幼兒園說課稿萬里長城

1、: 萬里長城幼兒園說課稿：萬里長城說活動教材長城， 若將其從字面上翻譯成英文，應為 longwall ，但稍懂英語知識的人都知道，長城在英文中用法為greatwall 偉大的城墻。那是一種特定用法。是不可更改的。 因為長城這一概念已滲入國人心中、深人世界人民的心中， 那是一道偉大的城墻，它在中國，它是中國的驕傲。中國萬里長城是世界上修建時間最長，工程量最大的冷兵器戰(zhàn)爭時代的國家軍事性防御工程，是中華民族的象征和驕傲。同時長城又是一座歷史的豐碑，記述著各代王朝的政治、經(jīng)濟、軍事、文化的歷史，附會著雄略的將帥和聰明工匠的事跡，也凝聚著無數(shù)戰(zhàn)士和百姓的血汗。關于長城這一教材，至今為止不知有多少幼教工

2、作者曾經(jīng)使用。對于這樣一個孩子們耳熟能詳，老得不能再老的教材，還有必要如此大張旗鼓地拿到教學中來嗎?那么 . 讓我們先來挖掘一下這一教材所蘊含的教育價值吧。教材長城中所蘊含的教育價值科學領域：了解長城的構造、起止地等科學知識。社會領域：通過學習長城的悠久文化歷史，激發(fā)幼兒的愛國主義情感。藝術領域：欣賞長城的雄偉之類，開展再造想象繪畫活動。健康領域：通過長城游戲，鍛煉幼兒的大肌肉，小肌肉動作。語言領域：通過講述，表達我見到的長城，發(fā)展幼兒的口語表達能力?，F(xiàn)今。由于四二一家庭結構的普及，孩子成為一家人的中心，他們游戲、玩樂，去的地方多，獲取知識的媒介多， 知識面也越來越廣。但是， 家長們對孩子的關

3、注更多的是成長方面的，真正意義上思想方面的教育( 諸如關心愛護他人、愛集體、愛祖國等) 可謂是少之少。但是，我們知道. 要成為一個社會人，為社會所接受的人，思想道德素質是最重要的。只有具有良好素質的人，才可以真正稱得上是一個中國人。那么， 萬里長城這一中國瑰寶在新世紀的教育價值就顯而易見了通過學習，激發(fā)幼兒愛祖國的美好情感，這是出發(fā)點，也是最終的歸宿。鑒于幼兒情感發(fā)展的趨勢，我把萬里長城這一教學內容定在大班年齡段，因為此時的孩子情感脈絡日益豐富起來， 已經(jīng)可以了解集體、國家這種寬泛的概念，所以在這一年齡段進行改教材的學習較為合適。同時. 萬里長城這一教材所蘊含的知識點豐富，并非一個活動就可以囊

4、括其中， 因此對這樣的教材應有目的地開展一系列的主題活動。說活動目標本次活動選取的是主題網(wǎng)絡中的一個內容：大班科學萬里長城。目標定位如下：(1) 引導幼兒了解長城是中國的代表性建筑，初步掌握其在古時、現(xiàn)今的作用。(2) 知道長城是由勞動人民用智慧和汗水建成的， 激發(fā)幼兒對勞動人民的敬愛和愛國主義情感?！痉治觥恳ぐl(fā)孩子對一種事物的熱愛必須先要認識它、了解它長城這一建筑的構造并不復雜，由烽火臺 和城墻連接而成，孩子們也基本熟知。但長城存在于古 時和現(xiàn)今的作用卻是離孩子們的生活較為遙遠的，需要 教師通過多種形式來達成。因此，將活動的重點定位在了解長城是中國的代表性建筑，初步掌握其在古時、現(xiàn) 今的作

5、用。由萬里長城的學習，感受勞動人民的偉大和對祖國的熱愛需要幼兒情感的遷移。而情感遷移對于該年齡階段的幼兒來說又是十分困難的，因為獨生子女的盛行使這些孩子自主獨立意識 過于強烈，情感的激發(fā)較難，因此將其定位為活動的難點。為解決重難點，本次活動主要采用多媒體重現(xiàn)的手段，讓孩子們置身于當時的場景，讓他們的鮮血在場景中沸騰起來，從而達到情感遷移的目的。說活動準備萬里長城人類的驕傲開展，包括長城在古時、現(xiàn)今的作1. 經(jīng)驗準備：了解世界各國的標志性建筑。2. 物質準備：多媒體課件關于世界各國的標志性建筑、萬里長城的雄偉景象、古時人們建造長城的景 象、古時抵御外敵入侵打仗時的景象、現(xiàn)今長城作為旅游勝地的景象。說活動特色首先是老教材與新媒介的完美結合。作為被許多教育工作者曾經(jīng)反復使用的老教材，如何上出新意，如何挖掘其適合現(xiàn)今社會的教育價值至關重要。本次活動運用最新的教學媒介多媒體課件，重現(xiàn)了古時人們的建造場面，古時長城抵御外敵入侵時的場景，使孩子們身臨其境地感受到該老教材的獨特魅力。原來長城是如此雄偉，它能