作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

1、高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)整體上，采用分項(xiàng)評(píng)價(jià)整體給分的評(píng)分方法。也就是說(shuō)，在閱卷賦分時(shí)要從基礎(chǔ)等級(jí)和發(fā)展等級(jí)分項(xiàng)全面考慮，但最后提交的是一個(gè)總體分值。一等(2016)二等(1511)三等(10 6)四等(5 0)基 礎(chǔ)等 級(jí)內(nèi)容20分符合題思符合題思基本符合題意偏離題總中心突出中心明確中心基本明確中心不明確內(nèi)容充實(shí)內(nèi)容較充實(shí)內(nèi)容單薄內(nèi)容不當(dāng)思想健康思想健康思想基本健康思想不健康感情真摯感情真實(shí)感情基本真實(shí)感情虛假表達(dá)20分符合文體要求符合問(wèn)題要求基本符合文體要求不符合文體要求結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)結(jié)構(gòu)完整結(jié)構(gòu)基本完整結(jié)構(gòu)混亂語(yǔ)舌流暢語(yǔ)言通順語(yǔ)言基本通順語(yǔ)舌不通順，語(yǔ)病多字跡工整字跡清楚字跡基本清楚字跡潦草，難辨發(fā)展

2、特征深刻較深刻略顯深刻個(gè)別語(yǔ)句有深意-來(lái)源網(wǎng)絡(luò)，僅供個(gè)人學(xué)習(xí)參考等級(jí)20分豐富較豐富略顯豐富個(gè)別例子較好有義米較有文米略有義米個(gè)別語(yǔ)句較精彩有創(chuàng)意較后創(chuàng)意略有創(chuàng)意個(gè)別地方有新意【評(píng)分的基本原則】1 .評(píng)判一篇作文的等級(jí)，尤其是基礎(chǔ)等級(jí)分的類(lèi)別，要以題意、內(nèi)容、 結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、文體為重點(diǎn)，全面衡量；綜合考慮，不能只抓一點(diǎn)而不及其余。2 .每篇作文的“基礎(chǔ)等級(jí)分”與“發(fā)展等級(jí)分”之間，基礎(chǔ)等級(jí)中的“內(nèi) X x 產(chǎn) 產(chǎn) I x X ,容分”與“表達(dá)分”之間，通常具有一致性。但也不可簡(jiǎn)單地、機(jī)械地對(duì)等硬 靠。凡“內(nèi)容分”和“表達(dá)分”不在同一等級(jí)內(nèi)，兩者的級(jí)差不要超過(guò)兩個(gè)等 級(jí)（如內(nèi)容為一等，表達(dá)不應(yīng)低于

3、第三等；反之，亦然 ）。3 .實(shí)行“雙評(píng)制”，一篇作文須由二人獨(dú)立評(píng)分；對(duì)同一篇作文的評(píng)分， 兩人差距過(guò)大而又難以統(tǒng)一的，交由閱卷組組長(zhǎng)或質(zhì)檢組評(píng)定。V. Xfc 1 I【高考作文評(píng)分細(xì)則】一、內(nèi)容項(xiàng)（一）一等符合題意：凡是在材料內(nèi)容及含義范圍內(nèi)行文的中心突出：凡是緊緊圍繞主題構(gòu)思行文的內(nèi)容充實(shí)：凡是材料豐富，表現(xiàn)主題的思想健康：凡是思想傾向積極健康的-來(lái)源網(wǎng)絡(luò)，僅供個(gè)人學(xué)習(xí)參考感情真摯：凡是行文合情入理的（二）二等符合題意：凡是在材料內(nèi)容及含義范圍內(nèi)行文的中心明確：凡是能?chē)@主題構(gòu)思行文的內(nèi)容較充實(shí)：材料能基本表現(xiàn)主題思想健康：凡是思想傾向積極健康的 "I感情真實(shí)：凡是行文樸實(shí)，不

