人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元

1、三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 一 教學(xué)目標(biāo)1會(huì)筆算三位數(shù)的加、減法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。2會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會(huì)筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會(huì)進(jìn)行估算；能熟練地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。3初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)（分母小于10），會(huì)讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。4初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征，會(huì)在方格紙上畫長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形；知道周長(zhǎng)的含義，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)；能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度，并會(huì)進(jìn)行測(cè)量。5認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米，初步建立1千米的長(zhǎng)度觀念，知道1千米=1000米；認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量

2、觀念，知道1噸=1000千克；認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，初步建立分、秒的時(shí)間觀念，知道1分=60秒，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。6初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出描述。7能找出事物簡(jiǎn)單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面地思考問題的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。8體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。9養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。10體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。 二、教學(xué)重點(diǎn)：1、萬以內(nèi)的加法和

3、減法筆算。2、多位數(shù)乘一位數(shù)3、認(rèn)識(shí)及四邊形及周長(zhǎng)的計(jì)算。 三、教學(xué)難點(diǎn)： 連續(xù)退位減法和多位數(shù)乘一位數(shù)、第一單元教學(xué)計(jì)劃教學(xué)內(nèi)容：本單元包括以下內(nèi)容：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米、分米和千米以及長(zhǎng)度單位之間的進(jìn)率，認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，知道噸與千克的進(jìn)率。教學(xué)要求：1、使學(xué)生經(jīng)歷實(shí)際測(cè)量的過程，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米和1千米的長(zhǎng)度概念。認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，建立1噸的質(zhì)量概念。2、使學(xué)生知道常用的長(zhǎng)度單位間、質(zhì)量單位間的換算關(guān)系，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算，會(huì)恰當(dāng)?shù)剡x擇單位。3、使學(xué)生能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度和質(zhì)量，會(huì)選擇不同的方式進(jìn)行測(cè)量。4、在實(shí)際操作中，增強(qiáng)學(xué)生合作交流的意識(shí)，提高操作技能，培

4、養(yǎng)實(shí)踐能力。5、通過長(zhǎng)度單位在日常生活、生產(chǎn)中的廣泛應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，養(yǎng)成認(rèn)真觀察、仔細(xì)測(cè)量的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：1、感受1毫米、1分米和1千米的實(shí)際長(zhǎng)度，1噸的實(shí)際重量。2、會(huì)用毫米、分米作為單位量物體的長(zhǎng)度。教學(xué)難點(diǎn)：1、對(duì)1千米的長(zhǎng)度和1噸的質(zhì)量形成正確的表象。2、恰當(dāng)選擇單位估計(jì)物體的長(zhǎng)度和質(zhì)量。3、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)能力。課時(shí)安排：6課時(shí)。課 時(shí) 教 案課時(shí)進(jìn)度 第 一 周第 課時(shí)（學(xué)期第 課時(shí)）課 題毫米的認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)1、 通過實(shí)際的測(cè)量，使學(xué)生明確毫米產(chǎn)生的實(shí)際意義建立長(zhǎng)度概念。2、 通過觀察使學(xué)生知道毫米與厘米間的關(guān)系。會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。3、 在操作交流中，會(huì)用

5、毫米測(cè)量，培養(yǎng)學(xué)生的初步估測(cè)能力。教學(xué)重點(diǎn)體驗(yàn)毫米的實(shí)際長(zhǎng)度并形成直觀的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)會(huì)用毫米作單位進(jìn)行測(cè)量。課 型新授課教具硬幣磁卡尺曲別針教法、學(xué)法及個(gè)性化設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容與過程一、導(dǎo)入： 同學(xué)們，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一些長(zhǎng)度單位，還學(xué)會(huì)了怎樣用這些長(zhǎng)度單位進(jìn)行測(cè)量。今天，我們來個(gè)測(cè)量比賽，好不好？分組合作完成下表：物品名稱 估計(jì) 測(cè)量橡皮的長(zhǎng)度曲別針的長(zhǎng)度蠟筆的長(zhǎng)度數(shù)學(xué)書的長(zhǎng)度匯報(bào)結(jié)果。問：你們能測(cè)量出它們的準(zhǔn)確長(zhǎng)度么 ？你們有什么問題？讓我們一起來探索研究的內(nèi)容-毫米的認(rèn)識(shí)。二、新授：1、建立1毫米的概念：（1）認(rèn)識(shí)尺度上的1毫米有多長(zhǎng)。出示直尺：猜測(cè)一下在刻度尺上哪些是表示毫米的？（2）出示課

