2020高考語文一輪復(fù)習(xí)《文言文閱讀第2講：文言虛詞》教學(xué)案

1、2020高考語文一輪復(fù)習(xí)教學(xué)案文言文閱讀第2講：文言虛詞文言虛詞是與文言實詞相對而言的，是指意義較虛，沒有實在意義的詞語。主要指代 詞、副詞、介詞、連詞、助詞和嘆詞。虛詞有兩個方面的特點：一從意義上看，虛詞表示實詞之間、句子之間的意義關(guān)系、 結(jié)構(gòu)關(guān)系以及語氣，有的能用現(xiàn)代漢語翻譯，有的不能；二從語法功能上看，有的虛詞與 名詞或名詞性短語組成介詞短語，能充當(dāng)狀語、補語，有的起連接詞語或句子的作用（如連詞、結(jié)構(gòu)助詞）有的起標(biāo)志性作用（如賓語前置的標(biāo)志、定語后置的標(biāo)志高考對文言虛詞一般不單獨考查，通常融合到斷句題和翻譯題中，隱性考查常見文言 虛詞在具體語境中的意義和用法，并且對虛詞的考查主要集中在1

2、8個虛詞（而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之 自。鑒于虛詞在理解文 意中的重要作用，考生需要掌握文言虛詞的推斷技法，學(xué)會辨析易錯虛詞的不同意義和用 法。一、文言虛詞推斷6大技法1 .標(biāo)志識別法有些虛詞是構(gòu)成特殊文言句式的標(biāo)志詞，其用法是固定的。如用 “者” “也” “乃” “為”表判斷，用“見” “于” “為” “為所”表被動，用 “之” “是”表賓語前置。如“ 此非孟德之困于周郎者乎”和“何陋之有”。另如2018年高考全國卷n中“咸言平常持米到洛，為卒司所抄” 一句，若判斷“為” “所”的意思， 可聯(lián)系“為所”在文言文中是表被動的特殊句式，所以此處譯為“被

3、”。2 .對稱分析法根據(jù)句子的對稱關(guān)系來推斷。語言結(jié)構(gòu)相同或相似的詞句構(gòu)成的對文，其對應(yīng)位置上 的詞語的用法往往相同或相似。由此可從句中熟悉的虛詞的用法推斷對應(yīng)位置的疑難虛詞 的用法。如“木欣欣以.向榮，泉涓涓而.始流”（歸去來兮辭 并序）中“以”和“而”處 于對稱位置，句中的“以”是表修飾關(guān)系的連詞，由此可推斷“而”也是表修飾關(guān)系的連 詞。再如“因 利乘便，宰割天下，分裂山河”（過秦論）中“因”和“乘”處于對應(yīng)位置，“乘”是“趁著”的意思，由此可推斷“因”也是“趁著”的意思。3 .語法分析法同一個虛詞，在句中扮演的“角色”不同， 其意義和用法也會發(fā)生變化。 例如“之”， 如果處于謂語位置，可

4、視為動詞，如“奚以之九萬里而南為”（逍遙游）中的“之”，是“到”的意思；如果處在賓語部分的兩個名詞之間，則譯為指示代詞“這樣”，如“曾 不能損魁父之丘”（愚公移山）中的“之”；如果處在主謂之間，則為取消句子獨立性 的助詞，如“鵬之徙于南冥也，水擊三千里”（逍遙游）中的“之”。不同的句子成分決定了詞語的詞性和用法，如“如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為”（鴻門宴），句中有三個“為”，前兩句的主語是“人”和“我”，賓語是“刀俎”和“魚肉”，故前兩 句中的“為”應(yīng)為動詞作謂語，譯為“是”；第三句中的“何辭”，即“辭何”，是個動賓結(jié)構(gòu)，主語承前省略，可見第三句中的“為”是表疑問的語氣助詞，因為它不表示實

5、在意義。4 詞性界定法有些文言詞兼有實詞和虛詞兩種性質(zhì)，可借助上下文的語境，推斷其詞性和用法。詞性不一樣，用法也不一樣。如 燭之武退秦師中的兩個句子“秦伯說， 與 鄭人盟 ”和“ 失其所與 ，不知 ”，前一個“與”是介詞，“跟、同”；后一個“與”是動詞，“結(jié)交、親附”。5 位置推斷法同一虛詞，在句中的位置不同，其意義和用法也不同。例如“其”，用在句首一般作代詞，如“今者項莊拔劍舞，其 （代指項莊 ）意常在沛公也”（鴻門宴）；用在句首還常作語氣副詞（表反問或揣測），如“其（表揣測語氣）皆出于此乎”（師說）；在句中用在動詞后一般作代詞，如“秦王恐其 （代指藺相如）破璧”（廉頗藺相如列傳）；用在名（

6、代）詞后一般作語氣副詞（表商量、期望、 祈使語氣），如“吾其（副詞，表商量語氣，還是 ）還也”（燭之武退秦師）。6 句意推斷法理解句意是理解虛詞意義和用法的前提，因此，可以根據(jù)句子的大意來推斷文言虛詞在文中的意義和用法。如2018年高考全國卷I中“諸葛誕以壽春叛”與“帝以芝清忠履正這兩句中的“以”，可分別由這兩句的大意“諸葛誕憑借壽春反叛”“皇上因為魯芝清廉忠誠行為端正”加以推斷，由句意可確定兩個“以”的意義分別為“憑借”“因為”。二、最易混淆的4 個虛詞辨析（一）而“而”作為文言文中一個重要的虛詞，它的主要用法是作為兩項內(nèi)容或兩個句子的連接詞，表明前后內(nèi)容或上下句之間的關(guān)系，但是作為連詞，構(gòu)