4、造作（三）三等基本符合題意：尚能把握材料含義，但行文中有所游離中心基本明確：尚有中心，但部分材料游離中心之外內(nèi)容單?。弘m有材料，但不足以表現(xiàn)主題x I思想基本健康：凡思想傾向基本符合道德規(guī)范的感情基本真實(shí)：行文有造作痕跡（四）四等 . 11：I,1|X,-偏離題意：僅抓材料中枝節(jié)意義行文中心不明確：沒(méi)有一個(gè)明確的主題內(nèi)容不當(dāng)：所選材料不能表現(xiàn)主題思想不健康：凡思想觀點(diǎn)有悖于現(xiàn)行法律和道德規(guī)范的感情虛假：行文矯揉造作注：1、內(nèi)容評(píng)分以題意、中心、內(nèi)容為重點(diǎn)，參照思想、感情在等內(nèi)浮動(dòng)2、四等卷中，凡各項(xiàng)均符合該等要求，字?jǐn)?shù) 800字以上，在35內(nèi)給分,不是空白卷不給零分。-來(lái)源網(wǎng)絡(luò)，僅供個(gè)人學(xué)習(xí)參

5、考二、表達(dá)項(xiàng)（一）一等符合文體要求：文體特征明顯結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)：首尾呼應(yīng)，文脈暢通，段落劃分恰當(dāng)，銜接緊湊，過(guò)渡自然的語(yǔ)言流暢：能使用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)作， 用詞準(zhǔn)確，句與句之間銜接自然,句式選擇得當(dāng)I I字跡工整：字跡工整，書(shū)寫(xiě)規(guī)范（二）二等符合文體要求：文體特征明顯結(jié)構(gòu)完整：有頭有尾，分段合理語(yǔ)言流暢：文從字順，有一到兩處語(yǔ)病，但不影響語(yǔ)意表達(dá)字跡清楚：字跡較規(guī)范，易辨認(rèn)（三）三等基本符合文體要求：有問(wèn)題雜糅痕跡，但尚能分辨出文體類(lèi)型結(jié)構(gòu)基本完整：有頭有尾，段落劃分不夠合理語(yǔ)言基本通順：有三到四處語(yǔ)病，對(duì)語(yǔ)意表達(dá)弁無(wú)很大影響字跡基本清楚：字跡不夠規(guī)范，尚能辨認(rèn)（四）四等不符合文體要求：不能辨認(rèn)文體

6、類(lèi)型結(jié)構(gòu)混亂：段落劃分有嚴(yán)重缺陷，雜亂無(wú)章語(yǔ)言不通順：語(yǔ)病多：語(yǔ)病達(dá) 5處以上，影響了語(yǔ)意表達(dá)字跡潦草難辨：字跡潦草，難辨認(rèn)，影響作文評(píng)卷注：1、表達(dá)項(xiàng)以文體、語(yǔ)言為重點(diǎn)，全面衡量，參照結(jié)構(gòu)字體，在等內(nèi) -來(lái)源網(wǎng)絡(luò)，僅供個(gè)人學(xué)習(xí)參考上下浮動(dòng)2、四等卷中，凡各項(xiàng)指標(biāo)均符合該等要求， 字?jǐn)?shù)滿800,在3-5分內(nèi)給分, 不是空白不給。分3、注意文體意識(shí)。議論類(lèi)文章，議論的文字必須超過(guò)2/3;記敘類(lèi)文章,記敘的文字必須超過(guò)2/3。否則，視為文體不明，給分適當(dāng)下浮。三、發(fā)展項(xiàng)I I（一）一等深刻：思想上的深刻，體現(xiàn)在：透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì)；揭示事物內(nèi)在關(guān)系；觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用豐富：內(nèi)容豐富，體現(xiàn)在：材料豐富；

7、論據(jù)充足；形象豐滿；意境深遠(yuǎn) y I £ y'有文米：語(yǔ)言文米，體現(xiàn)在：用詞貼切；句式靈活；善于運(yùn)用修辭手法；文句有表現(xiàn)力有創(chuàng)意：見(jiàn)解新穎；材料新鮮；構(gòu)思新巧；推理想象有獨(dú)到之處；有個(gè)性 特征較有文采：詞語(yǔ)恰當(dāng)；句式有變化；能適當(dāng)運(yùn)用修辭較有創(chuàng)意：見(jiàn)解正確；材料選擇得當(dāng)；想象合理；較有個(gè)性（三）三等略顯文采：詞語(yǔ)較恰當(dāng)；能運(yùn)用一些修辭略有創(chuàng)意：有一定的想象力；有一定個(gè)性（四）四等個(gè)別語(yǔ)句有深意，個(gè)別例子較好，個(gè)別語(yǔ)句較精彩，個(gè)別地方有新意。-來(lái)源網(wǎng)絡(luò)，僅供個(gè)人學(xué)習(xí)參考注：1、發(fā)展等級(jí)為四項(xiàng)16個(gè)評(píng)分點(diǎn)，不求全面，可根據(jù)若干突出點(diǎn)按等 級(jí)評(píng)分2、發(fā)展等級(jí)應(yīng)按要求評(píng)分，再參照基礎(chǔ)

