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文檔簡介
1、八年級上學(xué)期英語教學(xué)反思隨著全球經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展和國際交流的日益密切,我國對英語人才尤其是高質(zhì)量英語人才的需求日益劇增,英語教師專業(yè)群體的作用 也日趨重要。為此 為大家整理了八年級上學(xué)期英語教學(xué)反思,歡迎 參考O八年級上學(xué)期英語教學(xué)反思篇一本學(xué)期我擔(dān)任八年級1班和、2班英語教學(xué)任務(wù),學(xué)生成績兩極 分化現(xiàn)象,普遍存在,而且是比較難以解決的一個問題。一般說來, 兩極分化形成的規(guī)律是:剛剛升入初中的七年級學(xué)生,對英語學(xué)習(xí)熱 情高,好奇心強,學(xué)習(xí)成績較好。但隨著時間的推移,難度的加深, 以及興趣的減弱,一些學(xué)生的成績一步步地落后掉隊, 而且落伍人數(shù) 也相對地增加。也逐漸出現(xiàn)了這樣或那樣的問題。 如教師在
2、有些知識 點講過后,有的甚至操練了多遍,反反復(fù)復(fù)強調(diào)了,學(xué)生仍沒有掌握。 有些教師就責(zé)怪學(xué)生,并因此加強反復(fù)訓(xùn)練。于是在教師的責(zé)怪聲中, 在枯燥的聯(lián)系中,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣消失了。鑒于以上問題,我體會到學(xué)生學(xué)習(xí)語言的能力是因人而異的。有 差別是正常的,要教好每一個學(xué)生,但不能要求每一個學(xué)生都一樣, 不能要求學(xué)生都按一個模式去發(fā)展, 而是開發(fā)學(xué)生不同的潛能,發(fā)展 學(xué)生學(xué)英語的各方面能力。八年級教學(xué)已經(jīng)開始了,首先八年級的教材形式上發(fā)生了變化。七年級的課本共有12個單元。而八年級只有10個單元,并且多了 閱讀理解部分。其次八年級的語法知識點增多,難度也有所提高,對 學(xué)生的口語表達(dá)能力和閱讀能力都有新的
3、要求, 這就對教師的要求有 了新的提高。一.教師在教學(xué)的過程中首先要把握重難點。我認(rèn)為這是教學(xué)中 對教師最重要的要求。如果無法很好的把握重難點。則會對重點知識 的講授蜻蜓點水,導(dǎo)致學(xué)生也無法分清重難點。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中 把大量的時間花費在零散知識上, 而忽視了重之之重。教師為了更好 的把握重難點就要認(rèn)真的研讀教材, 仔細(xì)研究教學(xué)參考,并且做好教 學(xué)反思,從同學(xué)們的錯誤中反饋自己的失誤,不斷地摸索和探索。二.其次語法講解一定要清楚,透徹。在講解重點語法的過程中, 教師要多舉例子,并且要學(xué)生造句子,不能光停留在枯燥,抽象的講 解過程中。三.應(yīng)加強學(xué)生的對話強度,鼓勵不開口說英語的學(xué)生開口。有 些
4、學(xué)生是對自己不自信,是因為曾經(jīng)對話的過程中,出現(xiàn)失誤卻被老 師尖刻的言語刺傷,所以當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯誤的時候應(yīng)微笑著讓他坐下, 然后再糾正錯誤。有些同學(xué)的對話可能會脫離現(xiàn)實生活, 但只要開口 說英語就要鼓勵。四.在教學(xué)過程中應(yīng)以學(xué)生為主體。整個課堂是學(xué)生在開口說而 不是老師在干巴巴的講授。尤其是教材的最后一部分,閱讀部分。要 使同學(xué)們在默讀的前提下做課本上要求的練習(xí)題, 也可以確定幾個話 題,學(xué)生用英語進(jìn)行討論,鍛煉他們用英文思考的能力,運用所學(xué)語 言的能力。課文3a部分教材給出了一篇文章然后學(xué)生進(jìn)行閱讀,并 且每篇文章后面都有若干個問題,在這一部分一定要讓學(xué)生在默讀的 前提下獨立完成回答問題。鍛煉