7、成的關(guān)系較為復(fù)雜。以下三種情況考生最容易混淆，辨析不清，我們重點加以講解。1 表修飾 VS 表遞進“而”表修飾關(guān)系是指“而”連接的前后兩項分別是句子的狀語和動詞謂語，其中前項一般表示動作行為的狀態(tài)、方式、時間等。那么，判斷“而”是不是修飾關(guān)系，只要看它是否處在狀語和謂語之間就基本上可以斷定了，此時的“而”不用翻譯。 如“ 夜縋而 出 ”和“ 吾嘗終日而 思矣 ”中的“而”皆表修飾關(guān)系?！岸北磉f進關(guān)系是指“而”連接的前后兩項分別是包含主語和謂語兩個句子，并且在語意上后面內(nèi)容對前面內(nèi)容來說呈現(xiàn)更進一步的遞進關(guān)系，此時的“而”要譯為“并且，而且”。如“君子博學(xué)而 日參省乎己 ”中的“而”表遞進關(guān)系

8、。2 表順承 VS 表并列如何判斷“而”是表順承關(guān)系還是表并列關(guān)系，主要看兩點：（1）“而”前后的詞語有無時間上或邏輯上的先后順序， 如果有，則此時“而”表示順承關(guān)系，如“圖窮而匕首見(2) “而”前后的詞語是否地位相等，是否可以互換位置而不改變語意，如果可以，那么，“而” 一般表示并列關(guān)系，如“侶魚蝦而友麋鹿”。3.表修飾VS表順承前者側(cè)重“而”后面的動詞，“而”前面的詞作狀語，修飾后面的動詞；后者強調(diào)先后關(guān)系。例如：(1)填然鼓之，兵刃既接，棄甲曳兵而走。 (寡人之于國也)“而”，表 修飾關(guān)系，連接狀語和后面的動詞，一般不譯。(2)廣起，奪而殺尉。(陳涉世家)“而”， 表順承關(guān)系，不譯或譯

9、為“就，接著”。應(yīng)用體驗解釋下列句子中“而”的意義和用法。(1)秦王還柱而走(2)蟹六跪畫二螯(3)夫趙強呵燕弱(4)畢禮時歸之(5)然則將軍之仇報，而.燕國見陵之恥除矣(6)人非生而知之者(7)秦人拱手而.取西河之外(8)荊軻和畫歌(二)以“以”在文言文中是使用最廣泛的一個虛詞, 混淆的“以”表原因時的兩類詞性。介詞表原因區(qū)分表原因的“以”是介詞還是連詞(1) “以”為介詞：常與后面的代詞、不以己悲” “且以一璧之故逆強秦之歡連詞，表修飾連詞，表并列連詞，表并列連詞，表順承連詞，表遞進連詞，表順承連詞，表修飾連詞表并列在其眾多的義項中，我們重點區(qū)分最易VS連詞表原因如“不以物喜,關(guān)鍵看它后面

10、的成分：名詞、名詞性短語組成介賓短語,中的“以”均是表原因的介詞。提示 以”作介詞時，有修飾或限制作用，介賓短語后可加 而”，如上面 不以物(而) 喜，不以己(而)悲”且以一璧之故(而)逆強秦之歡(2) “以”為連詞：它后面可以是短語，也可以是句子?！耙浴钡那昂笫潜贿B接的兩個 部分，而這兩部分中后一部分往往是前一部分的目的或結(jié)果，如“晉侯、秦伯圍鄭，以.其無禮于晉，且貳于楚也”中的“以”連接了前后兩個句子，因此，應(yīng)該看作表原因的連詞。提示 以”作連詞時，沒有修飾和限制作用，只起關(guān)聯(lián)作用，且因果配套使用，即 有因必有果，可以加 所以“或 之所以”。如上面之所以)晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉， 且

11、貳于楚也應(yīng)用體驗解釋下列句子中“以”的意義和用法。(1)少以父任，兄弟并為郎介詞，因為(2)古人往往有得，以其求思之深而無不在也連詞，因為(3)臣以供養(yǎng)無主介詞，因為(4)但以劉日薄西山連詞，因為(5)既罷，歸國，以 相如功大，拜為上卿連詞，因為(6)而彭祖乃今以久特聞介詞，因為(三)與“與”作“和、跟、同”時，既可以作介詞，又可以作連詞。在某些試題中，此類“與” 屬于意義相同而用法不同，尤其注意辨別區(qū)分。另外，如何分清“與”是實詞還是虛詞， 這也是個關(guān)鍵問題。1 .介詞表“和、跟、同 VS連詞表“和、跟、同”“與”譯為“和、跟、同”是連詞還是介詞，可以這樣辨別：(1)當(dāng)“與”作介詞時，前后內(nèi)

12、容不是并列關(guān)系，二者位置不能互換，若互換，基本意 思發(fā)生改變，且在句中前面可以加入狀語等其他成分，如“當(dāng)與秦相較”中的“與”作介詞。(2)當(dāng)“與”作連詞時，前后內(nèi)容為并列關(guān)系，二者能夠互換位置而基本意思不變，且 在句中作同一種成分，此時“與”前面不能增加狀語成分，如“備他盜之出入與.非常也”中的“與”作連詞。2 .實詞“與 VS虛詞“與”分不清“與”的詞性是虛是實，這是關(guān)于“與”的第二個難點。判斷“與”是實詞還 是虛詞，關(guān)鍵要看“與”的前后是構(gòu)成完整語句，還是構(gòu)成并列短語。例如：(1)與嬴而不助五國也。(六國論)這里的“與”和后面的“嬴”構(gòu)成動賓短語，因此“與”是實詞，譯為“親附、親近”。(2

