(xué)反思。（4）運(yùn)用“拿來(lái)法”，正確對(duì)待教學(xué)參考資料和他人經(jīng)驗(yàn)。一是要先“鉆”后“參”，不能以“參”代“鉆”；二是對(duì)他人的經(jīng)典教案，應(yīng)聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，分析研究，消化吸收，不可照搬照抄。（5）應(yīng)用集體備課的教師，要在教案上或書(shū)本上做上詳實(shí)的批注，對(duì)學(xué)生學(xué)情進(jìn)行充分的預(yù)測(cè)與分析，常規(guī)檢查時(shí)檢查備課本與書(shū)本。（6）提倡量體裁衣，因課而異，因人而異，教案形式上可以百花齊放、不拘一格。二、上課要求上課是課堂教學(xué)的主陣地，是課程改革的重心，各位教師要不斷吸

20、取新的教學(xué)理念，努力讓課堂充滿(mǎn)生機(jī)與活力。1教師要準(zhǔn)時(shí)（鈴聲一停）到達(dá)教室門(mén)口，觀察學(xué)生課前準(zhǔn)備情況，微笑進(jìn)入教室與學(xué)生問(wèn)好。2嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的對(duì)待每一節(jié)課，不得早退、拖堂、缺課、隨意調(diào)課。特殊情況未經(jīng)批準(zhǔn)不能坐堂，上課期間不得接、打、復(fù)電話(huà)。遲到、早退五分鐘以上，或因個(gè)人原因?qū)е聼o(wú)人上課的，均以曠課論。3以學(xué)生為本，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，聽(tīng)進(jìn)每一鐘聲音，允許和接納學(xué)生學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤。4教學(xué)時(shí)間分配得當(dāng)，課內(nèi)留出1015分鐘的作業(yè)時(shí)間，力爭(zhēng)不留或少留課外作業(yè)，以減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。5提倡教學(xué)開(kāi)放，要充分挖掘教材中的教育因素，多角度、多層面思考，使學(xué)生受到思想教育、審美教育，培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操。6提倡

21、教學(xué)民主，平等與學(xué)生對(duì)話(huà)，嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生。7教師要以身作則，用普通話(huà)教學(xué)，語(yǔ)言親切、準(zhǔn)確、富有童趣，著裝大方得體，動(dòng)作文明，板書(shū)規(guī)范、醒目。8嚴(yán)格要求學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生回答問(wèn)題聲音響亮，獨(dú)立思考，善于合作，坐、立、執(zhí)筆姿勢(shì)端正，書(shū)寫(xiě)正確工整。三、作業(yè)要求作業(yè)是鞏固知識(shí)、形成技能的重要環(huán)節(jié)，是反思教學(xué)及改進(jìn)教學(xué)的重要依據(jù)及手段，必須十分重視。做到精心設(shè)計(jì)、要求明確、布置清楚、數(shù)量適宜。1作業(yè)的內(nèi)容要圍繞教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行精選，既要有基礎(chǔ)知識(shí)，又要有基本技能的訓(xùn)練，避免機(jī)械重復(fù)性的作業(yè)，不搞懲罰性作業(yè)，可布置彈性作業(yè)。2嚴(yán)格控制學(xué)生的課外作業(yè)量。一二年級(jí)不布置書(shū)面家庭作業(yè)

22、，三四年級(jí)家庭作業(yè)總量不得超過(guò)30分鐘，五六年級(jí)總量不得超過(guò)45分鐘，各科教師要協(xié)調(diào)布置作業(yè)。常規(guī)檢查時(shí)要重點(diǎn)查看各任課教師的作業(yè)量及批改情況，有布置就必須有檢查批改。3同一班級(jí)學(xué)生的作業(yè)批改符號(hào)要統(tǒng)一，鼓勵(lì)評(píng)價(jià)方式多樣化，多采用激勵(lì)性評(píng)價(jià)。4對(duì)學(xué)生的作業(yè)要嚴(yán)格要求，除按時(shí)完成外，還要注意以下幾點(diǎn)：（1）書(shū)寫(xiě)要整潔，不準(zhǔn)用改正紙、改正液，不準(zhǔn)亂涂亂畫(huà)，更不允許將墨跡弄到作業(yè)本上。（2）書(shū)寫(xiě)格式要統(tǒng)一，全班學(xué)生盡量用一種顏色的墨水。（3）學(xué)生的作業(yè)，教師要及時(shí)認(rèn)真批改，做好記錄。不得轉(zhuǎn)嫁教師的勞動(dòng)讓學(xué)生代批。帶有共性的知識(shí)錯(cuò)誤要評(píng)講。（4）學(xué)生作業(yè)馬虎潦草或不及時(shí)完成者，要加強(qiáng)教育、指導(dǎo)，令其重

23、做、補(bǔ)做。不準(zhǔn)以作業(yè)壓學(xué)生、罰學(xué)生，不準(zhǔn)罰抄、罰寫(xiě)、罰做，不準(zhǔn)撕毀學(xué)生作業(yè)。對(duì)學(xué)困生要熱情幫助，耐心輔導(dǎo)。 四、輔導(dǎo)學(xué)生的要求教師要尊重學(xué)生的個(gè)性差異，努力探索學(xué)生全面發(fā)展的方式，讓不同層次的學(xué)生得到不同的發(fā)展，讓所有的學(xué)生都嘗試到進(jìn)步、成功的喜悅。1輔導(dǎo)學(xué)生應(yīng)貫徹“課內(nèi)為主，課外為輔”的原則。2提倡“偏愛(ài)學(xué)困生”，堅(jiān)持做到“情、愛(ài)、勤”三個(gè)字，即用“情”來(lái)感化學(xué)生，用“愛(ài)”來(lái)暖化學(xué)生，用“勤”來(lái)輔導(dǎo)學(xué)生。要充分利用上班時(shí)間內(nèi)的課余時(shí)間加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)。輔導(dǎo)學(xué)困生要耐心細(xì)致、循循善誘，不訓(xùn)斥、不譏笑，嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生。3教師在掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況后，制定切實(shí)可行的培優(yōu)輔困計(jì)劃。計(jì)劃要

