小學(xué)語(yǔ)文景陽(yáng)岡優(yōu)秀教案

1、小學(xué)語(yǔ)文景陽(yáng)岡優(yōu)秀教案教學(xué)目標(biāo)1 理解課文內(nèi)容，使學(xué)生了解武松豪放倔強(qiáng)、勇敢無(wú)畏的性格。2能在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上分清事情的前因、后果。3重點(diǎn)朗讀課文中描寫武松打虎的部分。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)了解武松打虎的經(jīng)過(guò)和所表現(xiàn)出來(lái)的豪放倔強(qiáng)、機(jī)智勇敢的性格。教學(xué)課時(shí)二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)（一）初讀課文，了解大概內(nèi)容。（二）讀準(zhǔn)生字，了解生詞。（三）給課文分段。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)初步了解課文的主要內(nèi)容。三、教學(xué)過(guò)程（一）出示課題，簡(jiǎn)介小說(shuō)的背景。本文選自中國(guó)古代著名長(zhǎng)篇小說(shuō)水滸傳， 作者是施耐庵。這部小說(shuō)通過(guò)對(duì)高俅等剝削者、壓迫者的描繪，展現(xiàn)了封建社會(huì)的百丑圖，揭示了階級(jí)壓迫是造成農(nóng)民起義的根本原因這

2、一真理。 “亂自上作”，“官 B 民反”的事實(shí)在水滸傳中得到充分的反映。但是，梁山泊的好漢們大多存在嚴(yán)重的封建正統(tǒng)思想，他們要把“酷吏贓官都?xì)⒈M”，為的是“忠心報(bào)答趙官家”。他們不可能最終把封建社會(huì)的代表者皇帝作為反對(duì)的目標(biāo)，終于接受了招安，使起義失敗。水滸傳成功地塑造了林沖、李逵、武松等人物的形象，人物性格鮮明。例如武松，他性格剛烈，言出必行，果斷堅(jiān)強(qiáng)，有勇有謀。這些性格在十字坡孫二娘的黑店里，在替兄報(bào)仇的整個(gè)情節(jié)中，在痛打蔣門神、怒殺西門慶的故事中，在景陽(yáng)岡打虎中，都得到了充分的體現(xiàn)。封建統(tǒng)治者對(duì)充滿反抗意識(shí)的水滸傳深惡痛絕，但傳世的優(yōu)秀文學(xué)作品總是會(huì)在社會(huì)上不斷擴(kuò)大自己的影響，成為人民的

3、精神食糧。水滸傳在流傳過(guò)程中出現(xiàn)了多種不同的版本。主要有百回本，百二十回本，七十回本和解放后出版的七十一回本。景陽(yáng)岡一回主要寫了武松赤手空拳打死一只老虎的故事。（二）初讀課文，要求：1 自學(xué)本課的生字、新詞。2標(biāo)出作品的自然段序號(hào)。（三）檢查自學(xué)情況，掌握下面的詞語(yǔ)。一飲而盡一口氣喝完。盡：完、光。請(qǐng)勿自誤請(qǐng)不要自己耽誤了。勿：別，不要。豈不白白送了自家性命一一難道不是白白送了自己的性命。豈: 難道。使盡平生力氣用盡全身的力氣。平生：一生，平生力氣指所有的力氣。（四）再默讀課文，想一想：1 這篇課文的主要內(nèi)容是什么？著重寫了哪兩件事？2你還有什么不理解的提出來(lái)。（五）分段，概括段意。學(xué)生分段時(shí)

4、，可讓他們先把課后第1 題做好，然后根據(jù)提示再給課文分成四個(gè)大段。第一段（14自然段）：寫武松進(jìn)店喝酒，不聽勸告，執(zhí)意過(guò)岡。第二段（57自然段）：寫武松上岡，見了官司榜文，才知真的有虎，但怕回去被店家恥笑，決定繼續(xù)上岡。第三段（812自然段）：寫武松赤手空拳與猛虎搏斗，終于打死 老虎。第四段（13 自然段） ：寫武松打死老虎后，一步步挨下岡來(lái)。（六）作業(yè)。1 完成書后思考練習(xí)第1 題。第二課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) （一）理解課文內(nèi)容，使學(xué)生了解武松豪放倔強(qiáng)、勇敢無(wú)畏的性格。（二）能在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上分清事情的前因后果。（三）重點(diǎn)朗讀文中描寫武松打虎的部分。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)了解武松打虎的經(jīng)過(guò)和所