13、)蜩與學(xué)鳩笑之。(逍遙游)這里的“與”前后都是名詞，因此 “與”是連詞，譯為“和、同”。應(yīng)用體驗解釋下列句子中“與”的意義和用法。(1)沛公軍霸上，未得與.項羽見介也一和，一跟一同(2)陳涉少時，嘗與.人傭耕(3)蘇子與客泛舟游于赤壁之下(4)則與一生彘肩(5)雖與府吏要，渠會永無緣(6)夫子喟然嘆曰：“吾與.點也(7)吾與徐公孰美(8)況吾與子漁樵于江渚之上介詞，跟、同連詞，和、同動詞，給予、授予介詞，和、同動詞，贊許介詞，和、跟連詞，和、跟(四)焉表代詞或兼詞VS表語氣助詞如何區(qū)分“焉”表代詞或兼詞還是表語氣助詞，我們只要注意辨別，就有規(guī)律可循。 只要符合下列條件之一的，句尾的“焉”字即為

14、語氣助詞，否則就是代詞或兼詞。(1)主語是表示處所的名詞或名詞性短語時，句尾的“焉”字為語氣助詞。如“彭蠡之 口有石鐘山焉”(石鐘山記)中的“焉”表陳述語氣。(2)主語是代替表示處所、范圍、方面的名詞或名詞性短語的指示代詞時，句尾的“焉”為語氣助詞，如“此之位三有禮焉”(孟子 離婁下)中的“焉”為陳述語氣。(3)狀語是表示處所、范圍、對象、原因、方式的詞語或短語時，句尾的“焉”字為語氣助詞，如“其鄉(xiāng)人曰：肉食者謀之，又何間焉？ ”(左傳 曹劌論戰(zhàn))中的“焉表疑問語氣。應(yīng)用體驗(1)于是余有嘆焉.(2)且所置土石(3)積土成山，風(fēng)雨興焉.(4)萬鐘于我何加焉.(5)若不闕秦，將焉.取之(6)猶且

15、從師而問焉表陳述語氣的助詞，啊 表疑問的代詞一，哪里. 兼詞，.于一此，在這里.表反問的.語氣助詞呢 表疑問的代詞，一哪里.代詞，代指老師解釋下列句子中“焉”的意義和用法微積累學(xué)語文在平時清單五 歸納串記18個文言虛詞第一組1 .而記住經(jīng)典歸納義項(1)某所，而 母立于茲。(項脊軒志)(1)代詞，通“爾”，譯為 “你(們)、你(們)的”(2)受苦時功高如此，未有封侯之賞，而聽細(xì)說。(鴻門宴)(2)連詞，表示并列關(guān)系，譯 為“和、又”(3)亞父受玉斗，置之地，拔劍撞而 破之。(鴻門宴)(3)連詞，表示承接關(guān)系，譯 為“就、然后”，或者不譯(4)君子博學(xué)而日參省乎己。(勸學(xué))(4)連詞，表示遞進關(guān)

16、系，譯 為“并且、而且”(5)登身用招，臂非加長也，而.見者遠(yuǎn)。(勸學(xué))(5)連詞，表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，譯 為“然而、去(6)今以秦之強而先割十五都予趙。(廉頗藺相如列傳)(6)連詞，表示假設(shè)關(guān)系，譯 為“如果”(7)而余亦晦其隨之而,不得極大游之樂也。(游褒 禪山記)(7)連詞，表示因果關(guān)系，譯 為“因而、所以”(8)吾嘗終日而.思矣，不如須臾之所學(xué)也。(勸學(xué))(8)連詞，表示修飾關(guān)系，連 接狀語和動詞(9)籍吏民，封府庫，而.待將軍。(鴻門宴)(9)連詞，表示目的關(guān)系(10)故夫知效一目，行比一鄉(xiāng)，德合,君，而征一國者。(逍遙游)(10)名詞，通“能”，才能(11)聞道啟先后，術(shù)業(yè)者專攻，如是而

17、已。(師說 )(11)限止語氣，罷了(12)雖在卜愚，知其不可，而過,于明哲乎！(諫 太宗十思疏)(12)何況(13)既而以吳民之亂請于朝，按誅五人。(五人墓碑記)(13)不久，一會兒實戰(zhàn)高考(1)(2018全國卷I )光祿大夫魯芝潔身寡欲，和叫不同，服事華發(fā)，以禮終始而：連詞， 表示轉(zhuǎn)折“但是卻(2)(2018全國卷 陰(王渙)晚而改節(jié)，敦儒學(xué)，習(xí)尚書，讀律令，略舉大義而：連詞, 表示承接，然后(3)(2018全國卷II)每食輒弦歌而 薦(祭祀)之而：連詞，表示修飾，不譯(4)(2018全國卷11)(任峻)威風(fēng)猛于渙(王渙)，而文理不及之而：連詞，表示轉(zhuǎn)折，然而、 卻(5)(2018全國卷田