24、定目標(biāo)、定對(duì)象、定時(shí)間、定內(nèi)容，計(jì)劃要一式兩份，一份送教導(dǎo)處存查，并認(rèn)真實(shí)施計(jì)劃。要有培優(yōu)輔困記錄。4對(duì)學(xué)校及上級(jí)教育部門(mén)組織的競(jìng)賽，相關(guān)教師要積極準(zhǔn)備，選準(zhǔn)尖子，認(rèn)真訓(xùn)練，講究實(shí)效，力爭(zhēng)好成績(jī)。五、考核要求考核是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況、激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)和教師對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思改進(jìn)的重要手段，因此必須堅(jiān)持嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度，不能事先暗示考核的內(nèi)容，更不能在考前進(jìn)行針對(duì)性的考核復(fù)習(xí)，不得弄虛作假。1每學(xué)期開(kāi)展12次學(xué)科活動(dòng)，要認(rèn)真完成研訓(xùn)中心出的形成性測(cè)試卷的測(cè)試。測(cè)試結(jié)果不能作為懲罰學(xué)生的依據(jù)，教師應(yīng)根據(jù)測(cè)試分析教與學(xué)的情況，找出教學(xué)中的成敗得失，切實(shí)研究改進(jìn)教學(xué)和輔導(dǎo)學(xué)生的措施。2綜合學(xué)科期末考試前必須

25、擬定切實(shí)可行的考查計(jì)劃，形式可以多種多樣；語(yǔ)、數(shù)、外學(xué)科期末復(fù)習(xí)前也必須制定扎實(shí)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，并報(bào)教導(dǎo)處審核。3考試考核評(píng)分定等要公正，一視同仁，不感情用事。4學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)不得僅僅以期末考試的成績(jī)來(lái)定等級(jí)，評(píng)價(jià)時(shí)要更多的關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度與價(jià)值觀，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，做到過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。六、研修活動(dòng)要求校本研修小組是學(xué)校教科研的基層組織，是新課程改革的前沿，校本研修小組建設(shè)的好壞直接關(guān)系到課改的成功與否，直接關(guān)系到學(xué)生和教師的發(fā)展。1每個(gè)校本研修小組開(kāi)學(xué)初都必須根據(jù)上級(jí)教育部門(mén)的要求，根據(jù)學(xué)校的部置制定切實(shí)可行的校本研修小組計(jì)劃，并嚴(yán)格按計(jì)劃開(kāi)展研修活動(dòng)。2每次研修活動(dòng)由校本研

26、修小組組長(zhǎng)組織，活動(dòng)要有研究的主題，要有中心發(fā)言人，力求做到每次活動(dòng)有目的、有內(nèi)容、有所得。每次研修活動(dòng)必須做好記錄。3校本研修小組組長(zhǎng)要及時(shí)總結(jié)教研、教改經(jīng)驗(yàn)，加以推廣應(yīng)用，爭(zhēng)取教研、教改有所創(chuàng)新，有所發(fā)展。4學(xué)校將按照長(zhǎng)陽(yáng)土家族自治縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育科研工作常規(guī)管理細(xì)則管理、評(píng)價(jià)校本研修小組的工作。5學(xué)校將運(yùn)用長(zhǎng)陽(yáng)土家族自治縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)優(yōu)秀校本研修小組評(píng)價(jià)表每學(xué)年評(píng)選一次“優(yōu)秀校本研修小組”。七、檢查方法和要求1校本研修小組組長(zhǎng)月查時(shí)，要對(duì)每個(gè)教師的教學(xué)常規(guī)評(píng)定等級(jí)，學(xué)期結(jié)束時(shí)要有終評(píng)。2教導(dǎo)處將對(duì)校本研修小組、年級(jí)備課組的工作進(jìn)行不定期抽查，學(xué)期結(jié)束時(shí)進(jìn)行考核、評(píng)定等級(jí)。3教導(dǎo)處每學(xué)期召開(kāi)12

27、次不同內(nèi)容、不同形式的常規(guī)工作交流會(huì)，以促進(jìn)課堂教學(xué)改革的推動(dòng)和教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。4每月月底教導(dǎo)處將采取抽查或普查、組查與自查相結(jié)合的方法，對(duì)教師的備課、上課、作業(yè)的批改、形成性測(cè)試卷的批閱情況進(jìn)行一次不同形式、不同層次的檢查，并將檢查的結(jié)果納入教師教學(xué)常規(guī)等級(jí)考核。5教師的教學(xué)常規(guī)等級(jí)綜評(píng)將依據(jù)校本研修小組組長(zhǎng)評(píng)、教導(dǎo)處評(píng)和學(xué)生評(píng)三個(gè)維度的評(píng)價(jià)結(jié)果，由教導(dǎo)處最終作出等級(jí)認(rèn)定。該結(jié)果即是教師年度考核中“教學(xué)常規(guī)”的等級(jí)。長(zhǎng)陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)關(guān)于禁止違規(guī)辦班補(bǔ)課的規(guī)定一、任何教職工不得在未經(jīng)教育行政部門(mén)批準(zhǔn)的其它教育機(jī)構(gòu)或社會(huì)團(tuán)體、家庭舉辦的各類(lèi)興趣特長(zhǎng)班、作業(yè)輔導(dǎo)班、托教機(jī)構(gòu)中兼職（包括學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、生

