人教版(2016部編版)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第9課阿長(zhǎng)與山海經(jīng)導(dǎo)學(xué)案

1、人教版(2016部編版)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第9課阿長(zhǎng)與山海經(jīng)導(dǎo)學(xué)案5 / 5阿長(zhǎng)與山海經(jīng)導(dǎo)學(xué)案文學(xué)常識(shí)1 .作者魯迅(1881-1936),原名周樹(shù)人，字豫才，浙江紹興人。偉大的文學(xué)家、思想家和革命家。出身于破落封建家庭，1902年去日本留學(xué)，原來(lái)學(xué)醫(yī)，后從事文藝工作，希望用以改變國(guó)民精神。1918年首次用“魯迅”的筆名發(fā)表中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)狂人日記，奠定了新文學(xué)運(yùn)動(dòng)的基石。主要著作有小說(shuō)集吶喊彷徨，論文集墳，散文集朝花夕拾，散文詩(shī)集野草等。2 .散文散文，是指同詩(shī)歌、小說(shuō)、戲劇并列的一種文學(xué)體裁。這種文體篇幅短小，取材廣泛，形式自 由，寫法靈活，表達(dá)含蓄，意境深遠(yuǎn)，語(yǔ)言優(yōu)美。散文按照

2、內(nèi)容和表達(dá)方式的不同，可分為以下三種類型：記敘散文，即以記人敘事為主的散文。這類但聞在表現(xiàn)手法上，以記敘為主，兼有抒情成分。 內(nèi)容上要求有真情實(shí)感，即敘寫真人真事。抒情散文，即以抒發(fā)作者感情為主的散文。這類散文常見(jiàn)的寫作手法是直抒胸臆、托物言志和 借景抒情。議論散文，即以說(shuō)理為主的散文。這種說(shuō)理長(zhǎng)借助生動(dòng)的事例、形象的描繪和感情的抒發(fā)來(lái)表 達(dá)，文學(xué)色彩較濃。其特點(diǎn)是“形散而神不散”、意境深邃，語(yǔ)言凝練。3 .相關(guān)鏈接山海經(jīng)是我國(guó)第一部描述山川、物產(chǎn)、風(fēng)俗、民情的大型地理著作， 也是我國(guó)第一部富于神話傳說(shuō)的最古老的地理書(shū)。除此之外，山海經(jīng)還 以流水帳方式記載了 一些奇怪的事件，對(duì)這些事件至今仍然

3、存在較大的爭(zhēng)論。全書(shū)18篇，約31000字。五藏山經(jīng)5篇、海外經(jīng)4篇、海內(nèi)經(jīng)5篇、大荒經(jīng) 4篇。全書(shū)內(nèi)容，以五藏山經(jīng) 5篇和海外經(jīng)4篇做為一組；海內(nèi)經(jīng)4篇作為一組；而大荒經(jīng)5篇以及 書(shū)末海內(nèi)經(jīng)1篇又作為一組。它以描述各地山川為綱，記述了許多當(dāng)?shù)厣裨拏髡f(shuō)，如精衛(wèi)填海、夸 父逐日、女蝸補(bǔ)天、后羿射日、大禹治水等第一課時(shí)預(yù)習(xí)檢測(cè)1 .給下列漢字注音。駭（）擄（） 悚（） 惶急（） 詰問(wèn)（） 保姆（）2 .找出下列語(yǔ)句中的錯(cuò)別字，并改正過(guò)來(lái)。說(shuō)得闊氣一點(diǎn)，就是我的保母。（）都是些煩鎖之至，至今想起來(lái)還覺(jué)得非常麻煩的事情。（）但當(dāng)我衰悼隱鼠，給它復(fù)仇的時(shí)候，一面又在渴幕著繪圖的山海經(jīng)了。）書(shū)的摸樣，到現(xiàn)