18、)民圖像于廬，而 奉之如神，名曰范公庵”而：連詞，表示遞進， 并且、而且(6)(2017浙江高考)向者所謂俊達堅明，心正而.氣和而：連詞，表示并列(7)(2017山東高考)父藺居母阮氏憂，不食泣血而.卒而:連詞.2 一表示修飾不庠.一2 .何記住經(jīng)典歸納義項(1)大王來何操？(鴻門宴)(1)疑問代詞，譯為“什么”(2)田也？仁義不施而攻守之勢異也。(過秦論)(2)疑問代詞，譯為“為什么”(3)吾實為之，其又何.尤！(祭十二郎 文)(3)疑問代詞，譯為“誰” “哪里”(4)徐公何能及君也？(鄒忌諷齊王納諫)(4)疑問副詞,譯為“怎么、哪里、為 什么”，表示反問(5)至于普天斷發(fā)，泣下沾襟，何,其

19、公 也！(伶官傳序)(5)副詞，譯為“多么”，表示感嘆(6)信臣精卒陳利兵而誰何.。(過秦論)(6)作動詞，譯為“呵問”(7)樊噲曰：“今日之事何如.？ ”(鴻 門宴)(7) “何如，常用于疑問句中，表示 疑問或詰問，相當(dāng)于“怎么樣”(8)王問：“何以知之？ ”(廉頗藺相 如列傳)(8) “何以，常用于疑問句中，表示 疑問或詰問，相當(dāng)于“憑什么”實戰(zhàn)高考(1)(2018全國卷m)純禮曰：“草濕則生火，何 足怪！ ”何：疑問代詞，譯為“什么”(2)(2017全國卷田)申飭邊臣豈不可，何 以使為何：表示疑問或詰問，什么(3)(2017浙江高考)仆常念百代之下，未必為不幸，何 者何：疑問代詞，為什么

20、(4)(2017山東高考)謝貞有何 親屬何：疑問代詞，什么 - (5)(2016全國卷陰干撓盛典，蓄隱邪謀，他日何 所不至何：疑問代詞，什么3 .乎記住經(jīng)典歸納義項(1)蘇子白：“客亦知夫水與月 乎？”(赤壁賦)(1)助詞，表疑問語氣。相當(dāng)于“嗎”(2)盡吾志也而不能至者，可以無悔矣， 其孰能譏之乎,？(游褒禪山記)(2)助詞，表反問語氣。相當(dāng)于“嗎” “呢”(3)圣人之所以為圣，愚人之所以為愚， 其皆出于此乎.？(師說)(3)助詞，表揣測語氣。相當(dāng)于“吧”(4)善哉里鼓琴，巍巍乎,若太山。(呂氏春秋)(4)助詞，表示感嘆或贊美。相當(dāng)于“啊”或“呀”(5)胡為里遑遑欲何之？(歸去來兮辭)(5)

21、助詞，用在句中起緩和語氣作用或 表示語氣的停頓(6)浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止。(赤壁賦)(6)助詞，用在形容詞詞尾，譯為“ 的樣子”(7)生吾前，其聞道也固先乎吾。(師說 )(7)介詞，相當(dāng)于“于”實戰(zhàn)高考(1)(2018浙江高考)世之所謂大儒，果足以充儒之名乎？乎：助詞，一表反問語氣卻相當(dāng)(2)(2018江蘇高考)聞伯夷、柳下惠之風(fēng)者，奮乎.百世之下，而況于親炙之者乎.？ 乎：助詞，用在句中起緩和語氣作用或表示語氣的停頓乎：助詞，表反問語氣。相當(dāng)于“呢”(3)(2017天津高考)眾會乎坐，不問不言乎：助詞，用在句中起緩和語氣作用或表示語氣的停頓(4)(2016全國卷I)而必使(帝)親臨

22、，處之安乎 乎：助詞，表反問語氣，嗎(5)(2016山東高考)居圣王之室，如此，則諸侯其至乎 乎：助詞，表揣測語氣，吧4.乃記住經(jīng)典歸納義項(1)小其無后乃.父之志！(伶官傳序)(1)代詞，譯為“你，你的”(2)所謂華山洞者，以其乃華山之陽名之也。(游褒禪山記)(2)副詞，表肯定判斷，譯為“是” “就 是”(3)既已，尤可奈何，乃.遂收盛樊於期之 首，函封之。(荊軻刺秦王)(3)表順承，譯為“于是” “就”(4)巫醫(yī)樂師白，之人，君子不齒，今其 智75反不能及。(師說)(4)表轉(zhuǎn)折，譯為“卻” “竟然”(5)項王乃復(fù)引兵而東，至東城，乃有一 十八騎(項羽之死)(5)表范圍的限定，僅僅，只實戰(zhàn)高

23、考(1)(2018全國卷I )芝(魯芝)襁褓流離，年十七，乃 移居雍，耽思墳籍乃：表順承，于 是)就.(2)(2018全國卷田)陵寢皆在邑境，歲時繕治無虛日，今乃.與百縣均賦，曷若置此乃： 表轉(zhuǎn)折，卻、.竟然(3)(2018江蘇高考)錢故當(dāng)時東道主，其父鳴和摑而髯，接三貌似之，與談乃 .父事，轉(zhuǎn) 不甚曉乃：第三人稱代詞，一他.的.(4)(2017浙江高考)使圣人微旨不傳，乃 鄭玄輩為注解之罪乃：副皿表判斷,一是.5.其記住經(jīng)典歸納義項(1)臣從總計，大王亦幸赦臣。(廉頗藺相如列傳)(1)代詞，表第三人稱領(lǐng)屬關(guān)系?！八?她、它)的”或“他(她、它)們的”(2)其聞道也亦先乎吾。(師說)(2)指代