28、活照顧）。二、任何教職工在經(jīng)教育行政部門(mén)批準(zhǔn)的其它教育機(jī)構(gòu)或社會(huì)團(tuán)體兼職的，必須經(jīng)學(xué)校、縣教育局批準(zhǔn)。三、教職工不得將自己的房屋出租給未經(jīng)教育行政部門(mén)批準(zhǔn)的其它教育機(jī)構(gòu)或社會(huì)團(tuán)體、個(gè)人舉辦興趣特長(zhǎng)班、作業(yè)輔導(dǎo)班、托教機(jī)構(gòu)的。四、所有教職工不得經(jīng)常地、集中多名學(xué)生無(wú)償?shù)剡M(jìn)行特長(zhǎng)訓(xùn)練、作業(yè)輔導(dǎo)。五、放學(xué)后，教師不得將學(xué)生集體留校補(bǔ)習(xí)。長(zhǎng)陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)優(yōu)秀班主任評(píng)選條件1、忠誠(chéng)教育事業(yè)，熱愛(ài)班主任工作，熱愛(ài)學(xué)生，在工作中勤于創(chuàng)新，甘于奉獻(xiàn)，班級(jí)工作有計(jì)劃有條理有措施，且有一定特色。 2、注重方法，講求實(shí)效，能認(rèn)真落實(shí)學(xué)校統(tǒng)一布置的各項(xiàng)德育任務(wù)（含班會(huì)），且效果較為明顯。 3、重視班級(jí)建設(shè)和干部培養(yǎng)，發(fā)揮

29、少先隊(duì)作用，注意后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，班級(jí)整體風(fēng)貌良好或進(jìn)步明顯為大家公認(rèn)，無(wú)體罰和變相體罰現(xiàn)象，無(wú)流失學(xué)生和違法亂紀(jì)學(xué)生，后進(jìn)生進(jìn)步顯著。 4、養(yǎng)成教育扎實(shí)有效，學(xué)生良好行為習(xí)慣逐漸養(yǎng)成。 5、注重學(xué)風(fēng)形成，講究學(xué)習(xí)方法，班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)屬年級(jí)前列或有突出進(jìn)步，學(xué)科競(jìng)賽有較好成績(jī)。 6、“三結(jié)合”配合教育落實(shí)，與家長(zhǎng)保持各種形式的經(jīng)常性聯(lián)系，家訪(fǎng)每學(xué)期至少10人。 7、關(guān)心學(xué)生全面發(fā)展，注重學(xué)生特長(zhǎng)提高，在校級(jí)文體競(jìng)賽中有較好成績(jī)。8、注重能力提高和工作總結(jié)積累，每學(xué)期至少有一篇書(shū)面總結(jié)或論文上交。9、所帶的班級(jí)每學(xué)年至少獲得兩次“示范文明班級(jí)”、兩次“文明班級(jí)”稱(chēng)號(hào)。長(zhǎng)陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)優(yōu)秀校本研修小組評(píng)價(jià)表

30、組別： 考核時(shí)間：評(píng) 分 標(biāo) 準(zhǔn)權(quán)重自評(píng)依據(jù)考核備注開(kāi)展特色活動(dòng)（校0.5，縣0.7，市0.8，省1）1教師文章在縣級(jí)以上發(fā)表或獲獎(jiǎng)(達(dá)到60%以上記2，達(dá)到50%記1.5，達(dá)到40%記1，達(dá)到30%記0.5，30%以下不記分)2教學(xué)行為和常規(guī)(違規(guī)一人次扣0.2，扣完為止)1各類(lèi)公開(kāi)課(校內(nèi)參與率100%記1；縣以上達(dá)到10%加記0.5，若達(dá)到了20%則加記1)2經(jīng)驗(yàn)推廣或交流(縣級(jí)0.7，市級(jí)0.8，省級(jí)以上1)1訂閱雜志及閱讀名著(一人缺一項(xiàng)扣0.2，扣完為止)1常規(guī)性任務(wù)(報(bào)告冊(cè),自我發(fā)展規(guī)劃,專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)記錄袋等)（缺少或不規(guī)范的每一人次扣0.1，扣完為止）0.5學(xué)生滿(mǎn)意率(低于80%一

31、人次扣0.1，扣完為止)0.5利用網(wǎng)臺(tái)資源及上傳信息網(wǎng)文章（達(dá)到規(guī)定數(shù)量記0.5，完成任務(wù)的80%記0.4，完成60%記0.3，60%以下不記分）0.5課題研究（有課題0.3，效果好0.2）0.5合計(jì)10長(zhǎng)陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)項(xiàng)目具體內(nèi)容評(píng)價(jià)等級(jí)優(yōu)良中差老師指導(dǎo)把握目標(biāo)1、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生的探究動(dòng)機(jī)，幫助學(xué)生選擇喜歡的適宜的研究主題2、活動(dòng)目標(biāo)明確、能根據(jù)情況及時(shí)調(diào)整組織形式1、配合學(xué)生制定研究方案，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)各種研究方法以及學(xué)會(huì)處理活動(dòng)中的各種問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生拓寬研究思路2、以主題活動(dòng)的形式呈現(xiàn)課程內(nèi)容，以小組活動(dòng)形式組織學(xué)生活動(dòng)，效果好3、以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)

