小學(xué)美術(shù)《漂亮的花邊》說課稿范文

1、小學(xué)美術(shù)漂亮的花邊說課稿范文一、說教材我說課的內(nèi)容是二年級下冊第9 課漂亮的花邊本課是融知識與技能為一體的綜合實踐課也是一節(jié)設(shè)計制作課設(shè)計對于提高人類生活品質(zhì)、增強(qiáng)產(chǎn)品競爭力等方面都具有重要的意義而精美的花邊設(shè)計在我們?nèi)粘Ｉ钪须S處可見本課旨在引導(dǎo)學(xué)生感受花邊對稱重復(fù)的形式美這種不斷變換的形式可增強(qiáng)學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣根據(jù)學(xué)生的特點和我對教材的理解制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：讓學(xué)生了解花邊的相關(guān)知識點能力目標(biāo)：讓學(xué)生掌握制作花邊的基本方法和要領(lǐng)培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計意識創(chuàng)新能力情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活喜歡美術(shù)的情感重點：引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞觀察各種形式的花邊認(rèn)識花邊圖案的圖形特點感受花邊的美難點：在

2、于啟發(fā)學(xué)生用多種方法去設(shè)計制作花邊提高學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)力二、說教法、學(xué)法教法：針對二年級學(xué)生好動、好奇、好問的行為特點和認(rèn)識規(guī)律加上本節(jié)課屬于新知識領(lǐng)域技能性較強(qiáng)我將采用以下教學(xué)方法1 、情境導(dǎo)入法：2 、演示法：3 、激勵評價法：學(xué)法：在本節(jié)課中我僅僅扮演一個學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者引導(dǎo)學(xué)生主動去探究、快樂的體驗真正做到玩中學(xué)在玩中創(chuàng)造三、教學(xué)過程為了更好地突出重點、難點體現(xiàn)課程設(shè)計側(cè)重學(xué)生實踐體驗過程整個教學(xué)過程我將分5 步1 、激趣導(dǎo)入引發(fā)興趣先說導(dǎo)入部分我認(rèn)為巧妙的導(dǎo)入一定能充分調(diào)動學(xué)生的積極性所以本課的導(dǎo)入我也做了精心的安排由我歸納：由一個基本紋樣向左右或上下兩個方向重復(fù)排列的帶狀紋樣就叫花邊

3、具有一種規(guī)律秩序的美（引出新課：漂亮的花邊）接下來我會讓學(xué)生并說一說在些地方見過漂亮的花邊（目的是要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察生活多留心身邊的物品發(fā)現(xiàn)美其實就在我們的身邊）再結(jié)合教材中的圖片讓學(xué)生來欣賞生活中的各種精美花邊（給學(xué)生美的享受為后面的設(shè)計制作打下基礎(chǔ)）2 、探索觀摩認(rèn)知感悟引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、討論嘗試著歸納花邊的圖形特點以及制作方法繼而由我示范制作方法繪畫的花邊（直接畫兩種）3 、積極體驗創(chuàng)造表現(xiàn)先畫出一個基本紋樣畫什么可以根據(jù)自己的喜好我畫的是一只可愛的小猴子再在旁邊依次畫出第 2個、第3個、第4個就形成了一條花邊除了這種左右方向的排列方式外也可以依次向上向下排列（同時示范上下排列的花邊）向

4、學(xué)生強(qiáng)調(diào)必須是同一個基本紋樣重復(fù)的排列剪貼的花邊接下來我要直接剪一條連著的花邊準(zhǔn)備好一張紙條將它對折2次把設(shè)計好的基本紋樣畫在紙上（因為要剪一條連著的花邊所以這個紋樣必須是連續(xù)的一定要畫到紙的邊緣否則剪下來的花邊就散了）再拿起剪刀沿著圖案的邊緣線去剪這時向?qū)W生強(qiáng)調(diào)使用剪刀這類鋒利工具時要注意安全剪下的垃圾也不要隨意亂扔剪的時候先剪出整體的形狀再剪細(xì)節(jié)部分遇到鏤空的地方教學(xué)生用局部對折的方法將紙對折用剪刀剪二下出現(xiàn)一個小孔把剪刀尖放進(jìn)小孔里沿著邊緣線剪就可以打開后就是一條連著的花邊拼擺的花邊（實物）除了能用筆畫、用剪刀剪出各種漂亮的花邊外我們還可以用生活中的實物比如衣服上的紐扣樹上的樹葉都能拼擺

5、貼成立體的花邊（當(dāng)然也要選擇同樣的物品來拼擺）通過我的演示再一次加深學(xué)生對花邊圖形特點的認(rèn)識以及制作方法的了解在學(xué)生作業(yè)環(huán)節(jié)我將設(shè)定為激烈的花邊設(shè)計大賽我會把剪成花瓶、 連衣裙形狀的紙板分給同學(xué)要求學(xué)生充分發(fā)揮個性思維為其裝飾上漂亮的花邊并采取分組合作的方法來完成在學(xué)生體驗過程中可能會有這幾種情況出現(xiàn)：有的同學(xué)畫的圖案太復(fù)雜看不清楚需要剪掉的部分告訴學(xué)生可以給它做上記號如畫X或涂上陰影還有些同學(xué)制作好花邊后不知道怎樣去裝飾花瓶或連衣裙我會引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)花邊的大小、長短選擇合適的部位去裝飾如短小的花邊裝飾在瓶口、領(lǐng)口而較長的花邊可裝飾在瓶身、裙邊并注意色彩的搭配還有兩個方面我會特別注意：一是針對個

6、別對花邊圖形特點理解不透徹制作起來有困難的同學(xué)引導(dǎo)同組同學(xué)對他進(jìn)行幫助讓大家養(yǎng)成互助互樂的好習(xí)慣而對那些畫得漂亮剪得精彩的同學(xué)及時給予肯定鼓勵他們學(xué)生采用多種方法去制作創(chuàng)造出更多更棒的作品來4 、評價欣賞提高審美先自評：每組派代表將本組作品放在展示臺上展示并說出作品的創(chuàng)意制作方法以及作品什么地方最棒再互評：學(xué)生之間盡情談?wù)勛约旱目捶ㄗ屗麄冊诠餐瑓⑴c過程中產(chǎn)生思想的交流與碰撞同時構(gòu)建學(xué)生之間的知識互補(bǔ)提高他們的 審美能力最后我將本著激勵學(xué)生的原則保護(hù)他們積極的態(tài)度和創(chuàng)新意識有機(jī)結(jié)合學(xué)生作品的不同特點師生共同評出“最佳創(chuàng)意獎”、 “最佳制作獎”、“最佳色彩獎”、“最具團(tuán)隊合作獎”（這樣學(xué)生體驗到成功喜悅的同時自信心得到了提高興趣也得到了培養(yǎng)）5 、課堂小結(jié)拓展延伸在課程即將