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1、PEP五年級(jí)英語上冊(cè)第三單元教學(xué)設(shè)計(jì)PEP五年級(jí)英語上冊(cè)第三單元教學(xué)設(shè)計(jì)Unit 3 What s Your Favourite Food ?單元教學(xué)目標(biāo):1、能力目標(biāo)(1) 能夠提問并回答三餐所吃的食物,如: What doyouave for lunchtoday/on Mondays ? We have tomau and fish (2) 能夠簡(jiǎn)單描述一些食物的味道,如: The applesare sweet (3)能夠提問并回答最喜歡吃的食物是什么,并說由原因,如:What syour favoud? I like apples. They are sweet (4) 能夠聽懂、會(huì)

2、唱歌曲“ What do you have for lunch? ”和本單元的歌謠。2、知識(shí)目標(biāo)(1 ) 認(rèn)讀 A、B 部分 Let' s learn Let ' s talk 中的單詞和句子,并掌握四會(huì)單詞。(2)掌握四會(huì)句子,讀懂對(duì)話內(nèi)容,完成句子填空。(3) 了解 Let' s start Group/pair work Task time等部分的內(nèi)容。(4) 了解Pronunciation 中的字母組合ow, oa, fr, fl 的發(fā)音規(guī)則,認(rèn)讀相關(guān)的單詞。(5 ) 了解Good to know 等部分的內(nèi)容。3、情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)(1)培養(yǎng)學(xué)生的合作

3、精神和創(chuàng)新意識(shí),引導(dǎo)學(xué)生通過以舊帶新的方式自主學(xué)習(xí),同時(shí)也要注重合作學(xué)習(xí)。(2) 了解中國(guó)表示美好愿望的傳統(tǒng)美食,并介紹其他國(guó)家的代表性食物,開拓學(xué)生的視野。單元教學(xué)課時(shí)安排:第一課時(shí):Let s start MaLet s chant A Let slearn Group work第二課時(shí):A let s try Let s talk Talk and matchC Good to know第三課時(shí):A Read and write Group work C Let s sing第四課時(shí):B Let s try Let s talk Pair w 第五課時(shí): B Let s try Let

4、s talk Pair work C Ta 第六課時(shí): B Read and write Group work C Pronunciation Let 第一課時(shí)1、 教學(xué)目標(biāo)與要求:1、 能夠聽、說、讀、寫本課時(shí)四會(huì)單詞:tomato,tofu, green beaato, eggplant 并認(rèn)讀者cabbage, mu三個(gè)單詞及替換句型:Whatwould you llunch? I ' d like 2、 能用本課時(shí)單詞卡片完成小組活動(dòng),操練新單詞。3、 能夠說唱歌謠,并理解其含義。2、 教學(xué)重、難點(diǎn):重點(diǎn):掌握有關(guān)食物的單詞:tomato, tofu, greenbeaato,

5、eggplant 。難點(diǎn):本課時(shí)詞匯量大,要求四會(huì)掌握的單詞多。3、 課前準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖、單詞卡片、錄音帶、錄音機(jī)、學(xué)生卡片和彩筆4、 教學(xué)過程:1、 熱身跟錄音,跟唱歌曲,復(fù)習(xí)有關(guān)食物的單詞。2、 預(yù)習(xí)(1 )吟唱歌謠。(2 ) Let' s start 出示 Let s start 部分的掛圖,出謎語,請(qǐng)學(xué)生猜是什么食物。師:I myuat. I m yellow and long. I growamebegins wletter as “ bee” . What an I ?可讓學(xué)生進(jìn)行搶答,以此復(fù)習(xí)學(xué)過的有關(guān)食物的單詞。(3) 回答謎底,為教授四會(huì)單詞tomato做準(zhǔn)備。3、