5、他們的應(yīng)試能力。五.八年級英語教學(xué)單詞仍然是基礎(chǔ)。我個人認(rèn)為應(yīng)該打好學(xué)生 的單詞基礎(chǔ)。在講授的過程中可以讓同學(xué)們記它們的同義詞及反義 詞。并且讓同學(xué)們自己造句子六.培養(yǎng)學(xué)生們的課文背誦能力。嚴(yán)格要求學(xué)生要背誦下來課文。 這樣可以培養(yǎng)他們的英語語感??傊?,英語作為一門外語,其重要性已漸漸為學(xué)生們所認(rèn)同。那 么,如何幫助學(xué)生真正地掌握這一重要學(xué)科,更好地做好英語教學(xué)工 作,作為一名教育工作者,我們需要付出更多的辛苦,努力成為一名 真正合格的英語教師。八年級上學(xué)期英語教學(xué)反思篇二我們學(xué)校地處農(nóng)村,學(xué)生原有的英語基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣都較 差,這勢必大大影響了初中英語的學(xué)習(xí)效果,我從學(xué)生實際出發(fā),遵 循
6、教學(xué)規(guī)律,對如何在農(nóng)村初中英語教學(xué)中實施素質(zhì)教育用心探索。 我認(rèn)為,在英語教學(xué)中實施素質(zhì)教育的目標(biāo)是提高全體學(xué)生整體素 質(zhì),就是要讓全體學(xué)生,通過聽、說、讀、寫等方面能力的訓(xùn)練,使 學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識和為交際初步運用英語的能力。因此,在教學(xué)實踐中,我想方設(shè)法幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),以及激發(fā)和保持學(xué)習(xí)動力,培養(yǎng) 自學(xué)能力,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,把優(yōu)化課堂教學(xué)當(dāng)成落實素質(zhì)教育 的主渠道,盡最大可能為學(xué)生創(chuàng)造運用英語的景, 指導(dǎo)學(xué)生積極地運 用語言,在學(xué)中用,在用中學(xué)。一、貫徹課堂教學(xué)交際化原則1、五分鐘會話。每堂安排五分鐘左右時間進(jìn)行會話。會話內(nèi)容 有值日生匯報、自我介紹、家庭情況、談?wù)撎鞖庖约笆煜さ母栊恰?/p>
7、影 星和運動員等。讓學(xué)生自由用英語交談,允許學(xué)生模仿課文內(nèi)容適當(dāng) 增減,自由發(fā)揮。也可以根據(jù)課文內(nèi)容,通過問答形式作簡要的復(fù)述。 在開展會話中,始終以學(xué)生為主體,引發(fā)他們的聯(lián)想思維,由單一的 討論內(nèi)容過渡到綜合內(nèi)容,把幾個不同內(nèi)容的話題串聯(lián)起來,既復(fù)習(xí) 舊知識,又開發(fā)了學(xué)生的智力。我特別注意,輪到中差生值日生時, 鼓勵他們大膽實踐,并注意發(fā)現(xiàn)他們的 "閃光點",有點 滴進(jìn)步就給予表揚肯定,以增強他們的自信心。2、注重語感教學(xué)。加強聽說訓(xùn)練,努力做到視、聽、說同步, 培養(yǎng)語感和學(xué)習(xí)興趣。每篇課文的生詞、句型和文章都是朗讀的好材 料。朗讀不能老是采用&q
8、uot;跟我讀"的形式,而是要注意創(chuàng) 造情景,讓學(xué)生懂得不同句子的重音有不同的語感,顯示說話者不同的語言的心理。同樣,語調(diào)的不同,重音的移動,也體現(xiàn)了說話者不 同的心理狀態(tài)。經(jīng)過訓(xùn)練了沒,學(xué)生在以后朗讀中也就注意了正確使 用語音、語調(diào)和重讀、弱讀及升調(diào),這樣朗讀繪聲繪色,津津有味, 整個課堂興趣盎然,學(xué)習(xí)積極性大大提高。3、對話使用,角色表演。結(jié)合課文內(nèi)容,每教授一個情景句型, 讓學(xué)生用當(dāng)天所學(xué)的自編一個簡短的情景對話 ,到講臺表演。如學(xué)到 Myfamily 這課,我發(fā)動學(xué)生都帶張"合家歡"照片,整 個課堂就是歡聚一堂,在熱烈氣氛中學(xué)會并運