8、等級(jí)的分?jǐn)?shù)適當(dāng)量分3、基礎(chǔ)等級(jí)內(nèi)容、表達(dá)兩項(xiàng)都在四等的作文，發(fā)展等級(jí)只能在四等給分【“扣分”的注意事項(xiàng)】1、缺少題目，扣2分。只寫(xiě)題目給2分2、3個(gè)錯(cuò)別字扣1分，重復(fù)的不計(jì)，最多扣 3分3、字?jǐn)?shù)不足800字的，每少50個(gè)字扣1分，扣滿5分為止；字?jǐn)?shù)不足400 字，結(jié)構(gòu)嚴(yán)重殘缺，已判為四等卷的，字?jǐn)?shù)可不另扣分。4、詩(shī)歌按行計(jì)算5、標(biāo)點(diǎn)：錯(cuò)3-5處扣1分，6處以上扣2分，最多扣2分 J I 6、未完作文：(1)主體已寫(xiě)出，無(wú)結(jié)尾，仍按基礎(chǔ)等級(jí)評(píng)分，不影響發(fā)展等級(jí)評(píng)分(2)主體未寫(xiě)出，或300字以內(nèi)作文在10分以下給分，包括10分，直接記在內(nèi)容欄里，其它為 0分7、文不對(duì)題的作文：凡是與材料的內(nèi)容、

9、含意無(wú)任何聯(lián)系的作文，在 10分以下給分，包括10分，8、套作、抄襲的作文(1)套作：無(wú)自己的構(gòu)思立意，僅對(duì)原材料進(jìn)行簡(jiǎn)單擴(kuò)寫(xiě)，或?qū)σ延形恼逻M(jìn)行簡(jiǎn)單改寫(xiě)的凡套作作文基礎(chǔ)等級(jí)在三等以下給分，包括三等，發(fā)展等級(jí)不給分。(2)抄襲：須提供抄襲的文章或提供線索，經(jīng)確認(rèn)后，此類(lèi)作文基礎(chǔ)等級(jí)在四等給分，發(fā)展等級(jí)不給分。-來(lái)源網(wǎng)絡(luò)，僅供個(gè)人學(xué)習(xí)參考9、關(guān)于有嚴(yán)重問(wèn)題的作文（1）內(nèi)容上有嚴(yán)重政治傾向性錯(cuò)誤；（2）答卷雷同；（3）前后筆跡不一致；（4）有特殊標(biāo)記：寫(xiě)名字、畫(huà)圖形等。此類(lèi)答卷由題組長(zhǎng)提交閱卷學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)組審核處理?！?013年作文】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章（60分） I一位商

10、人發(fā)現(xiàn)弁買(mǎi)下一塊晶瑩剔透、大如蛋黃的鉆石。他請(qǐng)專(zhuān)家檢驗(yàn)，專(zhuān) 家大加贊賞，但為鉆石中有道裂紋表示惋惜，弁說(shuō)：“如果沿裂紋切割成兩塊,能使鉆石增值；只是一旦失敗，損失就大了?！痹鯓忧懈钸@塊鉆石呢？商人咨詢了很多切割師，他們都不愿動(dòng)手，說(shuō)是風(fēng)險(xiǎn)太大。后來(lái)一位技藝高超的老切割師答應(yīng)試試。他設(shè)計(jì)了周密的切割方案，然后 I I y '指導(dǎo)年輕的徒弟動(dòng)手操作。當(dāng)著商人的面，徒弟一下子就把鉆石切成兩塊。商人捧起兩塊鉆石，十分感激。老切割師說(shuō)： “要有經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)，更要有勇氣。不去想價(jià)值的事，手就不會(huì)發(fā)抖?！?i要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄

