五上15元宵節(jié)里掛彩燈

1、黃石市馬家嘴小學教師電子備課記錄教學內(nèi)容15、元宵節(jié)里掛彩燈教材分析新課標實驗教材五年級上冊第15課元宵節(jié)里掛彩燈。五年級的學生對美術基本知識和技能有了一定的掌握，能夠運用造型表現(xiàn)，設計應用等綜合能力制作彩燈。通過故事，影視作品，文學作品對我國傳統(tǒng)的節(jié)日有了一定的了解和認識。通過本課的學習使學生進一步了解元宵節(jié)的風俗習慣，利用廢舊材料制作彩燈增強學生變廢為寶的創(chuàng)造意識和環(huán)保意識。通過制作彩燈，猜燈謎等活動感受元宵節(jié)的熱烈氣氛，培養(yǎng)熱愛中華民族文化的情感。教學目標知識與技能幫助學生收集整理元宵節(jié)的相關資料，了解元宵節(jié)的風俗習慣。過程與方法利用廢舊材料分組設計制作有特色的彩燈。情感態(tài)度與價值觀通過

2、講故事，做彩燈，猜燈謎等一系列活動感受元宵節(jié)的熱烈氣氛，培養(yǎng)熱愛中華民族文化的情感。教學重點設計制作有特色的彩燈。組織猜燈謎活動感受節(jié)日的氣氛。教學難點如何設計制作有特色的彩燈。在整個教學活動中使學生保持濃厚的興趣。課前準備1學生準備：A有關兀宵節(jié)來歷，活動的故事。B制作彩燈的工具材料（剪刀，刀子，廢舊掛歷紙，雙面膠，塑料瓶，易拉罐，毛線等）。C.2-3條燈謎。2教師準備：A.與元宵節(jié)相關的故事，文學作品。B.個人制作的23盞彩燈（附燈謎）。C.有關元宵節(jié)活動及彩燈的視頻，圖片等資料。D.有特色的小獎品。課時安排一課時教學過程教學步驟學習過程教師點撥、導入新課設計教學情境導入新課：1講臺前掛2

3、3盞自己制作的彩燈，同時運用多媒體播放能表現(xiàn)中國傳統(tǒng)節(jié)日歡快氣氛的音樂。2.進行猜燈謎活動（23條，并用小獎品鼓勵猜對的同學，來調(diào)動學生的積極性）。提問1:猜燈謎是什么節(jié)日的一項重要的活動？由此引如本課課題一一兀宵節(jié)里掛彩燈二、合作探究講授相關新知識：提問2:在元宵佳節(jié)里除掛彩燈，猜燈謎還有那些活動？（學生回答，教師加以肯定和補充。同時通過視頻，圖片，文學作品了解更多的活動，介紹陜西元宵是“滾”出來的特色。）提問3:大家都知道元宵佳節(jié)有那么多的活動，有誰知道元宵節(jié)的來歷？（學生和老師講23個關于元宵節(jié)的小故事，要求講故事語言精練，條理清晰）講授彩燈的設計與制作：A. 過大量的視頻，圖片，實物了

4、解彩燈的設計造型，使學生從中獲取靈感學生自己設計有特色的彩燈提供思路。B. 通過觀看相關作品的欣賞分析制作彩燈所用的材料。（建議利用廢舊材料使其變廢為寶）C. 展示教師的作品，運用分解，演示，講授，示意圖等方法介紹2-3種自己作品的制作方法，使學生從中獲取制作彩燈的方法（在此引用冰心的小橘燈作品中的制作小橘燈的文字）。建議其中一件運用中國傳統(tǒng)的制作彩燈的方法，使學生了解傳統(tǒng)的制燈方法。D. 學生分組討論彩燈制作思路，并相互交流。（教師可做適當?shù)脑u價，建議。分組時應注意各組的整體實力不能懸殊過大，以免影響能力較差的學生的積極性。）分組討論彩燈制作思路，并相互交流三、當堂檢測組織學生按照自己的思路

5、制作彩燈。（在制作過程當中教師應在有難度的過程中給予適當幫助以降級作業(yè)的難度，提高作業(yè)的質(zhì)量。）要求：1.在制作過程當中保持環(huán)境整潔。2在制作過程當中注意安全。組織學生按照自己的思路制作彩燈。四、展示評價師評及學生互評師評及學生互評作業(yè)設計設計制作有特色的彩燈板書設計及教學反思15、元宵節(jié)里掛彩燈教學反思：按中國民間的傳統(tǒng)，在這天上皓月高懸的夜晚，人們要點起彩燈萬盞，以示慶賀。出門賞月、燃燈放焰、喜猜燈謎、共吃元宵，合家團聚、同慶佳節(jié)，其樂融融。并通過欣賞，感受元宵節(jié)熱烈的氣氛，培養(yǎng)熱愛中華民族文化的情感。接著,讓學生拿出自己帶來的花燈，引導他們觀察：花燈的制作、花燈的基本結構和花燈制作方法，不同材料有不同的制作方法，