丁彩霞集體備課

1、司鋪小學(xué)語文“高效課堂”百分百-四六”模式集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)課題：雪地里的小畫家主備人：丁彩霞教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“啦、梅、用”等11個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“蟲、目”2個(gè)偏旁。2、正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀第一、五句，在朗讀中體會(huì)“雪地里的小畫家”的喜悅。3、了解小雞、小狗、小鴨、小馬四種動(dòng)物爪（蹄）子的不同。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)“啦、梅、用”等11個(gè)生字。2、正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀第一、五句。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：了解小雞、小狗、小鴨、小馬四種動(dòng)物爪（蹄）子的不同。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、情境導(dǎo)入，目標(biāo)定向1、多媒體出示下雪視頻，激發(fā)學(xué)生快樂的心情，引入課題雪地里的小畫家。2、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)（課件出示）、認(rèn)識(shí)“

2、啦、梅、用”等11個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“蟲、目”2個(gè)偏旁。、正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀第一、五句，在朗讀中體會(huì)“雪地里的小畫家”的喜悅。二、提綱引領(lǐng)，自主學(xué)習(xí)1、出示這節(jié)課將要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)。（齊讀目標(biāo)）2、自由讀課文，并思考：課文里講了哪幾種小動(dòng)物，他們?cè)诟墒裁?？分別畫的是什么？三、合作探究，交流展示（一）合作識(shí)字。1、自由試讀課文，圈出生字，借助音節(jié)讀準(zhǔn)字音。2、同桌認(rèn)讀生字，互相糾正讀音。3、小組識(shí)記生字，說說怎樣記住生字？幫助有識(shí)字困難的同學(xué)識(shí)字。（二）集體交流，檢查識(shí)字。1、說說自己認(rèn)識(shí)了哪個(gè)字？是怎樣記住的？哪個(gè)生字最難認(rèn)，怎樣記住它？2、檢查識(shí)字：（多媒體出示）（1）出示字卡，帶

3、音節(jié)識(shí)字，去掉音節(jié)識(shí)字。開火車認(rèn)讀生字。（2）在詞語中識(shí)字：看，生字寶寶藏到詞語里去了，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？（3）在短句中識(shí)字：看，生字寶寶又躲到句子里去了，誰能讀讀這句話？3、“一字開花”：組詞鞏固識(shí)字：用自己喜歡的字組詞，看誰說的又多又對(duì)。4、練習(xí)說話，拓展運(yùn)用四、啟發(fā)引導(dǎo)，精講點(diǎn)撥1、朗讀、評(píng)價(jià)、指導(dǎo)讀。（1）小組內(nèi)推薦朗讀，同學(xué)評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)評(píng)。（2）體會(huì)朗讀：下雪啦，大家的心情怎么樣？帶著高興的心情來讀一讀，看誰讀得最高興！（朗讀比賽）（3）青蛙為什么沒參加？帶問號(hào)的句子怎么讀？（4）教師范讀，學(xué)生齊讀。2、解決問題，感知課文大意。大家真了不起，這么快就認(rèn)識(shí)了生字，熟讀了課文，還記得我們提出的問題嗎？你找到答案了嗎？（學(xué)生交流）你們真聰明，都回答對(duì)了，老師還有幾個(gè)問題要考考你們？課文里有幾種小動(dòng)物？他們畫的畫為什么不一樣呢？（學(xué)生回答）（板書：小雞小狗小鴨小馬竹葉梅花楓葉月牙）根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)貼圖，再一次調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生形象地感知小動(dòng)物爪（蹄）子的不同。五、系列訓(xùn)練，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)1、連一連：小雞月牙小狗楓葉小鴨梅花小馬竹葉2、做小詩人編一編兒歌：小馬的腳印像小船，的腳印像,的腳印像,的腳印像。3、游戲表演找腳印請(qǐng)八名學(xué)生分別戴上動(dòng)物頭飾和“腳印”頭飾，四名學(xué)生到“雪地里畫畫然后找到他們自己的“腳印”朋友。六、回扣目標(biāo)，總結(jié)反思這篇文章講述了一群小畫家在雪地里畫畫的事