4、在還在眼前（）3 .填空：（1）、本文作者 ,偉大的、 ,原名 ,字-。小說(shuō)集有 等，散文集。（2）、根據(jù)課文內(nèi)容填空。文中作者“憎惡”、“討厭”阿長(zhǎng)的原因是：1） 2） ;對(duì)阿長(zhǎng)產(chǎn)生敬意的原因又是：3） ; 4） ; 5）設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀：（閱讀課文，完成問(wèn)題）整體感知：1 .本文篇幅較長(zhǎng)，內(nèi)容較多，但都圍繞著中心人物一一阿長(zhǎng)來(lái)寫的。請(qǐng)同學(xué)們思考一個(gè)問(wèn)題：阿長(zhǎng)是誰(shuí)？（從文中找句子分析阿長(zhǎng)形象，可以從外貌、身份、細(xì)節(jié)、性格等方面下手）2 .課文圍繞長(zhǎng)媽媽寫了哪些事情 ？哪些內(nèi)容詳寫？哪些內(nèi)容寫得比較簡(jiǎn)單？為什么這樣安排？第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 .學(xué)習(xí)欲揚(yáng)先抑的寫法。2 .感受阿長(zhǎng)的特點(diǎn)：有眾多的缺點(diǎn)，但

5、身上卻閃爍著善良、淳樸、真誠(chéng)的天性。溫故互查：1 .給加粗字注音或根據(jù)拼音寫出漢字chu eng （）疤震悚（）ji 6 （）問(wèn) 空前（）懼d m （） 驚駭（）孤shu mg （） 粗拙（）zhdu罵（）擄走（）2 .改正下列各句中的錯(cuò)別字。（1）我知道她并非學(xué)者，說(shuō)了也無(wú)意。（）（2）從此對(duì)她有了特別的敬意，似乎實(shí)在深不可則。（）(3)他是一個(gè)胖胖的，和藹的老人，愛(ài)鐘一點(diǎn)花木。()(4)又不許我走動(dòng)，拔一株草，翻一塊石頭，就說(shuō)我玩皮。()2 .解釋下列詞語(yǔ)的含義。(1)悚然： (2)懼憚: (3)詰問(wèn)：(4)渴慕: (5)咒罵: (6)疏懶：3 .對(duì)長(zhǎng)媽媽的刻畫(huà)用了肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、

6、細(xì)節(jié)描寫，指出下列各句運(yùn)用了什么描寫。我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來(lái)了，一見(jiàn)面，就將一包書(shū)遞給我，高興地說(shuō)道：“哥兒，有畫(huà)兒的三哼經(jīng)，我給你買來(lái)了！” ()一到夏天，睡覺(jué)時(shí)她又伸開(kāi)兩腳兩手，在床中間擺成一個(gè)“大”字，擠得我沒(méi)有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已經(jīng)烤得那么熱。推她呢，不動(dòng)；叫她呢，也不聞。()設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀：(閱讀課文，完成問(wèn)題)整體感知：1 .文中哪些詞句體現(xiàn)了我對(duì)山海經(jīng)的渴慕？2 .作者對(duì)阿長(zhǎng)的感情是怎樣變化的？3 .一般情況下，我們寫作懷念贊美一個(gè)人時(shí)，往往會(huì)選擇正面的事例，本文卻寫了阿長(zhǎng)的諸多缺點(diǎn), 如果去掉這些缺點(diǎn)，你認(rèn)為對(duì)塑造阿長(zhǎng)這一人物形象有怎

