四年級(jí)下冊(cè)《混合運(yùn)算(含有小括號(hào)的)》學(xué)案

1、四年級(jí)下冊(cè)混合運(yùn)算（含有小括號(hào)的） 學(xué)案蘇教版四年級(jí)下冊(cè)混合運(yùn)算學(xué)案蘇教版混合運(yùn)算教學(xué)內(nèi)容：p.37p.37、3838教材簡(jiǎn)析：這部分內(nèi)容主要教學(xué)含有小括號(hào)的三步混合 運(yùn)算。在此之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了含有小括號(hào)的兩步混合運(yùn) 算的運(yùn)算順序和不含括號(hào)的三步混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，綜合 運(yùn)用這兩方面的知己就能正確計(jì)算含有小括號(hào)的三步混合 運(yùn)算式題。因此，例題直接提出“先計(jì)算，再在小組里說說 是怎樣算的”要求，引導(dǎo)學(xué)生利用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，先通 過獨(dú)立思考確定運(yùn)算順序，并按順序進(jìn)行計(jì)算，主動(dòng)實(shí)現(xiàn)知 識(shí)的遷移，再通過交流是怎樣算的，用自己的語言歸納含有 小括號(hào)的三步混合運(yùn)算式題的運(yùn)算順序。教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生掌握

2、含有小括號(hào)的三步混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并 能正確地進(jìn)行計(jì)算。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、比較能力、綜合概括能力和認(rèn)真、 細(xì)致的計(jì)算習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握含有小括號(hào)的混合運(yùn)算順序。教學(xué)過程：、復(fù)習(xí):老師板書信息，提醒學(xué)生根據(jù)“我們組比你們兩組的總 人數(shù)多6 6 人”來列式隨學(xué)生回答板書：1818+ 1818 X 2 2 + 6 6可能有的情況：有學(xué)生交換加數(shù)的順序。指出：一般我 們要順著題目原來的順序來列式；有學(xué)生提出了列式時(shí)要用 到小括號(hào)。指出：小括號(hào)一般的作用是改變運(yùn)算順序，有的 時(shí)候也是起強(qiáng)調(diào)的作用。二、教學(xué)小括號(hào)的混合運(yùn)算：指板書“ 1818+ 1818X 2 2+ 6 6”問：誰能給這個(gè)算式加小括

3、號(hào)， 改變它原來的運(yùn)算順序。有三種情況：X 2 2+ 6 6、1818 + 1818X、X分別讓學(xué)生在自備本上算一算這三題，指名板演。交流這三道題，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生運(yùn)算過程中的問題。小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)含有小括號(hào)的混合運(yùn)算，你能說 說這類題在算的時(shí)候有什么要求嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生練習(xí)：300300 -在學(xué)生練習(xí)時(shí)，注意搜集一些錯(cuò)誤信息，比如：學(xué)生在 算完步時(shí)，沒有把括號(hào)也移下來；先算括號(hào)里的加；同桌分別練習(xí)第 2 2 題的兩組題，練習(xí)完后互相檢查。全 班交流。三、學(xué)生作業(yè)：第 1 1 題：老師注意巡視，發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生中的錯(cuò)誤。第 4 4 題： 讀題要讓學(xué)生說說基本的數(shù)量關(guān)系式“上午加 下午”，然后再“對(duì)號(hào)入座”列式解答。第 5 5 題：要看清楚是“三四年級(jí)總?cè)藬?shù)”的2 2 倍。兩題可做一簡(jiǎn)單對(duì)比：上題括號(hào)也可不加，但加了之后 感覺思路更清晰；下面一題括號(hào)就一定得加，而且要看清楚 是加在具體的什么位置，才能表示“三四年級(jí)總?cè)藬?shù)的 2 2 倍”第 6 6 題：學(xué)生列式后交流幾種解答方法，各自說說列式 理由。0 0 + 3 3X 5 5, 480480 - 3 3X, 480