11、襲。材料講述的是商人要切割一塊有裂紋的鉆石，眾切割師因風(fēng)險(xiǎn)太大不愿動(dòng)手，而一位老切割師指導(dǎo)年輕徒弟成功完成操作。這份材料說(shuō)明人們做事時(shí)面對(duì)風(fēng)險(xiǎn)要取得成功，不僅需要經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)，更 要有勇氣和良好的心態(tài)?？忌矅@人們?cè)谏钪忻鎸?duì)風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)具有怎樣的正確 態(tài)度立意行文，均可視為符合題意。a勇于承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)b藝高亦要膽大c經(jīng)驗(yàn)技術(shù)可貴，勇氣更佳d消除顧慮，勇于嘗試 e不計(jì)得失，專(zhuān)注做事-來(lái)源網(wǎng)絡(luò)，僅供個(gè)人學(xué)習(xí)參考例文一相信自己自信是一自信是石，自信是火，自信是燈，自信是路, 個(gè)人走向成功的階梯。如果沒(méi)有“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”的自信，哪有一代領(lǐng)袖毛澤 東；如果沒(méi)有“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡?/p>

12、自信，哪有一代詩(shī)仙李 白；如果沒(méi)有“敢于直面慘淡的人生，敢于直面淋漓的鮮血”的自信，哪有一 代文豪魯迅。古往今來(lái)，每個(gè)成功者都應(yīng)具有自信堅(jiān)強(qiáng)，都應(yīng)該有勇氣，有毅力，敢于 拼搏，敢去闖，當(dāng)然要你具有一定的才華，一定的技術(shù)，一定的勇氣，這是前 提。著名音樂(lè)家貝多芬靠自己頑強(qiáng)的拼搏，不懈的努力，不屈不撓，同自 X I ； J J己的命運(yùn)抗?fàn)幹?，奮斗著，成就了命運(yùn)交響曲。海倫凱勒靠的是自己的勇氣和過(guò)人的毅力，同病魔抗?fàn)?，?xiě)出了 假如給我三天光明。廣I.'|勇氣和技術(shù)是人們創(chuàng)造人生價(jià)值走向成功的一個(gè)保護(hù)傘。又如陳納德，靠自己精湛的飛行技術(shù)和過(guò)人的軍事才能，為中國(guó)盡了 一份力量。他有經(jīng)驗(yàn)，有豐富作

13、戰(zhàn)才能，有技術(shù)，更有勇氣，敢于拼搏，實(shí)現(xiàn) 了自己的人生拼搏，為中國(guó)做出了巨大貢獻(xiàn)。做任何事情都會(huì)有風(fēng)險(xiǎn)，任何事物都有兩面性，如果你有足夠的經(jīng)驗(yàn)，足 夠的技術(shù)，超人的勇氣，那么就足以面對(duì)風(fēng)險(xiǎn)。(13+12+12=37 分)例文二勇氣，助成功一臂之力是什么，讓阿姆斯特朗成功邁出登月第一步？是什么，讓南丁格爾成為護(hù) -來(lái)源網(wǎng)絡(luò)，僅供個(gè)人學(xué)習(xí)參考士的代名詞？又是什么，讓羅陽(yáng)成為中國(guó)殲擊機(jī)之父？很多人都說(shuō)是經(jīng)驗(yàn)、技 術(shù)使他們脫穎而出，而我卻說(shuō)更是勇氣使他們擁抱成功。勇氣，助成功一臂之 力。勇氣，使我們可以拋開(kāi)多余顧慮，大膽嘗試。實(shí)力往往因?yàn)楠q豫不決而變得蒼白無(wú)力，因?yàn)楣麛喙麤Q而彰顯無(wú)遺。試想，如果當(dāng)年阿

14、姆斯特朗打開(kāi)艙門(mén)的那一刻，面對(duì)浩渺難測(cè)的月土，他想到危險(xiǎn)與死亡時(shí)刻潛伏在身邊而猶豫了， I遲遲不肯邁出第一步，縱使他有萬(wàn)般能耐，也難將其化為成果?？伤?，勇敢地 跨出了這個(gè)人的一小步，將月球踩在腳下，他用勇氣將對(duì)未知的恐懼擊碎，因 而人們看到的便是一位智勇雙全膽大心細(xì)的阿波羅登月隊(duì)長(zhǎng)。如果他沒(méi)有勇氣 邁出那一步，就不會(huì)有他日后的成功和人類(lèi)文明的一大步。前進(jìn)的勇氣使我們 拋去過(guò)度的憂慮，放開(kāi)手腳做事。/ I : £/南丁格爾起初只是一名普通的護(hù)士，沒(méi)有高超醫(yī)術(shù)和身經(jīng)多次手術(shù)的經(jīng)歷，但卻踴躍前往前線救死扶傷，于是我們看到了一幅場(chǎng)景：槍林彈雨中，一 位瘦弱的護(hù)士背著醫(yī)療包在傷員與陣地間穿梭。