6、新授:Let s learn(1) 學(xué)生說由Let' s start部分謎語的謎底后,自然引出四會(huì)單詞tomato ,教師出示單詞卡片tomato 。由于本詞在四年級(jí)下冊(cè)已出現(xiàn),在此便可反重點(diǎn)放在該單詞的拼讀上。在學(xué)生拼讀熟練后,教師引入potato 的學(xué)習(xí),隨后呈現(xiàn)三個(gè)新單詞:muabbag領(lǐng)讀,讓學(xué)生快速記住讀音,然后教師說出其中某種食品的特點(diǎn),學(xué)生認(rèn)讀單詞。再以不同方式教讀其他新單詞:tofuggplant, green beans并拼讀這些單詞。(2) 做游戲操練新單詞。(3 ) 聽Let' s learn 部分錄音,認(rèn)讀新單詞:cabbage, tomato, tof

7、u,eggplant, muato, green beans.(4)教師由示六個(gè)四會(huì)單詞,以四人小組為單位搶拼單詞,拼讀時(shí)小組成員可提供幫助。Let s chant聽懂、學(xué)唱本課時(shí)的歌謠,復(fù)習(xí)鞏固新單詞。Group work以小組為單位利用食物圖片完成任務(wù),以此來操練新單詞和鞏固已學(xué)句型。4、鞏固延伸:做活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí),熟記單詞第二課時(shí)1、 教學(xué)目標(biāo)與要求1、 能聽懂、會(huì)說: What do you have for lunch today?I haveeggplant 并能在情景中進(jìn)行運(yùn)用。2、 能聽懂提示語,按照 Let' s try 錄音內(nèi)容判斷兩張配圖的正誤。3、 能夠了解中

8、國(guó)一些傳統(tǒng)食物所蘊(yùn)含的文化。2、 教學(xué)重、難點(diǎn):重點(diǎn):掌握詢問和回答三餐所吃食物的句型。難點(diǎn):句子What would you llunch? What do you haveforlunch today? 的不同用法。針對(duì)本課時(shí)文化背景的學(xué)習(xí),要求教師為學(xué)生介紹中國(guó)表示美好祝愿的傳統(tǒng)美食,以及其他國(guó)家具有代表性的食物,開拓學(xué)生的視野。3、 課前準(zhǔn)備:掛圖、單詞卡、錄音機(jī)、錄音帶4、 教學(xué)過程:1、 熱身(1)聽歌曲,感知本課時(shí)的新語言。(2 ) 進(jìn)行師生對(duì)話。2 、預(yù)習(xí)Let 播放 Let s try 部分的錄音,請(qǐng)學(xué)生做出正確判斷。3 、新授Let s talk(1) 通過校對(duì)Let

9、9; s try部分聽力練習(xí)的答案進(jìn)一步呈現(xiàn)新句型。(2) 用舊句型:“ What would you llunch? ” 與新句型“ What do you have for lunch today? ”進(jìn)行比較,讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉新句式。運(yùn)用卡片練習(xí)新句式。放 Let s talk 部分的錄音,讓學(xué)生跟讀句子。學(xué)生可用不同的食物單詞替換關(guān)鍵詞,形成多組對(duì)話。Talk and match學(xué)生進(jìn)行兩人小組練習(xí),完成說說連連活動(dòng)。Good to know出示本部分的圖片,為學(xué)生介紹中國(guó)及其他國(guó)家的飲食文化。鞏固延伸:做活動(dòng)手冊(cè)的配套練習(xí),聽錄音,讀給家長(zhǎng)、朋友聽,熟悉單詞第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)與要求:1

10、、 能夠聽、說、讀、寫本課時(shí)四會(huì)句子,并使用該 句型完成問卷調(diào)查。2、能夠理解部分對(duì)話的含義并完成句子填空。3、 能夠聽懂、會(huì)唱歌曲。教學(xué)重、難點(diǎn):重、難點(diǎn)為四會(huì)掌握句子,還需要解釋句子的含義。課前準(zhǔn)備:掛圖、錄音機(jī)、錄音帶教學(xué)過程:1、 熱身(1 ) Let' s sing教師播放錄音,學(xué)生跟唱歌曲,復(fù)習(xí)鞏固A部分主要句型。(2) 日??谡Z練習(xí)。2、 預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)有關(guān)星期的單詞。3、 新授Read and write(1)針對(duì)預(yù)習(xí)部分的內(nèi)容提問學(xué)生,讓學(xué)生齊聲回答。教師接著問學(xué)生:What do you have for ludays? 呈現(xiàn)一張School Menu說: Let get

