小學(xué)三年級上冊語文《圓圓的沙粒》教學(xué)反思

1、小學(xué)三年級上冊語文圓圓的沙粒教學(xué)反 思篇一 這是一篇童話故事，內(nèi)容簡單，卻蘊含了一個深刻的道理，需要通過學(xué)生的讀想議來領(lǐng)悟。在熟讀課文了解課文內(nèi) 容的基礎(chǔ)上，重點理解圓圓的沙粒為什么能變成珍珠，對情 感層面的目標達成 , 本文必須有一個突破 , 想辦法使學(xué)生體會 到沙粒變珍珠的不容易。對此，我在課堂上，通過情景創(chuàng)設(shè)，以情感的起伏貫穿全文，先通過觀察沙粒，調(diào)動學(xué)生已有的 學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗，以提問導(dǎo)讀第一自然段，揭示故事的起因， 提問引讀沙粒與同伴們的話，形成強烈的情感沖突，深入文 本中讓學(xué)生在讀議中悟出道理， 感受到沙粒面臨的重重困難， 通過學(xué)生的反復(fù)讀， 想像、議論, 讓學(xué)生感受到堅持就能成功 的

2、道理。本堂課，入課自然，大思路很清楚。教學(xué)中，注重了引 導(dǎo)學(xué)生抓詞感悟，注重引導(dǎo)學(xué)生體會句子的意思，而后指導(dǎo) 學(xué)生有感情地朗讀，讀得充分，形式多樣。課文帶“” 處，我也能啟發(fā)學(xué)生展開豐富的聯(lián)想，進而體會圓圓的沙粒 變珍珠的不容易。不足是，抓讀自然好，但指導(dǎo)學(xué)生讀要有層次，有目的 地讀。由于本人讓學(xué)生讀課文目的不明確，因此影響了讀的 質(zhì)量，沒有達到預(yù)期的效果。由于我講解課文語言頻繁，變 珍珠的過程沒有給學(xué)生理得很清楚，板書又過于簡單，加上 沒有把握好出示板書的時機，因而學(xué)生在回答“圓圓的沙粒 為什么會變成美麗的珍珠？”時，學(xué)生答得不是很全面。今后努力方向：要潛心鉆研文本，注重語文教學(xué)的人文 性和

3、工具性的結(jié)合，要做到收放自如，提高自己駕馭課堂的 能力；我的語文教學(xué)的基本功還需要下功夫，下苦功夫！圓圓的沙粒有恒心，能將事情進行到底?！蔽覀円驁A圓的沙粒學(xué)習(xí)做事有目的，還要不怕吃“讀完這篇課文，我知道了我們不能像其他的沙粒那樣 嘲笑別人?！薄皩W(xué)了課文，我懂得了 走自己的路， 讓別人說去吧 ! ”“認定一件事就要堅定決心?！睂W(xué)生的思維是敏銳的，有著自己看問題的視角。作為教 師，要明白，學(xué)生的潛能是氣體你給其多大的空間，他 就有多大的體積，學(xué)生的個性是晶體他們各有自己獨特 而美麗的晶型， * 他們按照你的意志去塑是不行的。因而在教學(xué)時，我充分地尊重他們的個性，努力地構(gòu)筑適合他們思維 種子發(fā)展的

4、土壤，并使之萌發(fā)、破土、成長、壯大，如此限 度地發(fā)展。今天還要考驗大家的想象力，圓圓的沙粒在蚌殼中變珍 珠的過程中會經(jīng)歷什么呢？希望孩子們也能想得精彩。篇三一、激發(fā)想象，入情入境 在導(dǎo)入時，我使用了美麗的海景圖片，并配有優(yōu)美的句 子，將學(xué)生帶入到那顆圓圓的沙粒生活的環(huán)境中，讓孩子入 情入境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。沙粒鉆入貝殼后失去很多樂趣，我采用補白的方式讓孩 子換身為那顆沙粒，想象當(dāng)時的情境，沙粒還會失去什么？ 孩子的想法很好，體會到當(dāng)時沙粒為了變成珍珠而付出的努 力。這樣痛苦的日子，這樣努力的堅持，是一兩天嗎?（ 不是）是一兩年嗎 ?（ 不是 ） 是多久 ?（ 幾十年 ） （播放視頻引導(dǎo)學(xué)生想 象

5、幾十年里，沙粒是怎樣度過的？）小組討論：在這漫長痛 苦的幾十年里圓圓的沙粒會遇到什么事？它會怎么想？會怎 么做？通過視頻資料讓孩子體會時間的漫長和沙粒的堅定。 通過說一說、寫一寫，培養(yǎng)了孩子的語言表達能力，在交流 中也讓學(xué)生深刻地體會到了沙粒為了實現(xiàn)目標，下定決心， 堅持不懈的可貴品質(zhì)?？墒菑暮⒆咏涣骱蟮幕卮饋砜?，孩子 的想法似乎單一了一些，并沒有把沙粒這幾十年的痛苦寂寞 充分表達出來，我分析了一下原因，應(yīng)該讓孩子充分的說，把沙粒幾十年可能遇到的事情或危險板書在黑板上，在說的 基礎(chǔ)上參考板書在再動筆寫，這樣孩子思維會打開，效果會更好二、讀中品味，體會語言文字的情感朗讀是理解課文的重要方法，讓學(xué)

6、生學(xué)會讀書，始終是 語文閱讀教學(xué)的最終目的。讀中理解課文，以讀悟情，以讀 促思，在讀中品味語言之美。再學(xué)習(xí)課文時，抓住關(guān)鍵詞句， 采用對比、想象等方法，讓學(xué)生帶著角色體驗多角度、多創(chuàng) 意地朗讀。在圓圓的沙粒教學(xué)中，圍繞著“沙粒和同伴對于變 成珍珠的不同態(tài)度”，找重點詞朗讀和同桌交流。重點詞： 嘲笑、議論紛紛，異想天開的感悟，引導(dǎo)學(xué)生讀句子：“變 珍珠？哈哈，異想天開！” 體會“嘲笑”的內(nèi)涵，感受沙粒 的堅定，讀出主人公的壓力與性格。在感受沙粒的成功，體 會成功喜悅的第三部分中，通過演示幫助學(xué)生理解：“珠光 閃閃”，“奇異的光”，并把視覺效果向語言思維拓展，用 什么詞語形容所見到的珍珠？體會采珠

7、姑娘的“高聲贊美” 與“驚喜”。然而在教學(xué)過程中，我的話語過多，問題較碎一直牽著 孩子的思維走，沒有充分發(fā)揮孩子想象力和語言表達能力。 老師不夠及時準確的評價孩子，沒能正確引導(dǎo)使孩子沒有充 分體會和感悟。所以在以后教學(xué)中一定要讓自己的語言簡潔 明了，適當(dāng)范讀、正確引導(dǎo)、及時評價，促進孩子品讀感悟 的能力的發(fā)展。三、注重學(xué)法指導(dǎo)，引導(dǎo)孩子思考三年級的孩子要培養(yǎng)孩子一定的學(xué)習(xí)能力，“授之以魚，不如授之以漁”教孩子怎么學(xué)習(xí)很重要，所以在學(xué)習(xí)中，我 滲透學(xué)習(xí)詞語的方法，例如：形聲字、使用工具書、聯(lián)系上 下文理解等；給一些詞語來試著概括文章主要內(nèi)容，教會孩 子抓住文章關(guān)鍵詞語來概括； 出示自學(xué)提示來引導(dǎo)孩子自學(xué)； 怎么抓重點詞語來體會和感悟。謝謝各位老師去傾聽我