15、她的勇氣使她收獲救護(hù)的寶貴 X,jf 經(jīng)歷，自此醫(yī)技飛漲。她的勇氣使她不顧想自己的生死而全心投入，練就了她可以專(zhuān)注做手術(shù)十幾個(gè)小時(shí)的本領(lǐng)。她的勇氣，使她得到了尊重和戰(zhàn)士的欽佩。她將護(hù)士做了全新的詮釋。勇氣，是我們探索創(chuàng)新的動(dòng)力。對(duì)未知的探索需要勇氣的力量。羅陽(yáng)，初 次接手殲擊機(jī)任務(wù)時(shí)，面對(duì)的是一塊技術(shù)空白，他不畏艱險(xiǎn)和技術(shù)障礙使殲擊 機(jī)研究水平達(dá)到新的高度。在技術(shù)、經(jīng)驗(yàn)不斷積累時(shí)，他又敢于向新領(lǐng)域新技 術(shù)開(kāi)拓，使中國(guó)的空氣力量一代又一代增強(qiáng)，他不去想失敗會(huì)怎樣，他將探索 用勇氣演繹到最后。勇氣使我們面對(duì)風(fēng)險(xiǎn)依舊游刃有余， 全心投入，把價(jià)值最大限度發(fā)揮出來(lái)。-來(lái)源網(wǎng)絡(luò)，僅供個(gè)人學(xué)習(xí)參考年輕徒弟當(dāng)

16、著商人面一下子便把鉆石切成兩塊，雖沒(méi)有老切割師那般的經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)，但憑勇氣完成了常人難以做成之事。勇氣，助成功一臂之力。它使我們拋下顧慮，全力以赴，開(kāi)拓創(chuàng)新，達(dá)到成功的階梯。評(píng)：開(kāi)頭提出自己的觀點(diǎn)，運(yùn)用排比，設(shè)問(wèn)，觀點(diǎn)明確，符合題意。能?chē)@“面對(duì)風(fēng)險(xiǎn)要有勇氣”這個(gè)論點(diǎn)組織材料，中心突出，內(nèi)容充實(shí)。 I（16+17+16-1=48 分）梁蕭統(tǒng)在文選里說(shuō)：“事出于沉思，義歸于翰藻" o首先要“沉思”， 要潛心構(gòu)思，然后再借助美麗的語(yǔ)言把事義表達(dá)出來(lái)。知識(shí)點(diǎn)睛構(gòu)，在這里不僅指結(jié)構(gòu)，而且指整體。思，是以抽象思維為主導(dǎo)、包 y I J / X括形象思維、潛意識(shí)思維和靈感思維等在內(nèi)的心理活動(dòng)。構(gòu)思

17、，是作者在觀察體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，提煉文章的中心論點(diǎn)并選擇最佳表現(xiàn)方式，以指導(dǎo)寫(xiě)作實(shí)踐的總體思維過(guò)程。. II： I. I其實(shí)，一切人類(lèi)活動(dòng)都需要構(gòu)思這一生命的光華。只不過(guò)，叫法略有差別而已：有的叫意念，有的叫靈感，有的叫創(chuàng)意，有的叫創(chuàng)思，還有的叫主A. X意、點(diǎn)子、計(jì)謀等。方法點(diǎn)撥就考試來(lái)說(shuō)，構(gòu)思主要包括三件事情，即：（1）文體選擇；（2）思路展開(kāi)（論 證結(jié)構(gòu)、論證方法）；（3）結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)（“列提綱”）。一、是寫(xiě)記敘文還是議論文？這個(gè)問(wèn)題的實(shí)質(zhì)是：你是準(zhǔn)備敘事呢，還是議論或抒情？寫(xiě)文章的表達(dá)工具只有五種：敘事、抒情、議論、說(shuō)明、描寫(xiě)。不同的表達(dá)方式為主構(gòu)成-來(lái)源網(wǎng)絡(luò)，僅供個(gè)人學(xué)習(xí)參考的文章就具備了不