32、學(xué)習(xí)方法，在機(jī)整合四大領(lǐng)域(信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育)的內(nèi)容教學(xué)氣氛1、教學(xué)過(guò)程不機(jī)械，方法不單一，學(xué)生能主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，教學(xué)氣氛活躍，課堂有生氣2、維持學(xué)生的研究熱情，及時(shí)捕捉不斷生成的新問(wèn)題參與時(shí)空學(xué)生有充分參與活動(dòng)的時(shí)間與空間，教師能隨小組參與并指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)分層遞進(jìn)能根據(jù)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需要設(shè)計(jì)教學(xué)個(gè)性發(fā)展鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解，提供學(xué)生展現(xiàn)學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì)情意目標(biāo)學(xué)生注意力集中，有自身的情感體驗(yàn)，能?chē)@學(xué)習(xí)目標(biāo)主動(dòng)學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)學(xué)生能思考，敢提問(wèn)，會(huì)討論認(rèn)知質(zhì)量學(xué)生獲得最基本的概念、方法、思路教學(xué)特色1、形成鮮明的個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格，對(duì)學(xué)生有人文感召力2、鼓

33、勵(lì)學(xué)生通過(guò)多種形式反思活動(dòng)成果學(xué)生實(shí)踐情感態(tài)度積極參與活動(dòng)，主動(dòng)提出活動(dòng)的設(shè)想、建議，不怕吃苦，勇于克服困難合作交流主動(dòng)和同學(xué)配合，樂(lè)于幫助同學(xué)，認(rèn)真傾聽(tīng)同學(xué)的觀點(diǎn)和意見(jiàn)，對(duì)班級(jí)和小組的學(xué)習(xí)作出貢獻(xiàn)學(xué)習(xí)技能活動(dòng)方案構(gòu)思新穎，會(huì)用多種方法收集處理信息，能用已有知識(shí)解決實(shí)際困難，對(duì)研究的問(wèn)題有新的認(rèn)識(shí)并通過(guò)研究對(duì)解決實(shí)際問(wèn)題有新的舉措，活動(dòng)方法、方式多樣實(shí)踐活動(dòng)旨在關(guān)注社會(huì)，關(guān)心生活，關(guān)愛(ài)他人，積極動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手參與活動(dòng)，會(huì)與別人交往，活動(dòng)有新意成果展示用成長(zhǎng)記錄袋、表演、競(jìng)賽、匯報(bào)、展板等多種形式反映學(xué)生在活動(dòng)中的感受、體驗(yàn)和收獲總體評(píng)價(jià)改進(jìn)建議長(zhǎng)陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)地方課課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng) 價(jià) 項(xiàng) 目

34、具 體 內(nèi) 容評(píng)價(jià)等級(jí)(A、B、C、D)教師教學(xué)情況教學(xué)目標(biāo)有明確的教學(xué)目標(biāo)：“讓學(xué)生融入社會(huì)，熱愛(ài)生活；發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)興趣和特長(zhǎng)；提高學(xué)生動(dòng)手能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神”。教學(xué)形式重聯(lián)系、重活動(dòng)，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。內(nèi)容整合以“一篇帶多篇，幾篇帶單元”或“主題問(wèn)題帶單元”等方式，將教材內(nèi)容、專(zhuān)題內(nèi)容及地域特色等進(jìn)行有機(jī)融合。關(guān)注全體以學(xué)生已有的知識(shí)和能力為參照系，關(guān)注全體學(xué)生情感態(tài)度及他們不同程度的發(fā)展水平。個(gè)性發(fā)展根據(jù)學(xué)生的興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)進(jìn)行分類(lèi)教學(xué)與評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。情境目標(biāo)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)置問(wèn)題情境，使學(xué)生能夠夠在具體的實(shí)踐情境中快樂(lè)地學(xué)習(xí)。能力培養(yǎng)給學(xué)生多動(dòng)腦筋，多

35、動(dòng)手，多研討的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí)，在實(shí)踐中培養(yǎng)能力。過(guò)程評(píng)價(jià)在教學(xué)過(guò)程中堅(jiān)持學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合，創(chuàng)造性地對(duì)學(xué)生參與的活動(dòng)，如調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、操作、探究、交流、討論等活動(dòng)中的表現(xiàn)加以逐一評(píng)價(jià)并做好相應(yīng)記載（對(duì)學(xué)生的特長(zhǎng)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)性評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生不感興趣的內(nèi)容，根據(jù)其變化程度進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)）。教學(xué)特色融實(shí)踐性、綜合性、多樣性、開(kāi)放性、生成性、自主性于一體，堅(jiān)持“重趣味性、重實(shí)踐、重過(guò)程”的教學(xué)原則，教學(xué)形式多種多樣并具有自己的教學(xué)風(fēng)格。學(xué)生學(xué)習(xí)情況情感態(tài)度能以極大的熱情參與課堂教學(xué)中的各種教學(xué)活動(dòng)，學(xué)習(xí)興趣濃厚，主動(dòng)性強(qiáng)。合作交流有較強(qiáng)的合作意識(shí)，在教師安排的各種實(shí)踐活動(dòng)及研討活動(dòng)中