24、第三人稱，“他(她、它)”或 “他(她、它)們”(3)而余亦悔具,隨之而不得極大游之樂 也。(游褒禪山記)(3)活用為人稱，“我” “我自 己”(4)則或咎其欲出者。(游褒禪山記)(4)指示代詞，表遠(yuǎn)指。譯為“那” “那 些“(5)一狼徑去，其.一犬坐于前。(狼)(5)指示代詞，表特指。譯為“其中的、 當(dāng)中的”，后面多為數(shù)詞(6)斗可怪也歟！(師說)(6)副詞，表反問語氣。譯為“難 道” “怎么”(7)圣人之所以為圣，愚人之所以為愚， 共皆出于此乎？(師說)(7)表示揣測語氣。譯為“恐怕、或許、 大概、可能”(8)與爾三矢，爾男無忘乃父之志！(伶 官傳序)(8)表示祈使語氣。譯為“可要、一定”

25、(9)因人之力而敝之，不仁；失其所與， 不知；以亂易整，不武。吾其.還也。(燭 之武退秦師)(9)表7K商量語氣。譯為“還是”(10)天之蒼蒼，具 正色邪？其 遠(yuǎn)而無所至極邪？(逍遙游)(10)連詞，表示選擇關(guān)系。常常是兩個 以上的分句中都用“其”，譯為“是還 是”(11再業(yè)后小精，德后小成苫，非天質(zhì) 之卑，則心不若余之專耳。(送東陽馬生 序)(11)表示假設(shè)關(guān)系。譯為“如果，假 如”(12)靜女具姝，俟我于城隅。(詩經(jīng) 靜 女)(12)助詞，起調(diào)節(jié)音節(jié)的作用，可/、譯實戰(zhàn)高考(1)(2018天津高考)兼而有者，其 吾友楊君乎？其：表揣測語氣一?；蛟S大概(2)(2018浙江高考)太初(人名)雖

26、賤而天，其 文豈必不傳？其：第三人稱代詞，他的(3)(2017全國卷II)大姓李子春先為瑯邪相，豪猾并兼惠下車，聞其.二孫殺人事未發(fā)覺其：第三人稱代詞，他的(4)(2017浙江高考)考當(dāng)時，參于前古，能不忘失而思念，亦可以為一家事業(yè)矣其： 指代第三人稱，他們6.且記住經(jīng)典歸納義項(1)不出，火且,盡。(游褒禪山記)(1)副詞，譯為“將要”(2)北山愚公者，年且.九十。(愚公移 山)(2)副詞，譯為“將近，幾近”(3)存者且偷生，死者長已矣。(石壕吏)(3)副詞，譯為“暫且”(4)土小行，7K趙弱且.怯也。(廉頗藺相如列傳)(4)連詞，表并列關(guān)系，連接兩個動詞 或形容詞，譯為“又又”或“一 邊一

27、邊”(5)臣死且不避，卮酒安足辭！(鴻門宴)(5)表示讓步或假設(shè)關(guān)系，譯為“尚 且”或“即使”(6)日燕趙處秦革火殆盡之際。(六國 論 )(6)表遞進關(guān)系，譯為“而且” “并 且”(7)窮且益堅，不墜青云之志。(滕王閣序)(7)表轉(zhuǎn)折關(guān)系，譯為“反而” “卻”(8)且夫大卜非小弱也，雍州之地，崎函之固，自若也。(過秦論)(8)復(fù)音虛詞，“且夫”，句首助詞， 表示另提一事或進一步議論，譯為“再說”實戰(zhàn)高考(1)(2018江蘇高考)遂忘作客，兼忘其身之老且 衰也且：表遞進去系，譯為一:血支二并一. 且，(2)(2017全國卷II)意以因疾報殺(意認(rèn)為趁仇人患病而報仇)，非仁者心，且.釋之而去 且：

28、副詞譯為.二暫且一”(3)(2017全國卷田)界渠未定，顧和好體重，吾且往大國分畫矣且：則包乙_援力強理：第二組7.若記住經(jīng)典歸納義項(1)擰入前為壽，壽畢，請以劍舞。(鴻 門宴)(1)人稱代詞，譯為“你”(2)君子哉君 人！尚德哉若.人！(論語 憲問)(2)指示代詞，譯為“如此，這樣”(3)若使?fàn)T之武見秦君，師必退。(燭之武退秦師)(3)連詞，表假設(shè)關(guān)系，譯為“假如， 如果”(4) “公之視廉將軍孰與秦王？”曰：“小若也?！?廉頗藺相如列傳)(4)動詞，譯為“及，比得上”(5)怒而飛，其翼若.垂天之云。(逍遙 游)(5)動詞，譯為“像” “好像” “如 同”(6)桑之未落，其葉沃芍。(詩經(jīng)氓

29、)(6)助詞，形容詞詞尾，相當(dāng)于“然”(7)若夫乘天地之正，而御六氣之辯，以游無窮者，彼且惡乎待哉？(逍遙游)(7)復(fù)音虛詞，“若夫” “至若”放于 何首，表示意義的他轉(zhuǎn)實戰(zhàn)高考(1)(2018全國卷I)若挾天子保許昌，杖大威以羽檄征四方兵，孰敢不從若：連詞,一表 假設(shè)關(guān)系，譯為“假如，如果”(2)(2017全國卷I)弘微經(jīng)紀(jì)生業(yè)，事若 在公，一錢尺帛出入，皆有文簿若：動詞：澤 為“像” “好像” “如同”(3)(2017全國卷 陰爾曹(輩)若健，遠(yuǎn)相避也若：連詞一一表假設(shè)關(guān)系，一逢為:假如一如 果：8 .所記住經(jīng)典歸納義項(1)今入關(guān)，財物無所.取，婦女無所.幸，(1)助詞，放在動詞前，與動