18、同的體裁，即我們所熟悉的說(shuō)法，議論文、說(shuō)明文、記敘文 或散文、小說(shuō)、戲劇、詩(shī)歌等。所以，審題的時(shí)候，我們要考慮選用怎樣的表達(dá)方式。決定選用何種 表達(dá)方式的要素有哪些呢？起碼有四種。即：題目本身的限定、寫(xiě)作方向的限 定、寫(xiě)作內(nèi)容的限定、寫(xiě)作能力的限定。二、議論文的思路如何展開(kāi)？ I I記敘文（散文）以畫(huà)面抒情，所以通常采用折扇式結(jié)構(gòu)一一以一條線索串 起若干依次展開(kāi)的畫(huà)面。因此，寫(xiě)作記敘文 （散文）的基本功是先具備用文字營(yíng) 造畫(huà)面的能力，寫(xiě)景當(dāng)然容易一些，人物眾多的場(chǎng)面可能就更難一些了。畫(huà)面 展開(kāi)的順序無(wú)外乎三個(gè)：時(shí)間、空間、心理 （意識(shí)流）?；蛘呷呒嬗?。另外， 記敘文（散文）的寫(xiě)作還需要塑造形

19、象（意象），形象（意象）需要強(qiáng)化，這樣又要處 I jy -理好幾個(gè)畫(huà)面之間的同中之異，或異中之同。這里重點(diǎn)談?wù)勛h論文思路展開(kāi)的問(wèn)題。議論文的思路簡(jiǎn)單地說(shuō)其實(shí)就 是三個(gè)短語(yǔ)：是什么？為什么？怎么辦？也就是說(shuō)，所有的議論文都可以看成 由三部分構(gòu)成：提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。首先要確定論點(diǎn)即“是什么”， 然后必須回答“為什么”或“怎么辦”O(jiān)論點(diǎn)有兩種，一種是講述道理的，一種是指導(dǎo)實(shí)踐的。前者需要講清楚“為什么”，后者既需要講清楚“為什么”還需要講清楚“怎么辦” O行文的時(shí)候或兩者兼而有之，或兩者只需其一，這 與寫(xiě)作情境與潛在讀者的需要有關(guān)。但是，不管怎么說(shuō)，提出一個(gè)觀點(diǎn)以后， 你必須能夠直面別人

20、的質(zhì)疑，要論證自己道理的合法合理性，解決一個(gè)“為什 么”的問(wèn)題。所以，第一要思考的問(wèn)題是：我的理由是什么？從總體上來(lái)說(shuō)，議論文思路展開(kāi)的大框架如下一一 論點(diǎn)（是什么）一理由（為什么）一做法（怎么辦） -來(lái)源網(wǎng)絡(luò)，僅供個(gè)人學(xué)習(xí)參考有人將議論文的思路概括為 48個(gè)字，不妨借鑒一一提論點(diǎn)，開(kāi)議論：為什么一一怎么能；正面講，反面論；講道理，引 言論；舉事例，典型新；聯(lián)實(shí)際，確切準(zhǔn)；生發(fā)開(kāi)，駁異論；結(jié)尾時(shí)，要回應(yīng)。技巧一：首尾呼應(yīng)，凸顯主旨（首）都說(shuō)生活的船不能沒(méi)有理想的帆，都說(shuō)生活的理想就是為了理想的生活，而理想的生活中最快樂(lè)的時(shí)光，便是夢(mèng)想的花季。（尾）花季中，我希望自己能永遠(yuǎn)記住先哲的那句良訓(xùn)：生

21、活的船不能沒(méi) 有理想的帆。生活的理想就是為了理想的生活。（選自湖荊州中考滿分文 把夢(mèng) 想帶給花季）技巧點(diǎn)撥：首尾呼應(yīng)是考場(chǎng)作文中最實(shí)用的方法之一，一般情況是作者先在開(kāi)頭提出文章的中心，然后在結(jié)尾時(shí)再次強(qiáng)調(diào)，照應(yīng)開(kāi)頭，從而使文章 I 1的中心鮮明突出。你看，在上例中，小作者運(yùn)用首尾呼應(yīng)的方式，以優(yōu)美的詩(shī)一般的語(yǔ)言凸顯了文章的主旨一一理想的生活中最快樂(lè)的時(shí)光，便是夢(mèng)想的花季。,!： Li（首）有一種光華，籠罩著中華民族的精神家園；有一種火苗，躍動(dòng)在民 族靈魂的奧林匹克山上；有一種烈焰，溫暖了綿遠(yuǎn)的文明情思，那就是友善?。ㄎ玻┪覀儾荒芤?yàn)閷沂軅褪ヅc丑惡斗爭(zhēng)的信心，因?yàn)槲覀冃枰匦l(wèi)我們的精神火種