36、能相互配合，積極表現(xiàn)。學(xué)習(xí)技能注重學(xué)習(xí)技能的提高，講求學(xué)習(xí)方法，有較強(qiáng)的創(chuàng)新精神，敢于發(fā)表不同的觀點(diǎn)。成果展示建立學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋，記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得的各方面的成果，并推薦優(yōu)秀成果參加上級(jí)相關(guān)活動(dòng)?？?體 評(píng) 價(jià)改進(jìn)建議長(zhǎng)陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校本課程課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)序號(hào)指標(biāo)要素權(quán)重得分1教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，體現(xiàn)學(xué)校理念，表述清楚，符合課程內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際。102教學(xué)內(nèi)容滿(mǎn)足學(xué)生的興趣與需求，傳播先進(jìn)文化。 學(xué)生出勤率達(dá)到98%以上。103關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，注重了知識(shí)的運(yùn)用綜合104教學(xué)設(shè)計(jì)有創(chuàng)意，注重學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。105面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生差異。106立足于學(xué)校、社區(qū)課程資源，充分挖

37、掘，有效利用。107根據(jù)教學(xué)內(nèi)容綜合運(yùn)用講座、討論、視聽(tīng)、發(fā)現(xiàn)、探索、操練、角色扮演、模擬、社區(qū)活動(dòng)、小組調(diào)查、共同研討等教學(xué)方法。教學(xué)方法服從于教學(xué)內(nèi)容的需要。108師生平等交流，關(guān)系和諧，共同發(fā)展，。109課堂氣氛活躍，學(xué)生積極參與，思維活躍，得到發(fā)展。1010運(yùn)用學(xué)生自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)、表現(xiàn)性評(píng)價(jià)、檔案袋評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)成果展示等多種評(píng)價(jià)方式，評(píng)價(jià)貫串教學(xué)全過(guò)程，具有激勵(lì)性。10總體評(píng)價(jià)總分長(zhǎng)陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生期末素質(zhì)評(píng)價(jià)方案“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課程的核心理念。這一理念的確立，要求對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不僅要恰當(dāng)評(píng)價(jià)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的掌握狀況，更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程與方法、情感、態(tài)度與價(jià)值觀。

38、實(shí)施中要堅(jiān)持過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，隨堂評(píng)與終期評(píng)相結(jié)合，堅(jiān)持評(píng)價(jià)主體多元，評(píng)價(jià)方式多樣，評(píng)價(jià)目標(biāo)多維。為了做好學(xué)生期末素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，使學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)公正公平、有章有序地進(jìn)行，特制定本方案。一、評(píng)價(jià)對(duì)象：一至六年級(jí)全體學(xué)生二、評(píng)價(jià)學(xué)科：期末統(tǒng)考與非統(tǒng)考科目，即所有學(xué)科。三、評(píng)價(jià)依據(jù)：各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)或指導(dǎo)綱要。四、評(píng)價(jià)方式：學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋里的“自評(píng)”、“互評(píng)”仍由學(xué)生用紅彩筆涂“大拇指”、“笑臉”或“哭臉”，其它欄目由教師分“優(yōu)秀”、“良好”、“中等”、“一般”四個(gè)等級(jí)來(lái)評(píng)定?！熬C合評(píng)定”欄則由科任教師綜合“自評(píng)”、“互評(píng)”、“師評(píng)”和“期末考核”四項(xiàng)等級(jí)，并以“師評(píng)”和“期末考核”兩項(xiàng)為主

39、，來(lái)最終評(píng)定學(xué)生本學(xué)科的素質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r。各學(xué)科“綜合評(píng)定”欄的等級(jí)要與“學(xué)生綜合素質(zhì)統(tǒng)計(jì)表”中各學(xué)科的素質(zhì)等級(jí)相一致，并由各科任教師組織評(píng)價(jià)與統(tǒng)計(jì)。五、評(píng)價(jià)說(shuō)明：成長(zhǎng)記錄袋里“師評(píng)”欄，以形成性評(píng)價(jià)為主，主要是評(píng)價(jià)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀等方面的發(fā)展?fàn)顩r和表現(xiàn)情況，把隨堂評(píng)（或單元評(píng)）與終期評(píng)結(jié)合起來(lái)。各科任教師要把學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋中“綜合評(píng)定”的等級(jí)填入“學(xué)生綜合素質(zhì)統(tǒng)計(jì)表”中對(duì)應(yīng)的學(xué)科相目?jī)?nèi)，統(tǒng)計(jì)出優(yōu)秀率、良好率、中等率和一般率，并簽上自己的姓名。六、評(píng)價(jià)方法：（一）統(tǒng)考學(xué)科：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)1、“師評(píng)”欄由科任教師從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀這三

40、個(gè)維度進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，要把形成性材料，如最得意的習(xí)作、試卷，最佳解決問(wèn)題的方案，英語(yǔ)朗讀錄音等納入評(píng)價(jià)范疇。2、“期末考核”欄由科任教師根據(jù)學(xué)生期末統(tǒng)考檢測(cè)的成績(jī)來(lái)定等。原則上85分以上為“優(yōu)秀”、7584分為“良好”，6074分為“中等”60分以下為“一般”。3、“綜合評(píng)定”欄則由科任教師綜合“自評(píng)”、“互評(píng)”、“師評(píng)”和“期末考核”四項(xiàng)等級(jí)，并以“師評(píng)”和“期末考核”兩項(xiàng)為主，來(lái)最終評(píng)定學(xué)生本學(xué)科的素質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r。一般來(lái)說(shuō)，各班的“優(yōu)秀率”應(yīng)在50%以上，“一般率”控制在10%以?xún)?nèi)。（二）非統(tǒng)考學(xué)科：1、思想品德素質(zhì)（1）學(xué)生的思想品德素質(zhì)綜合日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育綜合考核分?jǐn)?shù)與品生（社）考試分

