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文檔簡介

1、時間地點辦公室姓名XXX班級基本情況輔導(dǎo)對象:xxx男,11歲,在校成績較差,愛搗亂課堂紀(jì)律, 行為不能自控。問 題 表 現(xiàn)1、學(xué)習(xí)成績較差。數(shù)學(xué)成績保持合格,語文不合格現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生。2、違反課堂紀(jì)律。課堂上有教師在時,有分心現(xiàn)象。3、作業(yè)完成欠佳。課堂作業(yè)馬馬虎虎,應(yīng)付老師。家庭作業(yè)則不做或經(jīng) 常少做。4、教師對其多次教育,雖能虛心接受,卻屢教不改,無心學(xué)習(xí),我行我 素。家長教育后,也是不以為然。輔 導(dǎo) 過 程1、整體策略根據(jù)XXX的實際情況,采取綜合性輔導(dǎo)對策。從陳某本人來說,首先從穩(wěn)定情 緒入手,調(diào)整認(rèn)知,指導(dǎo)行為。最主要是從家庭和學(xué)校兩個方面入手,其中爭取學(xué) 校班級的支持作為輔導(dǎo)的關(guān)鍵

2、。主要過程:建立關(guān)系一一調(diào)整認(rèn)知一一助其行為轉(zhuǎn)變一一積極體驗2、輔導(dǎo)實施干預(yù)的策略(1 )與該生建立良好的咨詢關(guān)系。(2) 了解該生的有關(guān)情況,助其調(diào)整認(rèn)知。與他建立友善的關(guān)系后,我和袁某進行了第二次面談,幫助袁某調(diào)整認(rèn)知。第一,父母工作忙與不愛他并不矛盾,應(yīng)該體諒父母的苦衷,正是父母的辛苦工作才換來了他舒適的生活。第二,冋學(xué)不愿意和你交朋友,令人煩惱。出現(xiàn)此狀的原因是什么最根本是自 己經(jīng)常跟同學(xué)打架鬧意見造成的,也應(yīng)該找找自身的原因。第三、老師批評教育你說明老師是很在乎你的。希望你能進步,同時,說明你 確實存有不足,更加應(yīng)該及時調(diào)整自己的行為。(3 )抓住時機,助其轉(zhuǎn)變行為。第一,利用空閑時

3、間,多找老師和爸爸媽媽溝通,傾述自己的內(nèi)心,尋求他們 的理解與幫助。第二,嚴(yán)格要求自己,努力學(xué)習(xí),提高成績。少違反課堂紀(jì)律,改變老師和同 學(xué)對自己的印象。結(jié)果經(jīng)過近一學(xué)年的心理教育與輔導(dǎo), 袁澤文的表現(xiàn)概述如下:(1)他對自己以往 的不良行為已有認(rèn)識, 并正努力改正壞習(xí)慣, 上課基本能控制自己的行為, 不再搗 舌L,能聽老師講課了,與冋學(xué)能和睦相處,不再打架鬧事了。( 2 )他愿意為班集體和同學(xué)做好事了,勞動中不怕臟不怕累,期末還被評為了“勞動積極分子”。(3)學(xué)習(xí)方面也主動多了, 上課時也能舉手發(fā)言, 復(fù)習(xí)比過去自覺,成績有了很大進步。(4)父母也反映他開朗多了。輔 導(dǎo) 昭 八、 片地點辦公

4、室姓名XXX班級基本輔導(dǎo)對象:xxx男,11歲,課堂上注意力不能集中 情況問題表現(xiàn)上課的時候總是聽一會兒, 就不自覺地東瞧瞧、西看看,桌面上有什么東西都想玩,一枝鉛筆、一塊橡皮都能讓他玩上半堂課,等到被教師提醒而轉(zhuǎn)過神來聽課時,由于沒聽到前面的而跟不上,所以又去玩手邊的東西。 考試成績自然不好, 教師和家長都著急。他自己也知道上課應(yīng)認(rèn)真聽講,想改掉這個壞毛病, 可一上課就不自覺地又神游了。輔 導(dǎo) 過 程根據(jù)小學(xué)生年齡特點,上課時多采用新鮮、有趣、生動、形象的事物來 吸引學(xué)生的注意力。如小動物、實物等會使課堂生動活潑,這很符合科 學(xué)科的特點,在課上經(jīng)常出示他認(rèn)為新鮮的實驗用具。另外也可適當(dāng)增 加

5、活動性的內(nèi)容,讓學(xué)生參加,會使他們的注意力集中到課堂上。通過評價、外部獎賞來激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,并給予及時、積極的反 饋;鼓勵小學(xué)生提各種問題等來激發(fā)學(xué)習(xí)動機。上課前調(diào)整好情緒,有 良好的精神狀態(tài),是聽好課的基礎(chǔ)。平時應(yīng)給予較多的關(guān)注,小學(xué)生都 希望得到教師的關(guān)注,比如:平時交往中,摸摸學(xué)生的頭,拍拍學(xué)生的 肩膀,都會讓他們感到自己在教師心目中是有位置的。在上課的時候, 可以經(jīng)常提問,讓他們回答問題可以有三個好處:一是可以使他們集中 注意力聽課;二是可以促使他們思考問題;三是經(jīng)常受到教師提問的學(xué) 生,不會以不注意聽講或搞小動作而吸引教師的注意。結(jié) 點滴的付出,平等的關(guān)愛,讓他漸漸變了:課堂上