11、her, 引導(dǎo)學(xué)生回答問題。(2)讓學(xué)生就一日三餐的話題進(jìn)行小組交流,并制作一張菜單。然后由兩名代表以問答的形式在班內(nèi)做匯報(bào),適時(shí)引出句子:That sounds good.(3 ) 聽Read and write 部分錄音,指導(dǎo)學(xué)生在讀懂對(duì)話的基礎(chǔ)上完成句子填空。教師重點(diǎn)指導(dǎo)四會(huì)句子的認(rèn)讀和書寫。(4)引導(dǎo)學(xué)生用不同的食物單詞替換對(duì)話中的關(guān)鍵詞,操練新句型。Group wok請(qǐng)學(xué)生使用所學(xué)語言完成采訪,并進(jìn)行匯報(bào)。鞏固延伸依照課文自編一段對(duì)話進(jìn)行表演;做活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí);聽錄音,讀給家長(zhǎng)朋友聽;熟悉單詞第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)與要求:1、 能夠聽、說、讀、寫本課時(shí)四會(huì)單詞:tasty,salty,

12、sweet, sou ,并認(rèn)讀單詞healthy 。2、 能夠說唱歌謠,并理解其含義。3、 能夠了解故事大意。教學(xué)重、難點(diǎn):重點(diǎn):聽、說、讀、寫四會(huì)掌握的單詞。難點(diǎn):?jiǎn)卧~healthy 的發(fā)音。課前準(zhǔn)備:?jiǎn)卧~卡、錄音帶、錄音機(jī)教學(xué)過程:1、 熱身(1) 教師放本單元Let' s sing部分的錄音,學(xué)生跟 唱歌曲。(2 )參照上課時(shí)的課文內(nèi)容進(jìn)行師生對(duì)話或生生對(duì)話。2、 預(yù)習(xí)An Apple a Days ” , 學(xué)生跟唱并做動(dòng)作。3、 新授Let s learn(1)教師接著預(yù)習(xí)部分的歌謠由示實(shí)物,根據(jù)以前學(xué)過的故事,引出單詞 fresh, 領(lǐng)讀單詞。再通過歌詞理解Healthy 的

13、含義,領(lǐng)讀單詞,注意th 的發(fā)間。引導(dǎo)學(xué)生想一想哪些水果或食品對(duì)人體健康有益,在學(xué)生說出水果或蔬菜時(shí),可自然引出 tasty 一詞并帶讀。出示鹽、糖、醋,佯裝品嘗這三種調(diào)料,呈現(xiàn)不同表情,出示三個(gè)單詞salty, sweet, sour,讓學(xué)生認(rèn)讀新單詞。在教學(xué)新單詞的過程中,應(yīng)反復(fù)使用句子:“It s myfavourite. ”讓學(xué)生多次感知新詞 favourite, 以減輕下一課時(shí)的負(fù)擔(dān)。(2 )以游戲的方式操練新單詞。教師拿由已準(zhǔn)備好的三杯溶液,請(qǐng)某小組的一名學(xué)生品嘗并呈現(xiàn)不同表情,讓其他組的學(xué)生猜單詞。(3) 聽Let' s learn部分錄音,讓學(xué)生認(rèn)讀單詞:tasty,

14、salty, sweet, soualthy.(4)教師由示單詞卡片,學(xué)生搶讀搶拼單詞,拼讀時(shí)小組成員可提供幫助。Let s chant讓學(xué)生聽懂、學(xué)唱本課時(shí)歌謠The apples aresweet鞏固延伸:收集有關(guān)食品的廣告信息;做活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí);聽錄音,讀新單詞給家長(zhǎng)和朋友聽;熟記單詞第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)與要求:1、 能夠聽懂、會(huì)說: What' s your favoud? I/Welike 并能在情景中熟練運(yùn)用。2、 能夠聽懂Let' s try的錄音,為幾張配圖正確排序。3、 能夠根據(jù)Task time中所給的范例自編一則廣告。教學(xué)重、難點(diǎn):重點(diǎn):掌握詢問和回答最愛吃