41、數(shù)兩部分來(lái)評(píng)定。其中日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育綜合考核分?jǐn)?shù)占70%，品生（社）考試分?jǐn)?shù)占30%。（2）日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育綜合考核分?jǐn)?shù)則由班主任算出兩次學(xué)校評(píng)分與兩次家庭評(píng)分的總和，再除以2，然后乘以70%。（3）品生（社）得分則由科任教師制卷并組織學(xué)生考試、閱卷，試卷可只設(shè)30分。科任教師把學(xué)生考試得分整理登記后交給班主任老師。同一年級(jí)同一學(xué)科要統(tǒng)一制卷，具體操作由科任教師協(xié)商完成。（4）班主任再將規(guī)范養(yǎng)成教育綜合考核分?jǐn)?shù)與品生（社）考試分?jǐn)?shù)兩部分得分相加，綜合評(píng)定該生的思想品德素質(zhì)。90分以上為“優(yōu)秀”，8089分為“良好”，6079分為“中等”，60分以下為“一般”。2、地方、社會(huì)課（1）“師

42、評(píng)”欄由科任教師根據(jù)學(xué)生平時(shí)的參與態(tài)度、協(xié)作精神、創(chuàng)新意識(shí)和情感體驗(yàn)定等級(jí)。（2）“期末考核”欄則依據(jù)期末考試成績(jī)?cè)u(píng)定等級(jí)，由科任教師制卷、組織考試并閱卷。（3）科任教師綜合“自評(píng)”、“互評(píng)”、“師評(píng)”和“期末考核”四項(xiàng)等級(jí)，并以“師評(píng)”和“期末考核”兩項(xiàng)為主，來(lái)評(píng)定學(xué)生的地方、社會(huì)學(xué)科素質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r。3、校本課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)（1）由校本研修小組和綜合實(shí)踐活動(dòng)研修小組自定評(píng)價(jià)辦法，原則上以形成性評(píng)價(jià)為主。校本課程可采用一個(gè)板塊（或教學(xué)單元）評(píng)價(jià)一次，綜合實(shí)踐活動(dòng)可采用一個(gè)主題活動(dòng)評(píng)價(jià)一次，主要從學(xué)生的參與態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、個(gè)性特長(zhǎng)、協(xié)作精神、杰出表現(xiàn)、實(shí)踐能力等方面來(lái)評(píng)價(jià)。（2）要把校本課程資料

43、袋和綜合實(shí)踐活動(dòng)記錄本納入評(píng)價(jià)內(nèi)容。（3）期末考核以年級(jí)組為單位進(jìn)行，形式可靈活多樣，如分組講、演、編一個(gè)土家故事，說(shuō)說(shuō)自己的收獲，展示自己最得意的活動(dòng)成果等等均可。4、科學(xué)（1）由科學(xué)研修小組自定評(píng)價(jià)辦法。期末考核可組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作并解釋現(xiàn)象，可組織學(xué)生寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告或科技小論文，也可以根據(jù)學(xué)生的杰出表現(xiàn)評(píng)定等級(jí)。（2）科學(xué)評(píng)價(jià)主要以過(guò)程性評(píng)價(jià)為主。學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、合作意識(shí)、創(chuàng)造力想象力、信息獲取與加工能力以及活動(dòng)手冊(cè)、研究報(bào)告提交情況等均要納入評(píng)價(jià)范疇。（3）要把參與科技竟賽的情況納入評(píng)定領(lǐng)域，在科技競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)的學(xué)生可直接定為優(yōu)或良。5、體、音、美、信息技術(shù)（1）體育素質(zhì)按照學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)

44、準(zhǔn)來(lái)考查、評(píng)價(jià)。（2）音樂(lè)素質(zhì)可采用抽簽的形式考核，不能僅唱一首歌就定下音樂(lè)素質(zhì)等級(jí)，每一課的相關(guān)音樂(lè)知識(shí)都要納入考核內(nèi)容。 （3）美術(shù)素質(zhì)評(píng)價(jià)分兩部分：平時(shí)作業(yè)與期末考核?！皫熢u(píng)”欄根據(jù)平時(shí)作業(yè)填寫(xiě)，“期末考核”則組織學(xué)生完成一幅規(guī)定的作品。（4）信息技術(shù)“師評(píng)”欄根據(jù)平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，課堂表現(xiàn)來(lái)評(píng)價(jià)?！捌谀┛己恕睓趧t組織學(xué)生上機(jī)操作，按科任教師的要求完成相應(yīng)的操作任務(wù)，并評(píng)定等級(jí)。二00五年十二月二十日長(zhǎng)陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師教學(xué)成績(jī)等級(jí)評(píng)定辦法一、為充分肯定教師的教學(xué)工作，調(diào)動(dòng)教師的教學(xué)積極性，主動(dòng)性，公平合理地評(píng)價(jià)教師任教學(xué)科的成績(jī)等級(jí)，并為年度考核教師的工作情況提供依據(jù)，特制定本辦法。二、評(píng)定