22、友善?。ㄟx自河南中考滿分文守衛(wèi)精神的火種）技巧點(diǎn)撥：這是一篇考場(chǎng)議論文的開(kāi)頭與結(jié)尾，與上例相比，此例為簡(jiǎn)潔明快，開(kāi)頭提出論點(diǎn)，迅速入題，結(jié)尾再次反復(fù)，呼應(yīng)開(kāi)頭，加強(qiáng)了論證 的力度。技巧二：言為心聲，呼喚號(hào)召讓我們大家行動(dòng)起來(lái)吧，把愛(ài)心帶給他人，帶給那些失學(xué)兒童，帶給-來(lái)源網(wǎng)絡(luò)，僅供個(gè)人學(xué)習(xí)參考那些孤寡老人帶給身邊的每一個(gè)人。當(dāng)你把愛(ài)心獻(xiàn)給他人時(shí)，你也獲得了 莫大的幸福。要相信，只要人人都獻(xiàn)出一份愛(ài)，世界將變成美好的人間。(選自湖北荊州中考滿分文把愛(ài)心帶給他人)二十一世紀(jì)，我們是祖國(guó)的春天，我們不是我們的父母，熱情奔放是 我們的性格，我們不需要守那些規(guī)矩，打破陳規(guī)，讓我們腦中的那團(tuán)熱情火燃 燒得

23、更猛烈，把我們的笑聲、愛(ài)心串在一起，讓全世界籠罩在愛(ài)之中。要笑就 笑個(gè)痛痛快快，要哭就哭個(gè)歇斯底里，不要壓抑自己，不要讓那陳舊的觀念束 納著，不要隨便改變自己，請(qǐng)記住我的名言：“我就是我，給我一點(diǎn)陽(yáng)光就這么燦爛?！?選自福建省中考滿分文給一點(diǎn)陽(yáng)光就這么燦爛)技巧點(diǎn)撥：考場(chǎng)作文講究情感真摯，要寫(xiě)出自己對(duì)真善美的呼喚，對(duì).v.fS假丑惡的鞭撻。這種情感不僅局限于自己， 還可以在文章結(jié)尾發(fā)出真摯的呼喚， J I : £ y -號(hào)召大家一起去追尋真善美，一起去鞭撻假丑惡。上面小作者真情呼喚，言為 心聲，表現(xiàn)了自己美好未來(lái)的向往之情。第二段小作者言詞急切，個(gè)性十足， 表情達(dá)意毫無(wú)遮掩，向所有的

24、同齡人發(fā)出了真情的呼喚，有力的突出了主題， 給讀者以強(qiáng)烈的心靈震撼。寫(xiě)作高分口訣審題準(zhǔn)有亮點(diǎn)卷面美高考作文的基本類(lèi)型(1)命題作文(2)話題作文(3)題意作文(4)材料作文-來(lái)源網(wǎng)絡(luò)，僅供個(gè)人學(xué)習(xí)參考高考作文的寫(xiě)作要領(lǐng)第一步，審題，確定寫(xiě)作的重點(diǎn)與范圍1、話題作文的審題話題作文一般由“引入性材料 +闡釋性話語(yǔ)+話題核心詞+寫(xiě)作要求”構(gòu)成?！安牧稀敝饕脕?lái)引出話題，同時(shí)對(duì)話題的走向起導(dǎo)向和提示作用；“提示語(yǔ)”主要是啟發(fā)審題立意，打開(kāi)寫(xiě)作思路；“要求”則是寫(xiě)作時(shí)注意的事項(xiàng)，寫(xiě)作 I時(shí)不可輕視。話題作文審題包括：審材料，審提示，審話題，審要求。最關(guān)鍵 的是審話題，包括審準(zhǔn)話題的寫(xiě)作范圍與寫(xiě)作重點(diǎn)。(

