歷史評課記錄

1、精選參加人員：王國文 呂志軍 王順保 許明明 高俊杰 高秀華趙彥新 霍維熙 蘇愛軍記錄：任課教師說課： 蘇愛軍：講述了備課的構(gòu)想、如何突破重難點；教學(xué)形式的創(chuàng)新“火眼 金睛”；對本課的反思： 1、教材深入準(zhǔn)確的把握，歷史抓住事件的本質(zhì)、要點 把問題講透。 2、要充分相信學(xué)生，設(shè)計合理的問題，相信學(xué)生一定可 以在合作中提高自己。 3、利用好導(dǎo)學(xué)案，課前做好準(zhǔn)備，為課上打好 基礎(chǔ)。聽課教師點評：高軍杰：1、形式創(chuàng)新，對學(xué)生有吸引力2、學(xué)生活動中，給學(xué)生更多獨立表達(dá)觀點的機(jī)會，對學(xué)生更有意義。王順保：1、某種課型的公式化。以教材為基礎(chǔ)，設(shè)置題型，課本上的知識轉(zhuǎn)化 成專業(yè)性知識，符合高考要求。這正是學(xué)

2、生欠缺的，學(xué)生欠缺的也是考 試要求的。2、引入高考題鍛煉學(xué)生的思維規(guī)律、語言概況、信息提取能力 。 呂志軍（教研員）：地點：前樓小會議室歷史評課記錄時間： 2013-12-12 下午精選1、對本課的點評 導(dǎo)入簡潔明快，學(xué)生合作學(xué)習(xí)，現(xiàn)場反饋學(xué)生信息，教學(xué)形式有 創(chuàng)新， 實現(xiàn)了教師與學(xué)生、 教材的結(jié)合、 觀點與問題、 材料、 答案的結(jié) 合、多媒體與板書、導(dǎo)學(xué)案的結(jié)合。 對教材進(jìn)行整合突出重點， 有深度。 教學(xué)方法有特點：知識點問題化；講練結(jié)合，初步形成知識點-材料 -問題-答案-講評的教學(xué)模式；強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位。2、存在一些問題板書不完整，不規(guī)范 知識、能力、應(yīng)用三者之間的關(guān)系的理解有待提高 導(dǎo)學(xué)案的統(tǒng)領(lǐng)作用要明確3、建議：（1）抓好歷史基本事件、人物、性質(zhì)、線索、概念、規(guī)律的學(xué)習(xí) 課堂教學(xué)目標(biāo)三部分（知識、能力、運用）要落實。構(gòu)建知識體系，在 選擇合適的點進(jìn)行講解。規(guī)范完善學(xué)案加強(qiáng)板書（2）對文科老師的建議要研究高考文綜考試說明從學(xué)生的實際出發(fā)，給學(xué)生說話、想象的權(quán)利。選題要精，規(guī)范寫答案的標(biāo)準(zhǔn)。看一看大學(xué)的書籍，要多學(xué)習(xí)、多看書，基本歷史要素、線索要清楚研究教學(xué)方法。如分段式、知識點問題化。精選王國文（井脛二中校長）：教學(xué)中要以學(xué)生為