30、詞相結(jié)合此其志不在小。(鴻門宴)組成名詞性詞組(2)為國者無使為積威之歷劫哉！(六國論)(2)助詞，用在被動句中，“為”和 “所”呼應(yīng)，組成“為所”的格式(3)圣人之所以為圣，愚人之所以,為愚，其皆出于此乎？(師說)(3)復(fù)音虛詞，“所以”，表示原因， 譯為“的原因”(4)師者，所以傳道受業(yè)解惑也。(師說 )(4)復(fù)音虛詞，“所以”，表示憑借的 手段或方式等，譯為“用來的”或“的憑借”實戰(zhàn)高考(1)(2018全國卷 陰吏問其故，咸言平常持米到洛，為卒司所.抄，恒亡其半 所：助詞，用在被動句中，“為”和“所”呼應(yīng)，組成“為所”的格式 (2)(2018全國卷出)愚人村野無所.知，若以叛逆蔽罪，恐辜

31、好生之德所：放在動詞前，構(gòu)成名詞性短語(3)(2018江蘇高考)古之人往往于舊治之所,三致意焉所：名詞，處所，地方(4)(2017浙江高考)二者所以 為喜且自賀也所以：復(fù)音虛詞，表示原因，譯為“的原因”9 .為記住經(jīng)典歸納義項(1)身死人手，為大卜笑者，何也？(過秦論)(1)介詞，讀wei,譯為“被”，表示被 動(2)誰為大王為此計者？(鴻門宴)(2)介詞,譯為“給，替”(3)不足為外人道也。(桃花源記)(3)介詞,譯為“對，向”(4)鄉(xiāng)為身死而不受，今為.所識窮乏者 得我而為之。(魚我所欲也)(4)介詞，表原因或目的，譯為“因 為” “由于” “為了”(5)如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭(5

32、)語氣助詞，讀 wei,用在句末，常與 “何” “奚”等相配合，表疑問或反詰為？(鴻門宴)(6)固知一死生為虛誕，齊彭殛為.妄作。(蘭亭集序)(6)動詞，讀wei, “是，表判斷(7)我為趙將，有攻城野戰(zhàn)之大功。(譯 為“做” “擔(dān)任”)(廉頗藺相如列傳)(7) “為”作一般動詞用時，可根據(jù)上 卜文靈活意譯。如擔(dān)任、治理等實戰(zhàn)高考(1)(2018全國卷I )世有名德，為 西州豪族為：動詞，“是”，表判斷(2)(2018全國卷I )魏車騎將軍郭淮為,雍州刺史，深敬重之為：動則二擔(dān)任(3)(2018全國卷I)帝以芝(人名)清忠履正，素?zé)o居宅，使軍兵為作屋五十間為：介詞. 譯為“給，替”(4)(20

33、18全國卷II)縣多奸猾，積為 人患為：動詞，成為(5)(2018全國卷田)歸途見匠者作桶，取而戴于首日：“與劉先主如何？ ”遂為.匠擒為: 介詞，讀音wei,譯為“被”，表示被動(6)(2018江蘇高考)提筆記之，可以風(fēng)世，又不徒為區(qū)區(qū)友朋聚散之感也為：介詞，表目的，譯為“為了”10.焉記住經(jīng)典歸納義項(1)猶且從帥而問焉.。(師說)(1)代詞，作賓語，相當(dāng)于“之：代 指“老師”(2)且局置土石？(愚公移山)(2)疑問代詞，相當(dāng)于“怎么” “哪 里”(3)覆杯水于坳堂之上，則芥為之舟， 置杯后則膠。(逍遙游)(3)兼詞，兼有介詞和代詞的功能，相 當(dāng)于“于十之”(4)于是余有嘆焉,。(游褒禪山

34、記)(4)旬末助詞，表示感嘆語氣或陳述語 氣，譯為“了” “啊”(5)盤盤帶，困困后，蜂房水渦。(阿 房宮賦)(5)助詞，形容詞或擬聲詞的詞尾，相 “然”(6)句讀之不知，惑之不解，或焉.，(6)助詞，用于句中，表停頓或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見其明也。(師說 )實戰(zhàn)高考(1)(2018全國卷I)真薨，宣帝代焉.，乃引芝參驟騎軍事，轉(zhuǎn)天水太守焉：代詞，作動詞賓語，相當(dāng)于“之”，他(2)(2018全國卷II)唯特詔密縣存故太傅卓茂廟，洛陽留王渙祠焉 .焉：句末助詞，表示陳述語氣，可不譯(3)(2017天津高考)一歲倉卒國絕，因家焉.，以農(nóng)桑為業(yè)焉：兼詞，兼有介詞和代詞的功能，相當(dāng)于“于十之”(4)

35、(2017江蘇高考)以為可讀父書，則又有知己之感焉.焉：助詞，表示陳述語氣，了、啊11.也記住經(jīng)典歸納義項(1)張良曰：“沛公之參乘樊噲者 電?！?鴻門宴)(1)語氣助詞，表示判斷語氣，不譯(2)使秦復(fù)愛六國之人，則遞三世可至 萬世而為君,誰得而族滅也.？(阿房宮賦)(2)語氣助詞，表示反問語氣，譯為“呢”(3)鄰國之民不加少，寡人之民不加多， 何也？(寡人之于國也)(3)語氣助詞，表示疑問語氣，譯為“呢”(4)上食埃土，下飲黃泉，用心一也。(勸學(xué))(4)語氣助詞，表示陳述或解釋語氣， 不譯(5)鄙賤之人，不知將軍寬之至此也.！(廉頗藺相如列傳)(5)語氣助詞，表示感嘆語氣，譯為“啊”(6)且

