可編程控制器課程標準

1、頁腳內容頁眉內容哈爾濱勞動技師學院（哈爾濱高級技工學校）可編程控制器學習領域課程標準一、課程簡介（一） 課程名稱：可編程控制器（二） 適用專業(yè)：電氣維修專業(yè)（三）課程性質：可編程控制器是電氣維修專業(yè)的一門核心課程，主要研究可編程計算機控制器的工作原理及其在工業(yè)控制工 程應用中的設計技術。 通過案例教學方法， 使學生系統(tǒng)掌握可編程序 控制器的基本原理、功能、應用、程序設計方法和編程技巧，使學生 掌握一種基本機型，掌握 PLPLC C控制技術的基本原理和應用，為今后從 事自動化控制領域的工作打下基礎。（四）課程開發(fā)設計思路：可編程序控制器是一種新型的通用自動控制裝置，它將傳統(tǒng)的繼電器控制技術、計算

2、機技術和通信技術融為一體，專門為工業(yè)控制而 設計。具有功能強、可靠性高、環(huán)境適應性好、編程簡單、使用方便 以及體積小、重量輕、功耗低等一系列有點，因此在工業(yè)上應用越來 越廣泛。作為一門專業(yè)課程，通過機型 FX-2NFX-2N 系列的介紹，使學生掌 握可編程序控制器技術的基本知識和基本技能，初步形成解決生產現(xiàn) 場實際問題的應用能力；培養(yǎng)學生的思維能力和科學精神， 培養(yǎng)學生 學習與新技術的能力；提高學生的綜合素質，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。本課程 從實際工程應用和中職教學需要， 以高性能小型機 FX-2NFX-2N 為背景，介 紹可編程序序控制器的結構、工作原理、設計方法和實際應用。頁眉內容頁腳內容本課程將緊

3、緊圍繞以培養(yǎng)學生能力為重點，以案例式開展教學活 動，采用學與練結合的教學方法，從工程角度出發(fā)，引入大量工程實 例，學以致用，注重工程實踐。在教學手段上，本課程采用多媒體教 學，理論與實踐并重，并深入廠礦院所結合實例現(xiàn)場教學，工程實例 的仿真及實戰(zhàn)的浙學等交叉并用。在教學方面要完成的任務，實現(xiàn)的目的，帶著問題學習，啟發(fā)式、 互動式、交互式教學方式并存，從實踐到理論，又由理論到實踐，進 而在理論指導下進行實踐，提高了實踐的知識含量，使學生既知道該 怎么做，又知道為什么這樣做。（五）課程設計指導思想及原則：以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點，與企業(yè)合作進行基于工作過程的課程開 發(fā)與設計，充分體現(xiàn)職業(yè)性、實踐性和開

4、放性的要求。分析電氣專業(yè) 的現(xiàn)狀及未來發(fā)展趨勢，最終確定學生今后工作面臨的工作任務及完 成實際工作任務所需具備的知識、技能、社會能力要求，選取突出學 生知識、能力、素質培養(yǎng)的教學內容，優(yōu)化知識結構，實現(xiàn)書本知識 與實訓教學的理實一體化的結合。 保證了電氣專業(yè)學生職業(yè)規(guī)劃中不同崗位的專業(yè)技能，為學生可持續(xù)發(fā)展奠定良好基礎。（六）建議課時：本課程需要在理實一體化教室進行教學。該課程教學理論課時 3636 學時，實驗操作課時 7272 學時，共計 108108 課時。二、課程目標（一）課程能力目標1 1、總體目標通過本課程的學習，使學生掌握 PLCPLC 的基本工作原理、硬件結構、 指令、梯形圖編程