6、件 小精靈的自述：在刻度尺上，每相鄰的兩條長(zhǎng)線之間，也就是1厘米之間，都有許多較短的線，他們把1厘米分成了許多小格，每?jī)蓷l短線之間的長(zhǎng)度就是1毫米。讓生建立清晰的表象。（3）、閉上眼睛想一想1毫米有多長(zhǎng)。然后再比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？2、認(rèn)識(shí)厘米與毫米之間的進(jìn)率：（1）讓學(xué)生看尺子，數(shù)一數(shù)1 厘米長(zhǎng)度有幾個(gè)小格，然后匯報(bào)小結(jié)1厘米里面有10個(gè)1毫米。示課件：刻度尺上數(shù)出1厘米之間10毫米的過程。（2）板書：1厘米=10毫米3、感覺1毫米：（1）、找尺上的1毫米（2）舉例子說說生活中那些物品的長(zhǎng)度是1毫米。（3）用手勢(shì)表示1毫米板書設(shè)計(jì)測(cè) 量毫米的認(rèn)識(shí) 1厘米=10毫米課后反思 課 時(shí) 教 案課時(shí)

7、進(jìn)度 第 一 周第 課時(shí)（學(xué)期第 課時(shí)）課 題分米的認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)1；通過實(shí)際的測(cè)量，使學(xué)生明確分米產(chǎn)生實(shí)際的意義，建立1分米長(zhǎng)度概念。2；通過觀察，使學(xué)生知道分米與厘米間的認(rèn)識(shí)，進(jìn)行計(jì)算和換算。3；操作交流中，會(huì)用分米進(jìn)行測(cè)量。培養(yǎng)估測(cè)意識(shí)和能力。教學(xué)重點(diǎn)體驗(yàn)1分米的實(shí)際長(zhǎng)度形成正確表象。教學(xué)難點(diǎn)能夠根據(jù)分米與厘米間的關(guān)系進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算與換算。課 型新授課教具情境圖，蠟筆，尺教法、學(xué)法及個(gè)性化設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容與過程一、學(xué)生動(dòng)手測(cè)量課桌的桌面的長(zhǎng)、寬。師：昨天同學(xué)和聰聰已經(jīng)量出了這本數(shù)學(xué)書的長(zhǎng)、寬、厚，你們還想知道哪些物體的長(zhǎng)度？生：1、兩人為一組測(cè)量桌面的長(zhǎng)、寬。2、全班交流。3、發(fā)現(xiàn)問題，提出問題

8、。（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)量比較長(zhǎng)的物體的長(zhǎng)度用厘米、毫米作單位來測(cè)量不方便）二、建立1分米的空間觀念1、讓學(xué)生觀察尺子，尺子上0刻度到刻度10之間的長(zhǎng)度就是1分米，請(qǐng)學(xué)生數(shù)一數(shù)幾厘米是1分米。板出：1分米=10厘米2、讓學(xué)生找一找、比一比在我們身邊，或在我們身上哪些物體的長(zhǎng)度約是1分米。3、用手比劃1分米有多長(zhǎng)。4、閉上眼睛想一想1分米有多長(zhǎng)。（二）、認(rèn)識(shí)幾分米：1、在尺子上認(rèn)識(shí)幾分米。2、出示課件：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)幾分米（三）、用分米量：量繩子的長(zhǎng)度（讓學(xué)生先估測(cè)，然后再測(cè)量）板書設(shè)計(jì)分米的認(rèn)識(shí)分米厘米課后反思 課 時(shí) 教 案課時(shí)進(jìn)度 第 一 周第 課時(shí)（學(xué)期第 課時(shí)）課 題千米的認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)1；明確千米

9、產(chǎn)生的實(shí)際意義，建立1千米的長(zhǎng)度概念。2；知道千米與米的關(guān)系。3；通過學(xué)生間的交流活動(dòng)培養(yǎng)合作。聯(lián)系生活實(shí)際，提高估測(cè)能力。教學(xué)重點(diǎn)體驗(yàn)1千米的實(shí)際的長(zhǎng)度，形成正確的表象教學(xué)難點(diǎn)明確千米與米的進(jìn)率。課 型新授課教具情境圖，卷尺教法、學(xué)法及個(gè)性化設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容與過程一、導(dǎo)入： 我們前面的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)了哪些長(zhǎng)度單位？你能用手表示一下么？我們乘坐的汽車所行的路程是用什么單位的呢？示課件：“一輛大卡車和一輛汽車在高速公路上行駛”，請(qǐng)生說你看到了什么？這節(jié)課我們學(xué)習(xí)“千米的認(rèn)識(shí)”。二、新授：（一）、認(rèn)識(shí)千米：示例3 1、學(xué)生匯報(bào)到路邊觀察到什么。2、出示老師制作的第一塊路標(biāo)，讓學(xué)生理解、體會(huì)從某路口到南寧市外