25、1)單個(gè)詞語(yǔ)型話題其話題本身是一個(gè)字或詞語(yǔ)。名詞要注意其本義、引中義和比喻義。如：“臉” 本義“人臉部”，引中義“表情，情感”(媽媽的臉指媽媽的關(guān)愛(ài))，比喻義“面 / I :M貌”(城市的臉)。形容詞與動(dòng)詞話題，寫(xiě)作時(shí)根據(jù)立意，補(bǔ)出主語(yǔ)或賓語(yǔ)后，按后面的主謂短語(yǔ)和動(dòng)賓短語(yǔ)的方法確定寫(xiě)作范圍與重點(diǎn)。(2)偏正短語(yǔ)型話題I正部是寫(xiě)作的重點(diǎn)，偏部限定寫(xiě)作范圍。如：生存的智慧，“智慧”是寫(xiě)作的重點(diǎn)，“生存”限定寫(xiě)作范圍，即“智慧”只能是“生存”方面的“智慧”O(jiān)(3)動(dòng)賓短語(yǔ)型話題動(dòng)詞是寫(xiě)作的重點(diǎn)，賓語(yǔ)是論述的對(duì)象范圍。如：戰(zhàn)勝誘惑，“戰(zhàn)勝”是寫(xiě)作的重點(diǎn)(為什么要戰(zhàn)勝，怎么樣戰(zhàn)勝)，“誘惑”限定戰(zhàn)勝的對(duì)

26、象只能是“誘 惑”而不是別的。(4)主謂短語(yǔ)型話題謂語(yǔ)是寫(xiě)作的重點(diǎn)，主語(yǔ)表示謂語(yǔ)論述的對(duì)象。如：答案豐富多彩，“豐富多彩”是寫(xiě)作的重點(diǎn)，“答案”則限制豐富多彩的對(duì)象只能是“答案” ，而不是 -來(lái)源網(wǎng)絡(luò)，僅供個(gè)人學(xué)習(xí)參考別的事物(5)弁列短語(yǔ)型話題主要是關(guān)系型話題，寫(xiě)作時(shí)以一者為主，兩個(gè)方面對(duì)比貫穿全文。關(guān)系型話題的主要關(guān)系有依存關(guān)系，如：看到自己與看到別人主次關(guān)系，如：自我認(rèn)識(shí)與他人期望取舍關(guān)系，如：材與非材條件關(guān)系，如人文素養(yǎng)與自我發(fā)展。(6)完整句子型話題以謂語(yǔ)為寫(xiě)作重點(diǎn)，同時(shí)注重主語(yǔ)、賓語(yǔ)和修飾語(yǔ)對(duì)對(duì)象和范圍的限制。如：細(xì)節(jié)決定成敗，謂語(yǔ)“決定”是寫(xiě)作重點(diǎn)(為什么決定，怎么樣決定)，“細(xì)

27、 / I !, J y-節(jié)”“成敗”則表示“決定”的范圍對(duì)象。特別強(qiáng)調(diào)：審題時(shí)，要注意話題中的詞語(yǔ)的本義、比喻義、引中義或其他 特殊意義。深入準(zhǔn)確地挖掘這些含義，往往會(huì)使文章立意深遠(yuǎn)深刻。jf2、材料作文審題與話題作文的比較請(qǐng)比較下面兩則材料弁加以區(qū)別：材料一：“一只老鳥(niǎo)指著開(kāi)著門(mén)的鳥(niǎo)籠對(duì)它的幾個(gè)孩子說(shuō)：進(jìn)去吧，我早就為你們準(zhǔn)備好了家。不，我們要上天！它的孩子回答說(shuō)?！闭?qǐng)根據(jù)以上材 料，寫(xiě)一篇議論文。材料二：有人說(shuō)當(dāng)代中學(xué)生常常是矛盾的。一方面，帶有個(gè)性的臉頰，他 們開(kāi)始認(rèn)識(shí)到自我，自信“我就是我”；另一方面，在繽紛炫目而且必須面對(duì)的生活面前，他們有時(shí)也迷茫，常常會(huì)問(wèn)：“誰(shuí)能告訴我，我是誰(shuí)？ ”請(qǐng)你結(jié)合成長(zhǎng)中的親身經(jīng)歷，以“我的故事”為話題，講出一段真實(shí)的體驗(yàn)和感受。-來(lái)源網(wǎng)絡(luò)，僅供個(gè)人學(xué)習(xí)參考通過(guò)比較，我們?nèi)菀装l(fā)現(xiàn)，由于材料的“功用”不同，二者的區(qū)別是很明 顯的