5、表現(xiàn)出來(lái)的豪放倔強(qiáng)、機(jī)智勇敢的性格。三、教學(xué)過(guò)程（一）檢查復(fù)習(xí)1 課文根據(jù)什么分的段？是怎樣分的？2課文主要寫了哪兩件事？（二）學(xué)習(xí)第一大段。1 默讀課文，理清層次。武松在店家喝酒時(shí)與店家的對(duì)話，主要談了幾方面的內(nèi)容？這段主要談了兩方面內(nèi)容：一方面是關(guān)于酒的，這部分要抓住人物的語(yǔ)言。另一方面是關(guān)于虎的，這部分也要抓住人物的語(yǔ)言。2精讀課文，思考作者的. 寫作意圖。寫酒，主要是想表現(xiàn)武松性格的豪放。寫虎，是突出武松倔強(qiáng)無(wú)畏的性格。3 作者在刻畫人物性格時(shí)作了哪些細(xì)致的描寫？請(qǐng)你們用筆畫出有關(guān)詞句。這道題是想讓學(xué)生找出描寫人物神態(tài)動(dòng)作的詞，從而體會(huì)武松的性格。4分角色朗讀課文，體會(huì)作者是怎樣抓住要

6、點(diǎn)具體描述的。（三）學(xué)習(xí)課文第二大段。1 默讀這一段，畫出描寫武松語(yǔ)言和心理活動(dòng)的句子，想一想從 這些地方看出武松的性格有什么特點(diǎn)。在這一大段當(dāng)中，教師要著重指導(dǎo)學(xué)生抓武松的三次思想活動(dòng)。第一次：想轉(zhuǎn)身回去又怕人恥笑，決定不回去。第二次：怕什么，只管上去。第三次：哪兒有大蟲，是人自己害怕。這些心理活動(dòng)突出表現(xiàn)了武松無(wú)所畏懼的英雄氣概。2指導(dǎo)朗讀，體會(huì)人物的性格特點(diǎn)。（四）自學(xué)課文第三大段。1 提示學(xué)生運(yùn)用前面的學(xué)習(xí)方法，理清層次，抓住要點(diǎn)。這段是寫武松打虎的過(guò)程，武松先是躲過(guò)老虎的一撲、一掀、一剪，接著用哨棒打虎，最后拳打腳踢打死老虎。2 勾畫出表現(xiàn)老虎兇猛及表現(xiàn)武松打虎時(shí)勇敢、機(jī)智的有關(guān)動(dòng)詞

7、，體會(huì)這樣寫的作用。寫虎是為了突出人物的特點(diǎn)，用虎的“猛”襯托了人的“勇”。3交流自學(xué)情況，概括本段的內(nèi)容。（五）讀最后一段，想一想“第二段”和“第四段”可否不寫為什么？通過(guò)學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道，這兩段寫了上岡和下岡，這是武松打虎這件事的起因和結(jié)果，不能不寫。而且第二段通過(guò)人物心理活動(dòng)描寫，反映了人物倔強(qiáng)、無(wú)畏的性格。結(jié)果的心理活動(dòng)：如再來(lái)一只大蟲，怎么斗？讓人覺得“下岡”合情合理。完成書后思考練習(xí)第2題。（ 1）店家只給武松篩三碗酒。這件事的原因是喝了三碗酒就醉了，有三碗不過(guò)岡之說(shuō)，所以店家只給武松篩三碗酒，結(jié)果武松喝了十八碗。（ 2）武松不聽勸告上景陽(yáng)岡。這是因?yàn)楣偌矣邪裎?，店家勸武松不要上岡，?/p>