Whatdoeshelooklike精品教案

1、Unit 9 what does he look like?1t學設計Section A period 11 教材分析人教版七年級下冊第七單元的核心話題的談論人物的外表形象。第一課時要學習的內(nèi)容為本單元section A1a-2b,Z 在初中英語課程的總體設計中屬于三級目標。它銜接了二級目標和四級目標，有承上啟下的作用。2 學情分析從教育學、生理學的角度講七年級學生好奇心強，有較強的求知欲和模仿能力。我校學生來自農(nóng)村，課外學習英語的時間很少。他們在七年級上冊已經(jīng)學過關(guān)于“ what does he look like? ”的句型，具有了學習本單元知識的前提，能自然的與本單元話題進行銜接。3 教

2、學目標根據(jù)新課標要求和我校學生的實際情況，我將本節(jié)課的教學目標設計為：知識目標：掌握描述人物外表的詞匯和句型。能力目標：提高聽、說能力，培養(yǎng)學生小組合作和英語進行交際的能力。情感目標：激發(fā)學生學習興趣，體會學習英語的樂趣，拓展視野，善于發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，營造人與社會的和諧美。四、教學重難點教學重點：熟記描述人物外貌的詞匯和句型。教學難點：如何描述人物的外貌。五、教法、學法根據(jù)以往的教學經(jīng)驗，教學過程中我將采取課前提前預習的方法來彌補學生課外學習英語時間少的不足。以小組合作討論的形式提供機會讓每個學生開口說英語。通過任務性教學法，直觀演示法有效地突破難點，達到教學效果。教具：本課我采用了多媒體教學

3、及錄音機輔助教學。教學程序總體設計意圖：依據(jù)學生認知活動的特點，整個教學我采用了聽說讀寫練等一系列教學活動。以學生為主體，教師為主導。具體設計為：Step1 動畫式導入通過動畫師導入，拉開本節(jié)課序幕。在課前播放學生熟悉的動畫 the big head son and the little head father ，把兒子和爸爸的外貌特征與本課人物外貌連接，這樣導入就能自然的過渡到本節(jié)課的內(nèi)容，激起學生的好奇心和學習興趣。Step2 階梯式操練接下來的環(huán)節(jié)是學習單詞、操練句型。從頭發(fā)，身高，體型三方面學習如何表達人物的外貌。首先觀看不同不同發(fā)型的明星圖片，利用圖片直觀、形象地學習相關(guān)的詞匯和句型

4、。然后要求學生全體起立，現(xiàn)場實體，說并且做：( short medium tall;shortmedium tall; short short medium medium tall tallheavy medium thin ;heavy medium thin ;heavy mediumthin ; heavy heavy medium medium thin thin）該活動使學生學以致用，集中了學生的注意力，為接下來pairwork 做好鋪墊， 用談論自我作為對話練習，要求學生用第一人稱進行表達，讓學生更好地了解自己，欣賞自我。通常在此環(huán)節(jié)學生對curly 這個單詞的學習較有困難，我將

5、curly 與 straight 進行對比，用足夠的時間讓學生充分練習，盡可能達到靈活運用，為下面的任務做好鋪墊。Step3 任務設置突破難點為了突破難點，任務一我選用了小組比賽的模式，讓學生進行猜圖游戲，活躍課堂氣氛，提高學生說的能力。任務二是聽力練習讓學生帶著問題去聽，老師適當?shù)刂v解，可以提高學生的聽力水平。任務三為閱讀，閱讀材料是一則通緝令，文中描述了罪犯的體貌特征，讓學生在所給的照片中找出真正的罪犯，這一活動形式獨特，能進一步鞏固提高學生的閱讀能力。在此期間部分學生對任務三的完成有一定困難，必要時對材料進行講解，幫助學生完成任務。（ 10 分鐘左右）Step4 引用格言，情感教育這個環(huán)

6、節(jié)安排格言，目的是為了培養(yǎng)學生尊重他人的品德，不以貌取人。（ 2 分鐘左右）Step5 課堂小結(jié)、作業(yè)布置暢想未來接下來總結(jié)本節(jié)課的知識點，強調(diào)be+adj 和 have+n 的 用法。作業(yè)是讓學生想象設計一下自己20歲風華正茂時 的樣子, 寫一篇80-100字的小作文，并畫出來。作業(yè)設計的目的主要是 鞏固語言目標，激發(fā)學生熱愛生活的情趣，同時培養(yǎng)學生的繪畫 能力、增加作業(yè)的趣味性。（3分鐘左右）板書設計：Unit9 What does he look like?Height: tall medium shortBuild: thin, heavy, buildHair : curly, straight,short,longA:what does he/she look like ?B:He/she is He/she has 教學反思：本節(jié)課學習的主要話題是用英語描述他人外貌。在本課中，我采 用了任務型”的教學途徑。在熱身復習之后，我交待了本課的學習任 務，請同學們學習描寫人外貌的詞語，并學習如何當一名警察。任務 目的明確，給了學生一個學習的動力，讓他們有了明確的目標，他們 的積極性就高了。這種活動的設計也正是新課標中所倡導的：教 師應依據(jù)課程的總體目標并結(jié)合教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。這樣學生可以通過思考、 交流和合作等方式，更好