6、,能夠集中精神聽講了,并開始充滿信心地回答問題;活動中,他開始閃現(xiàn)積極的身影;作文里,果 充溢著他對生活的信心,對老師和同學(xué)的感激之情?輔 導(dǎo) 昭 八、 片時間地點辦公室姓名XXX班級基本情況輔導(dǎo)對象:XXX,女,11歲,情緒不穩(wěn)定。問 題 表 現(xiàn)該女生成績上游,有舞蹈的特長,也喜歡參加班級的各項活動。是獨生子女,在豕 里也倍受寵愛,是爸爸媽媽的掌上明珠, 有什么事情都會順著她。她的脾氣比較暴躁,情緒不穩(wěn)定,責(zé)任心也不強,喜歡以自我為中心,容易沖動,一有什么不順心 的事情,就會大發(fā)雷霆,經(jīng)常賭氣,不理睬別人,甚至把自己的責(zé)任推卸給他人, 與冋學(xué)的關(guān)系時常有些緊張。輔 導(dǎo) 過 程我對她采用心理輔

7、導(dǎo)的方法,分析她產(chǎn)生這種心理的原因,有的放矢地給予疏導(dǎo),培養(yǎng)她能正確對待每一件事,認(rèn)識自己存在的問題, 培養(yǎng)她的自我控制能力, 有良好的心態(tài),穩(wěn)定的情緒,逐漸形成健康的個性心理。1、學(xué)會正視自己。我利用平常的時間經(jīng)常跟她擺事實,講道理。談?wù)勆磉吅玫耐瑢W(xué)遇到挫折是怎么解決問題的,首先要正確的面對自己, 分析自己存在的問題。 學(xué)期初,我了解到班級要重新改選課代表,她落選了,當(dāng)時,她就氣沖沖的坐在位置 上,一言不發(fā)。針對這樣的情況,我在班會上說:“課代表我們可以大家輪著做, 但是你要拿出好的表現(xiàn),讓全班同學(xué)信服,大家都是有機會的,好嗎”班主任也非 常支持,班主任在班級里說了之后,從她的眼里,我看到了

8、一絲勇氣,一絲陽光。2、加強家校溝通。針對她存在的這一心理問題,我主動與家長配合。利用微信、電話等方式,了解她在家的各種表現(xiàn),并匯報她在學(xué)校的表現(xiàn),增強家校的溝通, 建議家長能對她多進行思想教育,平常多利用一些時間和孩子交流交流,了解孩子的心聲,教育孩子學(xué)會反思,不斷改進,同時也讓她做一些力所能及的事情,學(xué)會控制自己的情緒,增強受挫的能力。結(jié)果經(jīng)過一學(xué)期的努力,不斷的分析的疏導(dǎo),她的這種易沖動情緒,已經(jīng)有所好轉(zhuǎn),心 理狀態(tài)能盡量保持平衡。 樂意幫助同學(xué),同學(xué)之間的關(guān)系也在逐漸的好轉(zhuǎn);自己的一些想法也能主動的和老師進行交流,內(nèi)心不斷的在磨練自己, 學(xué)會控制自己沖動的情緒。達到預(yù)期的心理教育的目的

9、,但是,還需進一步的加強,這就需要我們老 師及時的把握機會,正確的引導(dǎo),運用科學(xué)的方法,這樣才能達到良好的效果。輔 導(dǎo) 昭 八、 片時間地點辦公室姓名XXX班級基本情況輔 導(dǎo) 過 程輔導(dǎo)對象:xxx男,11歲,膽小、自卑、不愛動,做作業(yè)速度很慢,質(zhì) 量不高。性格上,膽小、自卑、不愛動。在交往方面的主要問題有:這個學(xué)生很靦腆,不太 合群,平時不愿意跟別人打交道。上課也是閉口不言,即使你提問他也聲音小得幾 乎像蚊子聲。做作業(yè)速度很慢,質(zhì)量不高,學(xué)習(xí)成績也一直停滯不前。通過上課有意識地請他發(fā)言,進行激勵性鼓勵,我發(fā)現(xiàn)他大膽了,有上進心了。有一次課上我講到一個知識點,同學(xué)們都陷入了沉思,忽然一只手出現(xiàn)了 ,雖然還是比 較猶豫,但他說出了正確答案,大家都感到很意外,這個時候他靦腆的說:這個知識 老師在上次的時候說過了。 只是老師偶爾提到的知識點, 他記住了,這讓同學(xué)們由 衷的發(fā)出了感嘆聲, 他第一次在同學(xué)們面前有了開心的笑容。從此他變了好多。 對好多課似乎也有了一定興趣。后經(jīng)過不斷鼓勵,鞏固,他進步了。從此,他真的非 常努力,成績有了飛躍。進行了一段時間的心理輔導(dǎo)后,該

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