5、的基本方法，以及開發(fā) PLCPLC 控制生產過程的基本方 法，為學生畢業(yè)后從事工業(yè)頁眉內容頁腳內容生產過程自動化打下良好的基礎。2 2、具體目標（1 1）能熟練使用 PLCPLC 的編程軟件；（2 2）能利用編程軟件對中等復雜程度的控制過程進行編程；（3 3）能根據(jù)任務要求選擇合適 PLCPLC 和擴展模塊，并能進行 I/OI/O 地址分配；（4 4）能進行 PLCPLC 的硬件接線和調試；（5 5）能用 PLCPLC 構成簡單的工業(yè)網絡，并進行通信；（6 6）能完成一個中等難度項目的項目設計任務。（二）知識目標1 1、了解 PLCPLC 的產生與發(fā)展狀況、基本組成、內外部結構、基本 工作原理

6、；2 2、理解 PLCPLC 的編程方法和規(guī)則、各種指令的功能和作用；3 3、掌握 PLCPLC 的硬件接線、各種指令的實際應用。三、課程內容和要求可編程控制器學習領域（108 學時）序 號案例名稱任務名稱學時1 1PLCPLC 的基本知識1 1、PLCPLC 的硬件知識8 82 2、PLCPLC 的軟件知識2 2PLCPLC 基本指令系統(tǒng)與編程1 1、二相異步電動機的全壓啟停控制30302 2、三相異步電動機的正反轉控制：3 3、三相異步電動機順序啟動控制4 4、進庫物品的統(tǒng)計監(jiān)控5 5、Y-Y-啟動的可逆運行電動機頁眉內容頁腳內容3PLCPLC 步進指令與編程1 1、物料運送控制30302

7、 2、液態(tài)混合裝置3 3、自動門控制系統(tǒng)4 4、帶式輸送系統(tǒng)控制5 5、大小球分選系統(tǒng)4PLCPLC 功能指令與編程1 1、設備維護40402 2、閃光信號燈閃光頻率控制3 3、設置密碼鎖4 4、簡易定時報時器5 5、外部置數(shù)計數(shù)器6 6、電子四則運算器設計7 7、流水彩燈控制& &霓虹燈閃爍控制：9 9、電梯樓層顯示控制1010、尋找數(shù)組最大值并求和運算四、案例教學方案設計案例 1: PLC 的基本知識（8 學時）項目內容能力目標1 1、 掌握 PLCPLC 的內外結構和工作原理2 2、掌握 PLCPLC 編程軟件的使用方法主要內容任務一 PLCPLC 的硬件知識任務二 PL

8、CPLC 的軟件知識教學資源多媒體、實驗臺教學方法教學做一體化、案例教學教師安排任課教師教學場所多媒體教室、實驗室考核評價方式課堂提問+ +實驗報告案例 2： PLC 基本指令系統(tǒng)與編程（30 學時）項目內容能力目標1 1、 掌握基本指令的實際應用2 2、掌握定時器的應用3 3、掌握計數(shù)器的應用主要內容任務三三相異步電動機的全壓啟?？刂?任務四三相異步電動機正反轉控制 任務五三相異步電動機順序啟動控制 任務六 進庫物品的統(tǒng)計監(jiān)控任務七 Y-Y- 啟動的可逆運行電動機頁眉內容頁腳內容教學資源多媒體、實驗臺教學方法教學做一體化、案例教學教師安排任課教師教學場所多媒體教室、實驗室考核評價方式1 1、

9、 填寫完整的實訓指導書。2 2、學生自評和互評成績。案例 3: PLC 步進指令與編程（30 學時）項目內容能力目標1 1、 掌握步進順控指令及狀態(tài)編程法編程2 2、掌握順序功能圖的畫法及程序編寫主要內容任務八物料運送控制 任務九液態(tài)混合裝置 任務十自動門控制系統(tǒng) 任務十一帶式輸送系統(tǒng)控制 任務十二大小球分選系統(tǒng)教學資源多媒體、實驗臺教學方法教學做一體化、案例教學教師安排任課教師教學場所多媒體教室、實驗室考核評價方式1 1、 填寫完整的實訓指導書。2 2、學生自評和互評成績。案例 4: PLC 功能指令與編程（40 學時）項目內容能力目標1 1、 掌握功能類指令的應用2 2、掌握可編程控制器控

