走近細胞的教學設計

1、第1章 走近細胞的教學設計 周紅锳 2015-7-27考點展示一、細胞學說的建立過程二、多種多樣的細胞三、用顯微鏡觀察多種多樣的細胞命題趨勢1.趨勢分析：多以選擇題的形式考查細胞的多樣性及顯微鏡的使用方法。2.備考指導：復習時注意結合顯微鏡的使用了解細胞的多樣性，對于病毒的相關知識是命題的重點、熱點。憶教材·溯本源一、從生物圈到細胞1生命活動離不開細胞(1)病毒無細胞結構，但必須寄生在細胞中才能生活。(2)單細胞生物依靠單細胞完成各項生命活動。(3)多細胞生物依賴各種分化的細胞共同完成復雜的生命活動。2生命系統的結構層次 (1)地球上最基本的生命系統是_。單細胞生物，如草履蟲的生命結

2、構層次既為_，又為_。(2)地球上最大的生命系統是_。(3)地球上最早的生命形式：_。 二、細胞的多樣性和統一性1. 觀察細胞(1)細胞的_：多種不同形態(tài)的細胞。(2)細胞的_：細胞都具有相似的基本結構。2、回顧教材圖表強化讀圖析圖能力(1) 指出兩圖中相應細胞結構的名稱(2) 比較兩圖回答下列問題與酵母菌相比，圖中兩類細胞有哪些特點？圖中兩類細胞與真核細胞在結構方面的統一性表現在哪些方面？藍藻細胞無葉綠體，但能進行光合作用，請分析其原因3、原核細胞和真核細胞（1）分類依據：細胞內有無 核膜包被的成形的細胞核。（2）常見的兩類原核生物的比較（列表）：細菌與藍藻4. 常見真核生物、原核生物舉例(

3、連線)三、細胞學說1. 建立者：19世紀30年代由_ 等共同建立。2. 內容(1)細胞是一個有機體，一切動植物都由_發(fā)育而來，并由_ _所構成。(2)細胞是一個_的單位，既有它自己的生命，又對與其他細胞共同組成的整體的生命起作用。(3)新細胞可以從_中產生。3意義：通過對動植物細胞的研究，揭示了_ 和生物體結構的統一性。研考點·破疑難考點一 非細胞結構的生物病毒1病毒的結構、分類、生活方式和增殖2病毒不能用普通培養(yǎng)基培養(yǎng) 病毒營寄生生活，一旦離開活細胞，就不再具有生命活動，所以在培養(yǎng)病毒時必須利用活細胞作為培養(yǎng)基，而不能利用配制的普通培養(yǎng)基。3如何用放射性同位素標記病毒用放射性同位素

4、標記病毒時，應先用含有放射性的普通培養(yǎng)基培養(yǎng)寄主細胞，再用寄主細胞培養(yǎng)病毒。易錯點：病毒的遺傳物質病毒的遺傳物質只有DNA或RNA，故每種病毒的堿基和核苷酸各有4種；在病毒增殖的過程中，病毒只提供遺傳物質，所需的氨基酸、核苷酸、核糖體、tRNA等都由宿主提供。例1漢坦病毒(HTV)屬于布尼亞病毒，其危害了上萬人，HTV引發(fā)的心肺綜合征是致命的疾病。下列關于HTV的敘述，正確的是()A用培養(yǎng)基進行HTV培養(yǎng)時，應適當添加動物血清BHTV結構簡單，僅含有核糖體一種細胞器C分析HTV堿基種類和比例可確定其遺傳物質的類型DHTV再次侵入人體時，記憶細胞迅速產生大量抗體互動探究：（1）該種病毒含有多少種

5、含氮堿基？(2)病毒(如噬菌體)是如何增殖的？拓展變式：1下列有關HIV和SARS病毒的敘述，正確的是()AHIV和SARS病毒都是原核生物B體內僅有核糖體一種細胞器C都能在細菌培養(yǎng)基上生長繁殖D遺傳物質為RNA，變異頻率高，疫苗制取困難特別提醒：1.病毒是癌癥的三大誘因之一； 2.T2噬菌體用于證明“DNA是遺傳物質”； 3.基因工程中用作載體； 4.細胞工程中用病毒誘導細胞融合。考點二 原核細胞和真核細胞的比較（列表）比較項目：本質區(qū)別、細胞壁、細胞質、細胞核、DNA存在形式、增殖方式、可遺傳變異來源、模式圖解、相同點等。易 錯 點：1.沒有細胞核的細胞不一定是原核細胞。例如，哺乳動物成熟