15、什么食物的句型:What s your favoud?I like 難點(diǎn):?jiǎn)卧~favourite 的發(fā)音。課前準(zhǔn)備:?jiǎn)卧~卡片、調(diào)查表、錄音帶、錄音機(jī)、彩筆教學(xué)過程:1、 熱身(1 )播放歌曲“ What Would You Like? ”,學(xué)生跟唱歌曲。(2) 日??谡Z練習(xí)。2、 預(yù)習(xí)(1) 放錄音,跟唱歌謠。(2 ) Let' s try教師放 Let s try 部分的錄音,請(qǐng)學(xué)生為幾張配圖正確排序。錄音內(nèi)容如下: Girl: Do you like bananas?Boy : re sweet. Girl: Do you like tomatoes?Boy: Girl: What

16、 s you favoud?Boy: Beef, it s healthy. Boy: Do you like ice -cream?Girl: s tasty.3 、新授Let s talk(1 )教師由示三張食品的圖片,對(duì)學(xué)生說: I lbeefand fish. 教師指著chicken 說: I l 在旁邊畫上一張笑臉;接著指向beef 說: Ilike beef better. 并在旁邊畫上兩張笑臉;再指向fish 說: I lbest. 在旁邊畫上三張笑臉。最后表述:avoud 出示 favourite 的單詞卡,再詢問學(xué)生,讓學(xué)生充分理解這個(gè)詞的含義。教讀句子:What s you

17、r favoud?(2)兩人小組用該句型編一小段對(duì)話進(jìn)行操練,同時(shí)也可引導(dǎo)學(xué)生用該句型編一小段對(duì)話進(jìn)行操練,同時(shí)也可引導(dǎo)學(xué)生用fruit and drink 替換 food.(3)聽錄音,讓學(xué)生跟讀對(duì)話。學(xué)生可用不同的食物單詞做替換回答問句。Pair work讓學(xué)生拿出已發(fā)的調(diào)查表格,用所學(xué)句型對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,并要求對(duì)方陳述原因。先組內(nèi)匯報(bào),再向全班匯報(bào),匯報(bào)時(shí)要說由:I like Mike likes Welike教師看哪一小組表現(xiàn)好,適當(dāng)給予獎(jiǎng)勵(lì)。Ta 請(qǐng)學(xué)生拿出第一課時(shí)所做的謎語卡片,向全班展示。鞏固延伸:做配套練習(xí),讀對(duì)話給家長(zhǎng)聽,熟記單詞第六課時(shí)教學(xué)目標(biāo)與要求:1、能夠聽、說、讀

18、、寫本課時(shí)四會(huì)句子: What syour favourite fruit?I like apples. They re sweet. I don t like grapes. They resour. 并能在情景中正確運(yùn)用。能夠在Group work 中使用該句型完成調(diào)查。2、能夠理解情景對(duì)話的含義并完成句子填空。3、 能夠理解Pronunciation中字母組合的發(fā)音規(guī)則,讀出相關(guān)的單詞。4、 能夠完成Let' s check 部分。教學(xué)重、難點(diǎn):重點(diǎn):本課時(shí)的四會(huì)句子的掌握。難點(diǎn):?jiǎn)卧~favourite 的拼寫。課前準(zhǔn)備:掛圖、錄音帶、錄音機(jī)教學(xué)過程:1 、熱身(1) 放錄音,跟

19、唱歌曲。(2) 日??谡Z對(duì)話,進(jìn)行師生對(duì)話或生生對(duì)話。2 、預(yù)習(xí)請(qǐng)學(xué)生展示自己制作的廣告,兩人一組向大家介紹。3 、新授Read and write(1)教師展示自己制作的廣告圖片,示意學(xué)生提問:What s yourfavourite fruit? 教師回答:I like apples. They aresweet. 另外出示帶有哭臉的葡萄圖片說:I don t likegrapes. They are Sour.請(qǐng)學(xué)生模仿會(huì)話,教師可適當(dāng)給予提示。(2) 看圖,指著 Zoom說:Look! What' s Zoom' sfavud? Can hehave it? Why? Let s

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