10、制系統(tǒng)的設計、構建、編程和調試 的方法頁眉內容頁腳內容主要內容任務十三設備維護任務十四閃光信號燈閃光頻率控制任務十五設置密碼鎖任務十六簡易定時報時器任務十七外部置數(shù)計數(shù)器任務十八電子四則運算器設計任務十九流水彩燈控制任務二十霓虹燈閃爍控制任務二一 電梯樓層顯示控制 任務二十二尋找數(shù)組最大值并求和運算教學資源多媒體、實驗臺教學方法教學做一體化、案例教學教師安排任課教師教學場所多媒體教室、實驗室考核評價方式1 1、 填寫完整的實訓指導書。2 2、學生自評和互評成績。五、實施要求（一）教學要求1.1. 本課程宜采用理論實踐一體化的教學方法，在PLCPLC 實驗室實施教學做一體教學。2.2. 以案例的

11、設計、實施作為驅動主線，實現(xiàn)理論實踐一體 化教學。學生通過感性認識，理性思維，動手操作，完成項目的 設計、編程、安裝、調試和運行，在做在學，在學中做，最終達 到真正聽得懂，學得會，做得好，切實提高動手能力和分析問題、 解決問題的綜合素質。3.3. 在教學過程中，應立足于加強學生實際操作能力的培養(yǎng)， 通過項目訓練提高學生學習興趣，激發(fā)學生的成就感，每個項目 的實施可采用小組合作學習的方法，強化學生的團隊協(xié)作精神。4.4. 在教學過程中，要盡量應用多媒體、投影等教學資源輔 助教學，幫助學生理解相關控制電路和控制程序的執(zhí)行過程，要頁眉內容頁腳內容重視介紹電氣控制領域新技術、新工藝、新設備的發(fā)展趨勢，

12、貼 近生產實際。5.5.在教學過程中，應發(fā)揮學生學習的自主性，為學生提供 職業(yè)生涯發(fā)展的空間，努力培養(yǎng)學生獲取、分析和處理信息的能 力，積極引導學生提升職業(yè)素養(yǎng)，提高職業(yè)道德，形成職業(yè)習慣， 努力培養(yǎng)創(chuàng)新能力。（二）考核評價要求本課程的考核注重全面性、真實性、公平性。重點考核學生計算 機繪圖的實踐能力，通過考核使學生能夠積極認真地上好每節(jié)課、完 成好每一個能力訓練項目、做好每一次作業(yè)， 真正達到本課程的教學 目標， 切實提高學生的職業(yè)能力和就業(yè)競爭力。本課程的考核以過程 性考核+ +終結性考核兩種形式進行?？己顺煽兌^程性考核成績（40%40% + +終結性考核成績（60%60%。過程性考核成

13、績二平時表現(xiàn)成績（20%20% + + 課堂能力訓練項目成績（40%40% + +課后自主學習能力訓練項目成績（40%40%。六、課程管理（一）課程管理小組組成如下：1.1.教研室主任2.2. 主講教師3.3. 實訓指導教師（二）責任1.1.負責課程的整體建設、學習情境的調整、課程的持續(xù)發(fā)展；2.2. 負責協(xié)調課程的授課過程；3.負責監(jiān)督課程的實施；七、教材的編寫1 1、必須依據(jù)本課程標準編寫教材，教材應充分體現(xiàn)任務引領、 實踐導向課程頁眉內容頁腳內容的設計思想。2 2、教材應將本專業(yè)職業(yè)活動，分解成若干典型的工作項目， 按完成工作項目的需要和崗位操作規(guī)程， 結合職業(yè)技能證書考證組織 教材內容。要以實際工程項目為載體