45、對(duì)象：全校的專(zhuān)任教師三、統(tǒng)考科目教學(xué)成績(jī)等級(jí)的評(píng)定：1、以期末統(tǒng)一組織考試、閱卷、登分、統(tǒng)計(jì)的最后結(jié)果即P值來(lái)計(jì)算。凡一個(gè)教師任教多個(gè)班級(jí)的統(tǒng)考學(xué)科的，以任教班級(jí)的均P值來(lái)計(jì)算。2、任教學(xué)科的P值及對(duì)應(yīng)的教學(xué)成績(jī)等級(jí)如下表：P值（保留兩位小數(shù)）教學(xué)成績(jī)等級(jí)超過(guò)、達(dá)到年級(jí)均P值A(chǔ)（記12分）低于年級(jí)均P值0.05以?xún)?nèi)（含0.05）B（記11.5分）低于年級(jí)均P值0.050.1B（記11分）低于年級(jí)均P值0.110.20B（記10.5）低于年級(jí)均P值0.210.30B（記10）低于年級(jí)均P值0.310.40C（記9）低于年級(jí)均P值0.41以上D（記8分以下注：試行階段，還有可能根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整

46、。四、非統(tǒng)考科目教學(xué)成績(jī)等級(jí)的評(píng)定：1以學(xué)?！敖處熑谓虒W(xué)科教學(xué)成績(jī)等級(jí)評(píng)定小組”的綜合考評(píng)來(lái)確定教學(xué)成績(jī)等級(jí)。2綜合考評(píng)包括兩個(gè)方面：過(guò)程性評(píng)價(jià)：教導(dǎo)處、研修小組組織的常規(guī)檢查和教導(dǎo)處平時(shí)的聽(tīng)課評(píng)價(jià)。終結(jié)性評(píng)價(jià)：a教師教學(xué)行為問(wèn)卷調(diào)查；b期末在所任教的某一班級(jí)中隨機(jī)抽取10名左右的學(xué)生進(jìn)行測(cè)試的成績(jī)。每一項(xiàng)考評(píng)分優(yōu)秀、良好、中等、差等四個(gè)等級(jí)。3各學(xué)科具體測(cè)試內(nèi)容如下表：科目測(cè)試內(nèi)容備注體育學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的項(xiàng)目隨機(jī)點(diǎn)名學(xué)生音樂(lè)從音樂(lè)書(shū)中隨機(jī)選一課，測(cè)試這一課涵蓋的相關(guān)內(nèi)容隨機(jī)點(diǎn)名學(xué)生美術(shù)根據(jù)學(xué)生期末考核的作品定等級(jí)隨機(jī)點(diǎn)名學(xué)生思品地方社會(huì)根據(jù)學(xué)生期末測(cè)試卷定等級(jí)隨機(jī)點(diǎn)名學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作及

47、現(xiàn)象解釋?zhuān)峤贿^(guò)程性材料，或者根據(jù)學(xué)生期末測(cè)試卷定等級(jí)隨機(jī)點(diǎn)名學(xué)生校本綜實(shí)查看教師備課本、資料袋及學(xué)生資料袋、記錄本隨機(jī)點(diǎn)名學(xué)生信息技術(shù)上機(jī)操作隨機(jī)點(diǎn)名學(xué)生4綜合考評(píng)情況與對(duì)應(yīng)的教學(xué)成績(jī)等級(jí)如下：綜合考評(píng)情況教學(xué)成績(jī)等級(jí)2個(gè)優(yōu)秀，沒(méi)有差等（有1個(gè)差降為B等）A1個(gè)優(yōu)秀、沒(méi)有差等或2個(gè)良好、沒(méi)有差等（有1個(gè)差降為C等）B1個(gè)優(yōu)秀、1個(gè)差；2個(gè)良好、1個(gè)差；3個(gè)中等；1個(gè)良好、2個(gè)中等C2個(gè)差以上（含2個(gè)差）D五、教學(xué)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)在每學(xué)期期末考試考核后進(jìn)行。六、教師任教學(xué)科成績(jī)等級(jí)評(píng)定小組成員：曾祥友、鄭玉芳、趙愛(ài)華、彭興建、漆昌瓊、周經(jīng)華、方擁軍七、本辦法2006年春季學(xué)期施行。長(zhǎng)陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教職工赴

48、外休養(yǎng)管理辦法根據(jù)中華人民共和國(guó)教師法第二十九條關(guān)于“因地制宜安排教師進(jìn)行休養(yǎng)”的規(guī)定，為激勵(lì)教師樹(shù)立終身從教的思想觀念，培養(yǎng)教師愛(ài)業(yè)敬業(yè)樂(lè)業(yè)的職業(yè)精神，制定本辦法。第一條 我校在崗教職工工作年滿(mǎn)5年以上，取得赴外休養(yǎng)一次的基本資格。第二條 赴外休養(yǎng)人員必須是教職工群體中的相對(duì)優(yōu)秀者。每學(xué)年從熱愛(ài)小學(xué)教育，熱愛(ài)關(guān)心學(xué)生，熱愛(ài)班主任工作，熱愛(ài)學(xué)校，師德優(yōu)良，教育教學(xué)教管教科研成績(jī)優(yōu)秀或所從事其他工作成績(jī)突出，學(xué)生滿(mǎn)意率高的教職工中產(chǎn)生。第三條 每學(xué)年結(jié)束時(shí)，由學(xué)校工會(huì)組織按照第三條的規(guī)定擇優(yōu)推選，民主產(chǎn)生15名赴外休養(yǎng)人員。同等條件下，優(yōu)先考慮年老教師和班主任教師。第四條 鑒于學(xué)校財(cái)力薄弱的實(shí)際

