小學美術(shù)上冊《點彩游戲》教案

1、精品文檔小學美術(shù)上冊點彩游戲教案小學美術(shù)上冊點彩游戲教案一、教材點彩游戲選自于蘇教版美術(shù)教材三年級上冊。根據(jù) 美術(shù)學習活動方式的劃分，本課屬于“造型表現(xiàn)”學習領(lǐng) 域。點彩是新印象主義以色彩分割原理為依據(jù)所采用的一種 繪畫表現(xiàn)形式，又被稱為“點彩法”。其主要是利用不同的純色點和塊并列在一起形成的畫面。課本中展示了法國新印象主義畫家保羅西涅克的作品納蒂布港和修拉的大 碗島星期天的下午，目的是讓學生了解點彩畫的主要特征， 提高研究點彩畫的興趣。而且通過學習了解簡單的點彩畫， 讓學生初步接觸點彩，知道點彩的特點及簡單技巧。教材中 還列舉了不同種類的色點的效果，提示學生可以根據(jù)表現(xiàn)內(nèi)容的需要運用不同的色

2、點來表現(xiàn)色調(diào)，豐富學生的表現(xiàn)力。二、學情三年級的學生已具備一定的分析能力，具有一定的繪畫基礎(chǔ)與思維表達力，之前也學習過造型課程，所以能夠運用 自己學過的知識進行粗淺的創(chuàng)造，對點彩畫派的概念和激發(fā)表現(xiàn)是第一次接觸。三、教學目標【知識與技能目標】學生初步接觸點彩畫，知道點彩的繪畫特點及簡單技巧，并用點彩法創(chuàng)作一幅畫?！具^程與方法目標】通過思考、比較、欣賞與討論，學生能夠感知點彩畫的 畫面效果，知道點彩畫的原理?！厩楦袘B(tài)度與價值觀目標】通過學習活動，引導學生富有創(chuàng)意地學習運用各種繪畫 手段，豐富學生的想象力，激發(fā)其對美好事物的表現(xiàn)以及創(chuàng) 造的欲望。四、教學重點難點【重點】充分利用色彩和不同的點法創(chuàng)作

3、一幅點彩畫。【難點】能夠使用點彩的方法創(chuàng)作相對完整的作品，豐 富表現(xiàn)手段。五、教學準備教師：課件、水彩筆、油畫棒、水粉顏料等。學生：水彩筆、油畫棒、 水粉顏料、鉛筆、棉簽等工具。六、教學方法欣賞法、示范法、觀察法、小組討論法、實踐指導法。七、教學過程（一）設(shè)置實驗、導入新課。導入過程應用的是實驗導入法。具體做法首先由示一張打滿密集洞洞的紙張，讓學生觀察紙張上面有什么圖案。然 后在這張紙下面襯上不同顏色的紙張，再讓學生用眼睛余光 觀察畫面，看看發(fā)生了什么變化。此時畫面會呈現(xiàn)由一個狗 狗圖案，由此讓學生發(fā)現(xiàn)點彩的魅力導入新課。(二)欣賞作品、感知技法。1 、提問除了打孔還有什么方法來進行點彩畫創(chuàng)作

4、。2 、欣賞點彩畫作品，通過觀察發(fā)現(xiàn)點彩畫跟我們以往 的作品有什么不同？同時插入對點彩派的簡介。 點彩畫派是一種用細小的彩點堆砌，創(chuàng)造整 體形象的油畫繪畫方法，創(chuàng)始人是修拉和希涅克，他們不用 輪廓線條劃分形象，而用點狀的小筆觸色點堆砌，通過合乎 科學的光色規(guī)律的并置，讓無數(shù)小色點在觀者視覺中混合， 從而構(gòu)成色點組成的形象。3 、教師總結(jié)點彩畫特點。特點：(1)結(jié)構(gòu)：無輪廓線。(2) 色彩：只用原色。(3) 筆觸：小點堆砌。(4) 作品清新悅目，還有幾分幼稚和童趣，裝飾性強。(三)技法分析，示范教學。1 、欣賞法國新印象主義畫家保羅西涅克的作品納 蒂布港和修拉的大碗島星期天的下午。提問畫面的筆觸

5、形狀有什么不同？討論你更喜歡那種筆觸，為什么 ？ 筆觸：修拉圓形筆觸。西涅克：長方形筆 觸。2 、通過觀察老師事先準備好的三幅不同工具點由來的 作品，猜一猜他們是用什么工具點的？除了這些工具還有那些工具我們可以用來進行點彩 ？ 油畫棒、水彩、水粉。3 、生示幾張用不同點點的蘋果，讓學生觀察點與點的 區(qū)別，同時選擇一種工具學者用點的方式做一個蘋果。（四）動手實踐，鞏固提高。實踐練習，做一次小小畫家，繪制一幅花卉作品。作業(yè)：畫一幅點彩花卉作品。要求：1 、設(shè)計花瓶的外形并畫上美麗的花束。2 、用點彩的方式涂色。注意色彩的漸變以及點的排列。學生練習過程中，教師加強個別輔導并提由可行性建 議，關(guān)注每一個學生。該環(huán)節(jié)的設(shè)計是需要通過學生動手實 踐來進行創(chuàng)作，從而解決本課的難點。（五）展示評價，小結(jié)拓展。1 、展評：以比賽的形式展評。展評者展示作品說明創(chuàng) 作想法。其他學生給與評分。設(shè)置獎項：最佳創(chuàng)意獎、最佳 色彩獎、最佳造型獎。作品展示時，學生自愿上臺分享，讓學生自評，互評， 一方面鍛煉了學生的表達能力，另一方面從無形中又提高了學生的審美能力，而老師的點評也已豉勵為主，但同時對由現(xiàn)的錯誤又要給予明確指正。2 、小結(jié)：學生總結(jié)