9、用所學(xué)的句型, 提高了 運用語言交際的能力。運用直觀教具為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。我充分利用圖 片、圖表實物、錄音機等教具,生動形象地開展教學(xué)和交際活動。利 用實物和圖片教單詞,學(xué)生能更好地記住詞義,并能反復(fù)利用它們復(fù) 習(xí),其趣味性、直觀性較強。例如,用提問的方式猜物品,讓學(xué)生將 實物與英語句子連起來,練習(xí)聽、說。教師呈現(xiàn)事先準(zhǔn)備好的盒子讓 學(xué)生猜盒子中的物品的形狀提問:Isitround 如果是"蘋果", 教師回答 "Yes,itis." 以下依次: "Whatcolorisit Canleatit
10、"寓教于樂,引導(dǎo)學(xué)生多使用教具,結(jié)合列出圖表,做到快記、巧記。二、狠抓基礎(chǔ),注意密度一方面突出知識重點,狠抓基礎(chǔ),一方面面向全體學(xué)生,注意密 度,把握節(jié)奏,備課先備人,平時注意了解和分析每個學(xué)生的具體實 際情況,因材施教,有的防矢,合理安排好45分鐘教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)程, 課堂上,讓每個學(xué)生都參與學(xué)習(xí)活動,學(xué)生實踐面較廣并在同一水平 基礎(chǔ)上對內(nèi)容從多視角理解,多角度開展操練運用,即在互相理解的 基礎(chǔ)上從聽、說、讀、寫不同角度展開,在教學(xué) "時態(tài)" 這個既重點也是難點時,自始至終在情景中進(jìn)行教學(xué),突出了時間狀 態(tài)和不同的謂語動詞,讓學(xué)生練習(xí)理解運用
11、,并設(shè)疑釋疑、解惑,讓 學(xué)生積極思考,改變過去以教師為中心,滿堂灌的狀態(tài)。三、溫故知 新,克服遺忘.運用”張思中英語教學(xué)法”中的記憶方法,注意在課堂 上經(jīng)常復(fù)現(xiàn)舊知識,讓學(xué)生反復(fù)操練,由易而順利地完成一個個學(xué)習(xí)目標(biāo)。具體方法是:學(xué)習(xí)一復(fù)習(xí)一再復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時做到系統(tǒng)性、針對性、綜合性。采用"滾動式",擴(kuò)大語言輸入。" 滾動式"就是重復(fù)教材中的重點,用以前學(xué)過的詞語操練新句 型或采用已學(xué)過的句式學(xué)習(xí)新單詞。以造句競賽的方式促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí) 的積極性,激發(fā)他們的競爭意識,效果較好.四、當(dāng)堂鞏固,注重反饋教學(xué)時要處處考慮如何發(fā)揮學(xué)生的主
12、體作用,要以學(xué)生的參與程 度和教學(xué)評價的得失作為課堂教學(xué)成功與否的尺度,所以,在學(xué)生經(jīng)過一段學(xué)習(xí)活動后,進(jìn)行歸納分析,以鼓勵表揚為主,滿腔熱情幫助 學(xué)生,及時處理反饋信息,當(dāng)堂鞏固,如果時間許可的話,還可引導(dǎo) 學(xué)生對一些易出錯的地方,如人稱變化,謂語動詞的形式變化、某些 習(xí)慣表達(dá)的異同進(jìn)行歸納分析,讓學(xué)生真正地學(xué)有所得。五、注意培 養(yǎng)自學(xué)能力"授人以魚,不如授人以漁"教是為了學(xué)生的" 學(xué)",是要讓學(xué)生擁有學(xué)習(xí)的能力.因此,我重視對學(xué)生的課外 學(xué)習(xí)的指導(dǎo),幫助他們養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力。1、早讀課,堅持聽新教材的課文錄音
13、,加強聽力訓(xùn)練,讓學(xué)生 模仿地地道的英美人語音、語調(diào)。2、指導(dǎo)學(xué)生訂出學(xué)習(xí)英語長期計劃和短期安排,每天堅持搞好 課前預(yù)習(xí),發(fā)動家長幫助督促實施。3、擴(kuò)大學(xué)生課外英語的攝入量.建議學(xué)生收看<;<;希望英語 >>等節(jié)目,并鼓勵他們多讀一些英語小故事,嘗試去讀一些英 文原著.4、強調(diào)作業(yè)的獨立完成,培養(yǎng)學(xué)生克服困難的意志。幫助學(xué)生認(rèn)識到,做作業(yè)實際上是新舊知識的運用過程, 一定要養(yǎng)成自覺獨立 完成作業(yè)的習(xí)慣。5、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽課,初步運用英語思維和理解。6、從音、形、義幾方面培養(yǎng)觀察力和記憶力,打好語音基礎(chǔ)。7、用聯(lián)想對比,歸納演繹等記單詞和語法知