10、環(huán)線6千米的含義，3、讓學(xué)生看書第七頁的例三：理解到葉鎮(zhèn)21千米、靈山23千米的意義。4、小結(jié)：千米是比米大的長(zhǎng)度單位。（二）、建立1千米的長(zhǎng)度概念：示例4師：從某路口到南寧外環(huán)線6千米，那么你是否想知道從某路口到那里大約是1千米，1千米又有多長(zhǎng)呢？師：從某路口到某處就是1千米，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的跑道一圈是200米，5圈就有1千米。1、讓學(xué)生到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)看一看跑道，想一想5圈約有多長(zhǎng)。2、讓學(xué)生動(dòng)手測(cè)量1千米的跑道有多少米。匯報(bào)板出：1千米=1000米3、舉出例子說一說在我們生活周圍有1千米長(zhǎng)的物體嗎 ？4、完成做一做（三）、鞏固知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)：1、指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)二第一題：把每小時(shí)行的路程與合適的出行方式

11、連起來： 千米 千米 千米完成第四題。2、填上合適的長(zhǎng)度單位： 練習(xí)二第二題在（）填合適的長(zhǎng)度單位 （四）、課外實(shí)踐作業(yè)： 親身體驗(yàn)走1千米有什么感受？能用多長(zhǎng)時(shí)間？ 板書設(shè)計(jì)例3 千米的認(rèn)識(shí) 例41千米（公里）=1000米 10個(gè)100米就是1千米課后反思 課 時(shí) 教 案課時(shí)進(jìn)度 第 一 周第 課時(shí)（學(xué)期第 課時(shí)）課 題米與千米的單位換算教學(xué)目標(biāo)1、通過教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會(huì)長(zhǎng)度單位名稱之間的換算。2、培養(yǎng)學(xué)生靈活解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)米與千米之間的換算方法教學(xué)難點(diǎn)米與千米之間的換算方法課 型新授課教具食物，情境圖教法、學(xué)法及個(gè)性化設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容與過程一、 導(dǎo)入：  1、讓學(xué)生說說1

12、千米有多長(zhǎng)，1米、1分米、1厘米、1毫米呢？ 2、填空：示小黑板 1千米= （    ）米      1米=（    ）厘米 1米= （    ）分米      1分米=（    ）毫米二、新授：（一）、完成例4：學(xué)生實(shí)踐（ 把全班學(xué)生分為10個(gè)小組進(jìn)行測(cè)量）    1、到操場(chǎng)上量出100米的距離，走一走，數(shù)一數(shù)你走了幾步，看一看100米有多遠(yuǎn)。 2、匯報(bào)：  （1）請(qǐng)學(xué)生說一說你走了100米你走了幾步，如果你走1000米大約

13、走了多少步。 （2）問；一個(gè)小組量出100米，10個(gè)小組一共量出多少個(gè)100米？是多少千米？ （3）讓學(xué)生討論從學(xué)校門口到什么地方是非曲直千米。 3、體驗(yàn)1000米有多遠(yuǎn)。 帶學(xué)生校外走1千米的路程，數(shù)一數(shù)你走了幾步，看一看1千米有多遠(yuǎn)。（二）學(xué)習(xí)例5 1、出示情景圖： 師：今天我們一起去數(shù)學(xué)王國(guó)旅游好嗎？（出示小精靈和數(shù)學(xué)王國(guó)，圖，小精靈說：歡迎聰明同學(xué)來數(shù)學(xué)王國(guó)游玩！） 2、選鑰匙開門（先出示第一道門，再出示第二道門，然后出示第三道門第一道門：小精靈：這扇門有二把鎖，（二把鎖分別標(biāo)上：400厘米，5分米）下面這里有很多把鑰匙（4分米、4毫米、5毫米、4米、50毫米），你

14、會(huì)選鑰匙開鎖了嗎？能說說為什么？ 第二道門：小精靈：這扇門同樣有兩把鎖（兩把鎖分別標(biāo)上：3千米、5000米），下面這里有4把鑰匙（3000米、300米、5千米、50千米）你會(huì)選嗎？你知道為什么嗎？小結(jié)把千米和米之間換算的方法。第三道門：鎖上標(biāo)有5千米-2000米、1000米+4千米        6把鑰匙分別是：3千米、5千米、 3米、5000米、        5米、3000米。 板書設(shè)計(jì)千米的認(rèn)識(shí) 例4到操場(chǎng)量出100米的距離，走一走，看看有多長(zhǎng)。10個(gè)100米就是1千米。例5 3千米=-米 5000