7、樣的影響？為什么？4 .魯迅文章的題目言簡(jiǎn)意賅，別有韻味，本文以“阿長(zhǎng)”與山海經(jīng)為題的用意，你能有所領(lǐng)悟 嗎？課外語(yǔ)段閱讀七個(gè)銅板莫里茲窮人也可以笑，這本來(lái)是神明注定的。有時(shí)候，窮人想哭也常常用笑來(lái)代替的。那時(shí)候我父親在一家機(jī)器廠打零工，我母親時(shí)常給人家做點(diǎn)兒針線活。母親是一個(gè)生性快活的人，最喜歡笑，我也就成了一個(gè)愛(ài)笑的孩子。這一天，母親想湊足七個(gè)銅板買半磅肥皂，可是她身邊連一個(gè)小錢也沒(méi)有了。怎么辦，找找吧, 也許在什么抽屜角落里還能找到。果然，母親的希望很快實(shí)現(xiàn)了一小半，她高高興興地在縫衣機(jī)的抽屜里找到了三個(gè)銅板。因?yàn)樗龝r(shí)常給人家做點(diǎn)針線活，賺來(lái)的錢總是放在那里面。可是這還不夠，還得再找。母

8、親把抽屜里的頂針、剪子，扣子、碎布條翻了個(gè)遍，然后又蹲在地板上把抽屜翻了個(gè)身，笑著說(shuō)：“小銅板都躲起來(lái)啦！這些淘氣的小壞蛋。”看她那個(gè)樣子，叫你不能不笑。母親開(kāi)始用小心翼翼的姿態(tài)尋找著，都不許我碰一下抽屜，彷佛躲著的銅板是活的。不小心就會(huì)惹它生氣，滴溜溜地逃跑。“噢，媽媽我記起來(lái)了，好像玻璃櫥抽屜里還有一個(gè)銅板。”“壞小子，你為什么不早說(shuō)！”母親假裝生氣地罵著我，罵完便咯咯地笑。她很快拿到了那個(gè)銅板，正是我一直想偷偷買糖吃的那個(gè)銅板。接下去，母親又在父親衣服口袋里找到了一個(gè)銅板。然后，她拍著腦袋想了想，又從她自己的衣服口袋里找到了一個(gè)銅板。她高興地坐在地板上放聲大笑，因?yàn)檫^(guò)度興奮，兩頰泛起了兩

9、朵紅暈。然而，我們還只有六個(gè)銅板，還買不成肥皂。開(kāi)店的不肯放賬，鄰居們都是窮人，能向誰(shuí)去借呢？我們正從心坎上笑我們自己的不幸，偏偏進(jìn)來(lái)了一個(gè)年老的叫化子。這一下，我母親笑得幾乎昏過(guò)去了?！八懔税?，”她對(duì)叫化子說(shuō)道，“我在這兒糟踏了整整一個(gè)下午，因?yàn)槲覀冞€找不到七個(gè)銅板，少了它就買不到半磅肥皂。”“一個(gè)銅板？”臉色溫和的老叫化子問(wèn)道?！笆堑摹！薄拔铱梢越o你一個(gè)。”母親不想接受叫化子的施舍，但叫化子卻把一個(gè)銅板放在我的手上，高高興興地走了。母親呆了一會(huì)兒，猛地發(fā)出一陣狂笑。她笑得透不過(guò)氣來(lái)，彎著腰把臉埋在手掌里。我去扶她，突然感到手上沾著熱乎乎的東西。我一看，那原來(lái)是從母親嘴里笑出來(lái)的血啊！1 .這篇文章的中心事件是什么？2 .前6個(gè)銅板是母親分別人哪里找到的？3 .第七個(gè)銅板是 “布施”的，這說(shuō)明 4 .試根據(jù)母親找到6個(gè)銅板的地點(diǎn)，揣摩一下一家三口的心理， 選項(xiàng)填空：“母親”平時(shí)總是怕 “我”平時(shí)一直在想,父親平時(shí)總希望。A、要是有一個(gè)銅板多好?。、要是再多掙一個(gè)銅板就好了。C、要是一一個(gè)銅板都沒(méi)有了怎么辦？5 .文中多處寫母親的笑，這些笑的背后隱含了母親不同的心情，請(qǐng)將下面兩組內(nèi)容配對(duì)。A、 “咯咯地笑”C、“笑得幾乎昏過(guò)去”甲：盡了最大努力，失望的笑。丙：自顧無(wú)暇，無(wú)可奈