稍復雜的方程導學過程

1、導學過程課題稍復雜的方程（一）課時第12課時備課人向坤毅課時目標能根據(jù)常見的數(shù)量關系建立方程，并能正確地解稍復雜的方程。教學重點能根據(jù)常見的數(shù)量關系建立方程，并能正確地解稍復雜的方程。教學難點能根據(jù)常見的數(shù)量關系建立方程，并能正確地解稍復雜的方程。教學準備多媒體機準備復習題、例題和補充練習題及課件。學生學教師導一、創(chuàng)設情境1 .我們在列方程解決問題時首先要想清楚什么？數(shù)量之間的相等關系2 .解復雜的方程時首先要把方程怎么樣？化簡。今天我們繼續(xù)學習較復雜的方程解決問題。修改意見：二、問題引領自主探索1.出示例題，這個數(shù)學問題是一個購物的問題。需要購買幾種物品，一共用去多少錢？板書課題強調對應如果

2、學生不 能生成預設的關系式，老 師可以提示如果學生有 困難，可以用 書本遮擋提 示引導說關系式蘋果的總價梨的總價總錢數(shù)2 .你能建立哪些等量關系？蘋果的總價+梨的總價=總錢數(shù)總錢數(shù)-蘋果的總價=梨的總價總錢數(shù)-梨的總價=蘋果的總價3 .請你選擇一個自己喜歡的等量關系建立方程。4 .討論方程的解法2x+2.8X2=10.4（先化簡）10.4-2.8X2=2x（先化簡）10.4-2x=2.8乂2（先化簡）5.購買的數(shù)量有什么關系？相等。你還能建立什么樣的等量關系？兩種水果單價的和X2=總價（2.8+x）X2=10.4（把2.8+x看成未知數(shù),即：未知因數(shù)）修改意見：三、互動交流合作釋疑想想這道題怎

3、么辦？（2.8+x）X2=10.4（把2.8+x看成未知數(shù),即：未知因數(shù)）修改意見：四、生成點撥整合知識試著解答一一矯正口述解答這個方程方程有什么竅門一一把2.8+x看做一個數(shù)修改意見：五、效果檢測（一）一般檢測P71的2題。購買哪些門票？一共花了多少錢？怎樣建立等量關系？大人門票錢+孩子的門票錢=11元2X4+2x=11人數(shù)相同，還可以怎樣建立方程？（4+x）X2=11獨立完成P71余下的習題。修改意見六、拓展延伸（一）思路反思：列方程要注意什么？解方程要注意什么？正確地建立等量關系。解稍復雜的方程：能計算的要先計算，這稱之為化簡，化簡是解復雜方程的第一步；不能計算的部分看成一個整體作為未知數(shù)（二）行為反思：評價自己今天學習怎么樣？有何學習感想？（三）拓展：下節(jié)課將學習解方程，同學們可以先去了解一下。修改意見：板書設計:稍復雜的方程（二）例題2解：設蘋果每千克x元。蘋果的總價+梨的總價=總錢數(shù)兩種水果的單價和x2=10.4解：（4+x） X 2=10.44+x=10.4+2總錢數(shù)-蘋果的總價=梨的總價總錢數(shù)-梨的總價=蘋果的總價2x+2.8X2=10.4（