15、米=-千米課后反思 。課 時(shí) 教 案課時(shí)進(jìn)度 第 二 周第 1 課時(shí)（學(xué)期第 5 課時(shí)）課 題噸的認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，知道噸在實(shí)際中的應(yīng)用，初步建立1噸重的觀念，知道1噸1000千克2能進(jìn)行質(zhì)量單位間的簡(jiǎn)單換算3培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、估計(jì)質(zhì)量的能力和推理能力、發(fā)展學(xué)生的空間想象能力教學(xué)重點(diǎn)建立質(zhì)量單位“噸”的概念教學(xué)難點(diǎn)建立質(zhì)量單位“噸”的概念及噸與千克的換算課 型新授課教具主題圖教法、學(xué)法及個(gè)性化設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容與過程一、創(chuàng)設(shè)情境、探索新知1、猜一猜物體 的質(zhì)量（1）老師手里握著一枚胸花，讓學(xué)生猜一猜，老師手里有什么，并估測(cè)它的質(zhì)量。（2）、猜一猜老師約有多重。（3）、再猜一猜

16、一頭牛媽媽、一匹馬爸爸、一頭豬姐姐、一只熊哥哥約重多少千克？2、講故事師：這些動(dòng)物們都住在美麗的森林村，森林村是在一條河岸上，這條河，河水很清，在河對(duì)岸也有一個(gè)村莊，這個(gè)村莊住著白兔、小猴等動(dòng)物，。3、認(rèn)識(shí)噸，建立1噸的質(zhì)量概念。（1）牛媽媽、馬爸爸、豬姐姐、熊哥哥能一起過橋嗎？請(qǐng)同學(xué)們打開書，翻到第十一頁，看第十一頁的例6。（2）各學(xué)習(xí)小組議一議，這四只動(dòng)物能一起過橋嗎？為什么？（3）匯報(bào)；4、小結(jié)：（1）噸是比千克大的質(zhì)量單位。（2）1噸=1000千克5、請(qǐng)學(xué)生說一說生活中什么東西大約重1噸。一、 單位名稱之間的換算1、讓學(xué)生獨(dú)立完成教材中的例72、匯報(bào)3、總結(jié)單位名稱的換算方法。 板書設(shè)

17、計(jì)噸的認(rèn)識(shí) 例6 1噸=10000千克 例7 3噸=-千克 6000千克=-噸課后反思 。課 時(shí) 教 案課時(shí)進(jìn)度 第 二 周第 2課時(shí)（學(xué)期第 6 課時(shí)）課 題練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)1通過練習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸。 2能比較熟練地進(jìn)行質(zhì)量簡(jiǎn)單的化聚和計(jì)算。3培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考、計(jì)算的良好習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)一步建立噸的觀念教學(xué)難點(diǎn)能比較熟練地進(jìn)行質(zhì)量簡(jiǎn)單的化聚和計(jì)算。課 型練習(xí)課教具小黑板教法、學(xué)法及個(gè)性化設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容與過程一、基本訓(xùn)練1提問：我們學(xué)過的重量單位有那些？ （1）誰能按從大到小或從小到大說說？ （2）這三個(gè)單位從小到大的進(jìn)率分別是怎樣的？ （3）練習(xí)P91 T22舉例：說說1克、1噸、1千克的

18、重量相當(dāng)于哪些物體的重量？3在下面的（ ）里天上合適的重量單位。（1）一支牙膏重200（ ） 一提桶水重10（ ）一支鋼筆重150（ ） 一艘輪船重50（ ）一袋水泥重50（ ） 一臺(tái)拖拉機(jī)重2（ ）（2）練習(xí)書P91 T34重量單位間的化聚。練一練，然后說說是怎樣想的。6500千克=（ ）噸（ ）千克， 7500克=（ ）千克（ ）克， 2噸=（ ）千克二、綜合練習(xí)1、判斷題（1）一瓶墨水重150克。 （ ）（2）一扇門高2米。 （ ）（3）數(shù)學(xué)課本重18千克 （ ）（4）一桶水重10厘米。 （ ）（5）杭州到北京長(zhǎng)1360米。 （ ）（6）一架飛機(jī)重15噸。 4、應(yīng)用題（1）一個(gè)煤礦去年日產(chǎn)煤782噸，今年的日產(chǎn)量是去年的4倍。今年每日產(chǎn)煤多少噸？（2）西瓜專業(yè)有8個(gè)暖棚，收西瓜7噸600千克。平均每個(gè)暖棚收西瓜多少千克？三；總結(jié)；板書設(shè)計(jì)噸的認(rèn)識(shí)練習(xí)課噸、千克、克 1噸=1000千克1千克=1000克課后反思 課 時(shí) 教 案課時(shí)進(jìn)度 第二 周第 課時(shí)（學(xué)期第 7 課時(shí)）課 題第一單元復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)1、通過復(fù)習(xí)使學(xué)生熟練知道常用的長(zhǎng)度單位之間，質(zhì)量之間的換算關(guān)系。會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單換算。會(huì)恰當(dāng)?shù)倪x擇單位。2、會(huì)實(shí)際測(cè)量，選擇不同方式測(cè)量。養(yǎng)成實(shí)際操作能力。3、通過單位的應(yīng)用，激發(fā)求知欲，養(yǎng)成認(rèn)真觀察的習(xí)