36、大水之積也.不厚，則其負(fù)大舟也.無力。(逍遙游)(6)助詞，通常用在主語和謂語之間， 起舒緩語氣的作用，無意義，不譯實戰(zhàn)高考(1)(2018浙江高考)太初(人名)為人，實寬良有治行，非狂人也.也：語氣助詞，表判斷語氣，不譯(2)(2018全國卷田)以夢然之絲而殺之，吾不忍也.也：語氣助詞，表示陳述語氣，不譯(3)(2018北京高考)是何也？則小事之至也.數(shù)也：語氣助詞，表示疑問語氣，譯為“呢”也：助詞，通常用在主語和謂語之間，起舒緩語氣的作用，無意義，不譯12.以記住經(jīng)典歸納義項(1)愿以十五城請易璧。(廉頗藺相如列傳)(1)介詞，表使用，譯為“拿”或“用”(2)若舍鄭以為東道主。(燭之武退秦

37、師)(2)介詞，表處置，譯為“把”(3)乃遣武以中郎將使持節(jié)送匈奴使留在漢者。(譯為“以身份”)(蘇武傳)(3)介詞，表憑借，譯為“憑” “憑 借” “根據(jù)” “以身份”(4)猶不能不以.之興懷。(蘭亭集序)(4)介詞，表原因，譯為“因為” “由 于“(5)果予以未時還家，而汝以.辰時氣絕。(祭妹文)(5)介詞，表時間或地點，譯為“在” “于”(6)夫夷以近，則游者眾。(游褒禪山記)(6)連詞，表并列，可譯為“而” “又” “和” “并且”(7)木欣欣以問榮，泉涓涓而始流。(歸去來兮辭)(7)連詞，表修飾，表示動作行為的方 式，相3 “而”(8)以其尢禮于晉，且貳于筵也。(燭之武退秦師)(8)

38、連詞，表原因，譯為“因為”(9)作師說以.貽之。(師說)(9)連詞，表目的，譯為“來” “用來”(10)恐托付不效，以傷先帝之明。(出帥表)(10)連詞，表結(jié)果，譯為“因而” “以 致”(11)日以盡矣，荊卿豈無意哉？(荊軻刺秦王)(11)副詞，通“已”，譯為“已經(jīng)”(12)母、孫二人，更相為命，是以.區(qū)區(qū) 不能廢遠(yuǎn)。(陳情表)(12)復(fù)音虛詞，“是以”，即“以是” 的倒裝。譯為“因此”(13)君可以知燕王？(廉頗藺相如列傳)(13)復(fù)音虛詞，“何以”，即“以何” 的倒裝。譯為“用什么” “怎么”(14)南取百越之地，以為,桂林、象郡。(譯為“以為”，即“把作為”)(過秦論)(14)復(fù)音虛詞，

39、“以為”，根據(jù)語境靈 活翻譯(15)皆以美于徐公。(鄒忌諷齊王納諫)(15)動詞，認(rèn)為實戰(zhàn)高考(1)(2018全國卷I )公居伊周之位，一旦以.罪見黜，雖欲牽黃犬，復(fù)可得乎以：介詞.2一. 表原因，譯為“因為” “由于(2)(2018全國卷I )若挾天子保許昌，杖大威以.羽檄征四方兵以：連詞表旦的”一逢為“來” “用來”(3)(2018全國卷I)諸葛誕以壽春叛，魏帝出征以：介詞一，表憑借譯為:憑二:任借，(4)(2018全國卷I)羊祜為車騎將軍，乃以位讓芝(人名)以：介詞，表處置，譯為“把”(5)(2018全國卷 陰渙(人名)以方略討擊，悉誅之以：介詞,一表他連為:拿或二用二(6)(2018江

40、蘇高考)提筆記之，可以風(fēng)世，又不徒為區(qū)區(qū)友朋聚散之感也以：連詞表 目的.譯為.：來”用來”.第三組13 .因記住經(jīng)典歸納義項(1)項王即日因.留沛公與飲。(鴻門宴)(1)副詞，表順承關(guān)系，譯為“就” “于 是”(2)均擊沛公于坐。(鴻門宴)(2)副詞,趁機(3)不息喪而求國，難；因.亂以入，殆。(國語)(3)介詞，趁著，趁(4)罔不國勢象形，各具情態(tài)。(核舟記)(4)介詞，依照，根據(jù)(5)因人之力而敝之，不仁。(燭之武退秦師)(5)介詞，憑借，依靠(6)附賓客全藺相如門謝罪。(廉頗藺 相如列傳)(6)介詞，經(jīng)由，通過(7)均噎廢食(成語)(7)介詞，因為，由于(8)蒙故業(yè)，因.遺策。(過秦論)

