幼兒園給“紙寶寶”洗澡（科學(xué)）

1、給“紙寶寶”洗澡（科學(xué)）活動目標(biāo)1、感知不同紙張在水里的變化，能用語言與同伴交流探索的過程和結(jié)果。2、用觀察、嘗試、探究、討論的方法客觀記錄事實。3、知道愛惜紙張，體驗發(fā)現(xiàn)的快樂?；顒訙?zhǔn)備1、師生家長共同收集廢舊的宣紙畫、卡紙畫、糖紙、牛皮紙、即時貼、面巾紙、電光紙、復(fù)印紙、瓦楞紙、報紙等。2、水盆四只，抹布四塊，84消毒液少許，毛筆4支，待裝飾的果奶瓶。3、記錄紙，與上述紙對應(yīng)的紙卡（5×10cm）一套?；顒舆^程一、初次探索：用比較的方法給畫紙洗澡。請一個小朋友在集體面前洗宣紙畫和卡紙畫，其他孩子圍觀，邊看邊談。1、猜猜兩種紙寶寶洗完澡會變成怎樣？2、洗洗驗證剛才猜想的結(jié)果。在張標(biāo)

2、將畫紙放入水中洗的過程中，教師以參與者的身份，通過積極的語言和表情誘導(dǎo)孩子七嘴八舌地交談：潮了、卡紙軟了、宣紙一潮就爛了、干凈了、吸水了、卡紙搓破了、卡紙也爛了3、議議畫紙能不能洗澡？為什么？你發(fā)現(xiàn)兩種紙在水里的變化有什么不同？為什么？幼兒從吸水快慢、紙張厚薄等角度談自己的發(fā)現(xiàn)。小結(jié)：剛才我們用比較的方法（給孩子一個學(xué)習(xí)的線索），發(fā)現(xiàn)宣紙薄，爛得快，卡紙厚，爛得慢。張標(biāo)的想法很好，但畫紙一洗就爛，我們平時畫畫時要愛惜紙，小心一些。表揚大膽說出發(fā)現(xiàn)的孩子。二、再次探索：給其他紙寶寶洗澡自己選擇感興趣的紙寶寶，邊洗邊看邊講。1、找找哪些紙可能會爛？哪些紙可能不爛？將手中的紙分一分。2、試試分組洗紙

3、，遷移洗手帕的經(jīng)驗，提醒幼兒一張一張地洗，將紙沉入水中，用手搓搓。3、比比哪些紙（不）爛？哪些紙爛得快（慢）？哪些紙（不）吸水？三、呈現(xiàn)經(jīng)驗1、講講將探索過程中的發(fā)現(xiàn)說給大家聽。2、貼貼根據(jù)自己實驗中的發(fā)現(xiàn)將5×10cm的紙卡按爛和不爛，對應(yīng)貼在標(biāo)記卡內(nèi)相應(yīng)水漕里，記錄探索的真實結(jié)果。對牛皮紙、瓦楞紙等爛得慢的，給幼兒等待的時間，允許幼兒稍候記錄。四、拓展經(jīng)驗1、你知道還有哪些紙？給他們洗澡會怎么樣？激發(fā)幼兒發(fā)明一種能洗又能給小朋友畫畫寫字的紙的愿望。2、討論：洗爛了的廢紙有什么用？不爛的廢紙又有什么用？出示花瓶，引導(dǎo)幼兒觀看，爛了的廢紙，可以用膠水和顏料，調(diào)和成五顏六色的紙漿，涂在果奶瓶上裝飾成美麗的花瓶。不爛的廢紙可制作剪貼畫，制作服裝道具。五、活動延伸：自主選擇，分組游戲1、搗紙漿，裝飾花瓶。制作服裝道具、剪貼畫。2、繼續(xù)