14、識。英語作為一門外語,其重要性已漸漸為學(xué)生們所認(rèn)同.那么,如何幫助學(xué)生真正地掌 握這一重要學(xué)科,更好地做好英語教學(xué)工作,作為一名教育工作者,我 們需要付出更多的辛苦,努力成為一名真正合格的英語教師.八年級上學(xué)期英語教學(xué)反思篇三八年級的語法知識點增多,難度也有所提高,對學(xué)生的口語表達(dá) 能力和閱讀能力都有新的要求,這就對教師的要求有了新的提高。一.教師在教學(xué)的過程中首先要把握重、難點。我認(rèn)為這是教學(xué)中對教師最重要的要求。如果無法很好的把握重難點,則會對重點知 識的講授蜻蜓點水,導(dǎo)致學(xué)生也無法分清重、難點。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過 程中把大量的時間花費在零散知識上, 而忽視了重中之重。教師為了 更好的把握重難
15、點就要認(rèn)真的研讀教材,仔細(xì)研究教學(xué)參考,并且做 好教學(xué)反思,從同學(xué)們的錯誤中反饋自己的失誤,不斷地摸索和探索。二.其次語法講解一定要清楚,透徹。在講解重點語法的過程中, 教師要多舉例子,并且要學(xué)生造句子,不能光停留在枯燥,抽象的講 解過程中。三.應(yīng)加強學(xué)生的對話強度,鼓勵不開口說英語的學(xué)生開口。有 些學(xué)生是對自己不自信,是因為曾經(jīng)對話的過程中,出現(xiàn)失誤卻被老 師尖刻的言語刺傷,所以當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯誤的時候應(yīng)微笑著讓他坐下, 然后再糾正錯誤。有些同學(xué)的對話可能會脫離現(xiàn)實生活, 但只要開口 說英語就要鼓勵。四.在教學(xué)過程中應(yīng)以學(xué)生為主體。整個課堂是學(xué)生在開口說而 不是老師在干巴巴的講授,尤其是教材的最
16、后一部分,閱讀部分。要 使同學(xué)們在默讀的前提下做課本上要求的練習(xí)題, 也可以確定幾個話 題,學(xué)生用英語進(jìn)行討論,鍛煉他們用英文思考的能力,運用所學(xué)語 言的能力。課文3a部分教材給出了一篇文章然后學(xué)生進(jìn)行閱讀,并 且每篇文章后面都有若干個問題,在這一部分一定要讓學(xué)生在默讀的 前提下獨立完成回答問題,鍛煉他們的應(yīng)試能力。五.八年級英語教學(xué)單詞仍然是基礎(chǔ)。我個人認(rèn)為應(yīng)該打好學(xué)生 的單詞基礎(chǔ),在講授的過程中可以讓同學(xué)們記它們的同義詞及反義 詞,并且讓同學(xué)們自己造句子。六.培養(yǎng)學(xué)生們的課文背誦能力。嚴(yán)格要求學(xué)生要背誦下來課文, 這樣可以培養(yǎng)他們的英語語感。七.當(dāng)堂鞏固,注重反饋教學(xué)時要處處考慮如何發(fā)揮學(xué)
17、生的主體作用,要以學(xué)生的參與程 度和教學(xué)評價的得失作為課堂教學(xué)成功與否的尺度,所以,在學(xué)生經(jīng)過一段學(xué)習(xí)活動后,進(jìn)行歸納分析,以鼓勵表揚為主,滿腔熱情幫助 學(xué)生,及時處理反饋信息,當(dāng)堂鞏固,如果時間許可的話,還可引導(dǎo) 學(xué)生對一些易出錯的地方,如人稱變化,謂語動詞的形式變化、某些 習(xí)慣表達(dá)的異同進(jìn)行歸納分析,讓學(xué)生真正地學(xué)有所得。八.注意培養(yǎng)自學(xué)能力"授人以魚,不如授人以漁"教是為了學(xué)生的" 學(xué)",是要讓學(xué)生擁有學(xué)習(xí)的能力.因此,我重視對學(xué)生的課外 學(xué)習(xí)的指導(dǎo),幫助他們養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力。早讀課,堅持聽新教材的課文錄音,加強聽力訓(xùn)練,讓學(xué)生模 仿地地道的英美人語音、語調(diào)。指導(dǎo)學(xué)生訂出學(xué)習(xí)英語長期計劃和短期安排,每天堅持搞好課 前預(yù)習(xí),發(fā)動
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