6、的紅細胞無細胞核，但屬于真核細胞。2原核生物原生生物。原生生物是低等的單細胞真核生物，如草履蟲、變形蟲等。 例2(2015·三明模擬)美國研究人員發(fā)現了一種罕見的細菌，這種細菌內有許多集光綠色體，每個集光綠色體含有大量的葉綠素。正是這些葉綠素使得細菌能夠在菌苔上同其他生物爭奪陽光，維持生存。這種細菌是人們迄今發(fā)現的第一種含有集光綠色體的喜氧微生物。下列有關該菌的敘述，正確的是()A該菌的基本結構包括細胞壁、細胞膜、細胞質和細胞核B該菌是好氧細菌，其生命活動所需能量主要由線粒體提供C該菌合成蛋白質的場所是核糖體D該菌是光能自養(yǎng)型生物，其光合作用的場所是葉綠體互動探究：(1)能否用纖維素

7、酶破壞這種罕見細菌的細胞壁？為什么？(2)該細菌的遺傳是否遵循孟德爾遺傳規(guī)律？為什么？拓展變式：2下列關于原核生物和真核生物的敘述，正確的()A原核生物細胞無線粒體，不能進行有氧呼吸B真核生物細胞只進行有絲分裂，原核生物細胞只進行無絲分裂C名稱帶“菌”“藻”字的生物并不都屬于原核生物D真核生物以DNA為遺傳物質，部分原核生物以RNA為遺傳物質特別提醒：“菌”類和“藻”類生物分類的判斷方法1“菌”類的判斷：凡名稱“菌”字前面有“桿”“球”“弧”及“螺旋”等字的都是細菌，為原核生物；而酵母菌、霉菌及食用菌則為真核生物。2“藻”類的判斷：藻類的種類很多，常見的藻類有藍藻(如念珠藻、顫藻、發(fā)菜等)、紅

8、藻(如紫菜、石花菜等)、褐藻(如海帶、裙帶菜等)、綠藻(如衣藻、水綿、小球藻、團藻等)。其中藍藻為原核生物，其他藻類為真核生物。 考點三 細胞的多樣性和統一性1細胞多樣性(1)表現：(2)直接原因：(3)根本原因：2細胞統一性的“五個”表現(1)結構方面：(2)組成方面：(3)能量方面：(4)遺傳方面：(5)增殖方面：易錯點：細胞結構多樣性與功能多樣性相統一的實例1蛔蟲在腸道內寄生，只進行無氧呼吸，細胞內沒有線粒體。2哺乳動物成熟的紅細胞無核，也沒有各種細胞器，如核糖體、線粒體等，所以自身不能合成蛋白質，細胞呼吸方式是無氧呼吸，不能進行細胞分裂，而且壽命比較短。3神經細胞具有突起，有利于提高興

9、奮傳導的效率，且已高度分化，不具有分裂能力。4卵細胞大，有利于儲存豐富的營養(yǎng)物質；精子小，含細胞質很少，尾部含豐富的線粒體，有利于精子的運動。5具有分泌功能的細胞往往形成很多突起，以增大表面積，提高分泌效率，且細胞中內質網和高爾基體含量較多。6代謝旺盛的細胞中，線粒體、核糖體等細胞器含量多，核仁較大，核孔數量多。7癌細胞形態(tài)結構發(fā)生改變，細胞膜上糖蛋白含量減少，使得細胞間黏著性減小，易于分散和轉移。例3下列細胞亞顯微結構示意圖，正確的是()互動探究：(1)上述四個圖示組成的生物細胞增殖方式一樣嗎？(2)哪些細胞組成的生物能夠遵循遺傳的基本規(guī)律？(3)哪些細胞組成的生物只存在一種可遺傳的變異？拓

10、展變式：3組成生物體的細胞既具有多樣性，又具有統一性。下列關于細胞共性的描述中正確的是()A組成細胞的生物大分子是相同的B細胞都能進行分裂和分化C原核細胞和真核細胞都具有的細胞器是核糖體D進行光合作用的細胞都具有葉綠體特別提醒：關于細胞說法中的四個“不一定”1細胞壁的主要成分不一定都是纖維素和果膠。植物細胞壁的主要成分是纖維素和果膠，而細菌細胞壁的主要成分不是纖維素和果膠。2能進行光合作用的細胞不一定都含有葉綠體。藍藻是原核生物，細胞中無葉綠體但含有葉綠素和藻藍素，能進行光合作用。 3能進行有氧呼吸的細胞不一定都含有線粒體。硝化細菌是原核生物，不含線粒體，但能進行有氧呼吸。4不屬于真核生物的不一定就是原核生物。病毒沒有細胞結構，既不屬于原核生物也不屬于真核生物。 積方法·強能力表示生物類群和生物概念范疇的集合圖解讀說明：圖1