49、，學(xué)校對(duì)赴外休養(yǎng)人員實(shí)行補(bǔ)貼，即每人補(bǔ)貼人民幣1000元整。第五條 每學(xué)年所產(chǎn)生的15名人選以團(tuán)隊(duì)的方式組織赴外休養(yǎng)，并以公開(kāi)招標(biāo)的形式確定旅行社。第六條 赴外休養(yǎng)地指省外著名旅游城市或風(fēng)景區(qū)。第七條 本辦法自二00六年七月起實(shí)施。長(zhǎng)陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教職工年度考核評(píng)分表(管理)考 核 內(nèi) 容考 核 要 素自我測(cè)評(píng)考核領(lǐng)導(dǎo)小組測(cè) 評(píng)職業(yè)素養(yǎng)(18)政治素養(yǎng)（3）1、愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)學(xué)校：視黨和國(guó)家利益、學(xué)校利益為己任；把未成年人的思想道德建設(shè)視為己任，并時(shí)時(shí)處處關(guān)注和正確引導(dǎo)學(xué)生的行為表現(xiàn)（1分）；2、遵守法紀(jì)，維護(hù)穩(wěn)定（1分）；3、關(guān)注國(guó)內(nèi)外重大事件，主動(dòng)積極參加政治學(xué)習(xí)，筆記及體會(huì)符合要求（1分）。道德

50、素養(yǎng)（5）1、熱愛(ài)教育，敬業(yè)奉獻(xiàn)（0.5分）；2、富有愛(ài)心（0.5分）；3、正直誠(chéng)實(shí)，待人真誠(chéng)，能擺正個(gè)人利益與集體利益、他人利益的關(guān)系（0.5分）；4、處事公正（0.5分）；5、心理健康，遇事冷靜，不以個(gè)人利益為中心（1分）；6、師德水平：學(xué)生測(cè)評(píng)95%以上2分，80%以上1.5分，60%以上1分，60%以下0分?？茖W(xué)素養(yǎng)（2.5）1、學(xué)歷合格，學(xué)科知識(shí)牢固（1分），高層次學(xué)歷者加記0.5分；2、善于將學(xué)科知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合（0.5分）；3、具有科學(xué)的發(fā)展觀，在日常生活、工作中具有科學(xué)的品質(zhì)（0.5分）。文化素養(yǎng)（4）1、學(xué)習(xí)欲望強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣好，訂有一定的學(xué)習(xí)資料或主動(dòng)購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)資料，能主動(dòng)

51、積極地參加各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及培訓(xùn)，并主動(dòng)按要求完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)（2分）；2、了解祖國(guó)文化，熟練掌握運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字，口頭及書(shū)面表達(dá)能力較強(qiáng)（1分）；3、具有人文精神和較高的文明禮儀水平（1分）。生活素養(yǎng)（3.5）1、尊老愛(ài)幼，家庭和睦,沒(méi)有激化的矛盾和糾紛（1分）；2、鄰里相親，互敬互助，沒(méi)有激化的矛盾和糾紛（1分）；3、關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊敬家長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生及其家長(zhǎng)不聲言厲色，態(tài)度和藹（1分）；4、家居潔凈，儀表整潔，文明休閑，提升生活品味和質(zhì)量（0.5分）。職業(yè)能力(25)一般能力（3）1、書(shū)寫(xiě)規(guī)范（0.5分）；2、普通話(huà)達(dá)標(biāo)（1分），未達(dá)標(biāo)者每降一級(jí)扣（0.2分），課堂教學(xué)不用普通話(huà)記0分；3、信息技術(shù)

52、水平（1.5分）：有計(jì)算機(jī)初級(jí)證（1分），中級(jí)證（1.2分），并具有與初級(jí)等級(jí)相符或高于初級(jí)水平的實(shí)際操作水平加記（0.30.5分）；無(wú)證但能簡(jiǎn)單操作者（0.5分），其它0分。工作能力（5）1、體現(xiàn)新課程理念，具有較強(qiáng)的課程意識(shí)（1分）；2、工作不斷創(chuàng)新（1分）；3、關(guān)注學(xué)生健康（生命、安全）教育（2分），因管理不善導(dǎo)致安全事故記0分；4、注重工作效率（1分）。教育能力（4）1、思想工作細(xì)致，與師生平等交往、對(duì)話(huà)，關(guān)系和諧（1分）；2、堅(jiān)持德育為首，育人為先，學(xué)生養(yǎng)成教育落實(shí)（2分）；3、組織學(xué)生技能出色，學(xué)生紀(jì)律良好（1分）。管理能力（4）1、主動(dòng)參與學(xué)校各項(xiàng)管理（2分）；2、能勝任分管工作

53、，效果好（2分）。研究能力（3）1、具有問(wèn)題意識(shí)，積極開(kāi)展行動(dòng)研究（1分）；、承擔(dān)縣級(jí)以上課題研究（1分）；、逐漸形成自己的管理風(fēng)格，并有一定成效和影響力（1分）。合作能力（3）1、積極參與學(xué)校、班級(jí)、研修組、同事發(fā)展規(guī)劃的設(shè)計(jì)，提出可行性意見(jiàn)，樂(lè)于傾聽(tīng)他人意見(jiàn)（1分）；2、有全局意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神、合作態(tài)度，能對(duì)同事進(jìn)行真誠(chéng)欣賞與友善監(jiān)督（1分）；、能與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事建立健康良好的關(guān)系（1分），因本人原因?qū)е录m紛的此項(xiàng)為0分。反思能力（3）1、制定并有效實(shí)施個(gè)人發(fā)展規(guī)劃、工作計(jì)劃（1分）；2、對(duì)自已的工作行為主動(dòng)反思，具有反思習(xí)慣，能撰寫(xiě)反思文章和案例分析，形成反思成果（1分），專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)報(bào)告冊(cè)完成合格（1分）。姓名： 崗位： 工 作量(20)出勤