41、(8)動詞，沿襲(9)批大郤，導(dǎo)大款，咐其固然。(庖 丁解牛)(9)動詞，依順，順著(10)加之以師旅，因之以饑僮。(子路、 曾皙、冉啟、公西華侍坐)(10)連詞，接著，繼而實戰(zhàn)高考(1)(2018天津高考)梁吳興守柳悻于此賦詩云“汀洲采白物，因以為名也因：副詞，表順承關(guān)系，就、于是(2)(2017全國卷II)惠(人名)以因疾報殺，非仁者心，且釋之而去因：介詞趁趁著(3)(2017全國卷陰而讒者因.言意(人名)與奉(人名)合謀，帝以為疑因：副詞.,一.表順承關(guān)系,.就于是.14 .于記住經(jīng)典歸納義項(1)乃設(shè)九賓禮于.廷。(廉頗藺相如列傳)(1)介詞，在(2)月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。(

42、赤壁賦 )(2)介詞，自、從(3)從徑道亡，歸璧于.趙。(廉頗藺相如列傳)(3)介詞，至IJ,到達(4)寡人之于國也。(寡人之于國也)(4)介詞，對，對于(5)不拘于時，學(xué)于.余。(師說)(5)介詞，向(6)業(yè)精于勤，荒于嬉。(進學(xué)解)(6)介詞，由，由于(7)此非孟德之困于.周郎者乎？(赤壁賦)(7)介詞，表示被動，譯為“被”(8)冰，水為之，而寒于.水。(勸學(xué))(8)介詞，表示比較，譯為“比”實戰(zhàn)高考(1)(2018全國卷m)純禮一以靜待之，辨其可具者，不取于.民于：介詞，自、從(2)(2018全國卷田)民圖像于 廬，而奉之如神，名曰范公庵”于：介詞，在(3)(2018北京高考)魯國之法，

43、魯人為人臣妾于.諸侯，有能贖之者，取其金于.府于：介詞，在于：介詞.，自一、一叢(4)(2017全國卷I)門徒業(yè)使，不異平日，田疇墾辟，有加于.舊于：介詞、表示比較，一降為:比：(5)(2017浙江高考)參之千上古，復(fù)酌于見聞于：介詞，自、從(6)(2017江蘇高考)儀征鹽船呢于.火，焚死無算于：介詞，.表示被動,.譯為.二被一15 .與記住經(jīng)典歸納義項(1)沛公軍霸上，未得與項羽相見。(鴻門宴)(1)介詞,譯為“和、跟、同”(2)況吾與子漁樵于江渚之上。(赤壁賦 )(2)連詞,譯為“和、跟、同”(3)則與一生彘肩。(鴻門宴)(3)動詞，給予，授予(4)因人之力而敝之，不仁；失其所與.，不知。

44、(燭之武退秦師)(4)動詞，結(jié)交，親附(5)吾一點也。(子路、曾皙、冉有、公西華侍坐)(5)動詞，贊許，同意(6)蹇叔之子與.師。(左傳)(6)動詞，參加，讀“ yu(7)唯赤則非邦也與.？(子路、曾皙、 冉啟、公西華侍坐)(7)句末語氣助詞，通“歟”，表示感 嘆或疑問語氣實戰(zhàn)高考(1)(2018全國卷田)陵寢皆在邑境，歲時繕治無虛日，今乃與.百縣均賦，曷若置此與：介詞，和、跟、同(2)(2018浙江高考)在其身與.鄉(xiāng)黨無余，于其外則不光與：介詞，和、跟、同(3)(2018江蘇高考)邑中朱廣文工詩，吳中翰精鑒賞，解、陳二生善畫與 .棋與：連詞, 和、跟、同(4)(2017浙江高考)如足下天與.

45、之性，萬萬與仆(自稱)相遠(yuǎn)與：動詞，給予，授予與：介詞，一和一、跟一同.(5)(2016全國卷田)(傅珪)與修大明會典成，遷左中允與：動詞，讀yu ,參加，參與16 .則記住經(jīng)典歸納義項(1)故木受繩則,直，金就礪則利。(W )(1)連詞，表示承接關(guān)系，譯為“就” “便”(2)使秦復(fù)愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君,誰得而族滅也？(阿房宮賦)(2)連詞，表示條件、假設(shè)關(guān)系?！皠t”如 果出現(xiàn)在前一個分句中，譯為“如果”；如果 出現(xiàn)在個分句中，譯為“那么” “就”(3)位卑則足羞,官盛則近諛。(師說 )(3)連詞，表示并列關(guān)系，這種用法都是兩 個或兩個以上的“則”連用，每個“則”字都 用在意思相

46、對、結(jié)構(gòu)相似的一個分句里，表示 分句之間是并列關(guān)系?？勺g為“就”，或不譯(4)欲茍順?biāo)角?，則告訴不許。(陳情表)(4)連詞，表不轉(zhuǎn)折、讓步關(guān)系。表不轉(zhuǎn)折 時，用在后一分句中，譯為“可是” “卻”； 表示讓步時，用在前一分句中，可譯為“雖 然” “但是”(5)其培之也，若不過焉則,不及。(種樹郭橐駝傳)(5)連詞，表示選擇關(guān)系。和“非”或“不” 連用，譯為“不是就是”(6)此則岳陽樓之大觀也。(岳陽樓記)(6)副詞，用在判斷句中，起強調(diào)和確認(rèn)作 用，可譯作“是” “就是”實戰(zhàn)高考(1)(2018全國卷田)草濕則生火，何足怪則：連詞,一表示承接關(guān)系，.一譯為:就，“便”(2)(2018浙江高考)在其身與鄉(xiāng)黨無余，于其外則,不光則：連詞，表示承接關(guān)系，譯為“就” “便”(3)(2018江蘇高考)夜闌置酒，聞車聲哼哼，則.峰亭(呂峰亭，人名)遣使來迎則：副詞