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1、【滬教版】五年級英語(三起)下冊教學案Module Unit 3 In the future第一課時教學目標:1、通過Listen and say中的關(guān)于Kitty未來情況的動短文,幫助學生掌握本單元的核心句型2、通過look and learn欄目,幫助學生學習表示日常行為動作的動詞短語。教學重、難點1、 能掌握單詞 future, stand, machine, will, in the future,2、會運用句型 I will to be a teacher. I won t wear glasses.教學方法:任務(wù)教學法、情景教學法。教學過程:次備課第二次備課Pre-task pre

2、parations1、學生觀看屏幕上快速呈現(xiàn)的人物圖片,說出人物職業(yè),以復(fù)習學過的關(guān)十職業(yè)的單詞。T: (show a picture of a doctor) Who s she?Ss: A doctor.T: (show a picture of a driver) Who s he?Ss: A driver.然后就不同職業(yè)提問,讓學生回答問題,為卜面的新課學習和表達打下基 礎(chǔ)。T: What can a doctor do?S1: A doctor can help sick people.While-task procedures1、出示年歷并與學生問答,幫助學生展開合理的想象,進入所

3、示情景中。T: Look at the calendar. Which year is it now?Ss: It s the year 7T: (show a new calendar) Look. Which year is it now?Ss: It s the year 接著,學生根據(jù)教師口中的單詞卡片,學習單詞 future.T: (show the flashcard for future) In 15 years, what will happen to you? It the future. Future, f-u-t-u-r-e, future.Ss: Future, f-u

4、-t-u-r-e, future.T: (write in the future on the blackboard) Today well talk about your future.然后,學生根據(jù)教師黑板上出示的句型,學習單詞will和句型I will beI will T: In the future, what will you be? What will you do? In 15 years, I years old. I ll still work in the school. My son will be 21 years old. He 2、學生看Listen and sa

5、y的組圖1,在教師的幫助下理解圖意。T: (point to the machine) Look. This is a machine. Look at the first picture. What is Kitty doing?S1: She s putting some money into the machine.3、出示Look and learn的單詞卡片,讓學生猜測每個單詞卡片所對應(yīng)的 動詞短語,并結(jié)合本單元的核心句型與學生對話。T: (show the flashcard for do exercise) What are the children doing in the p

6、icture?S1: They re doing exercise.T: Yes, they re doing exercise. Who does morning exercise every day?4、讓學生兩人一組分別扮演神奇機器和Kitty朗讀兩段文字,引導(dǎo)學生朗讀時關(guān)注人稱變化。Post-task activities1、學生仿照Listen and say中照片背面的文字,用第一人稱將自己未 來的情況寫在一張小紙條上,每人寫五到六項,如:In 15 years, .I will not have long hair.ll bellI will be beautiful.I wil

7、l be a pilot.I will enjoy my life.接著,學生將自己所寫的小紙條和同桌的放在一起,結(jié)對問答。51: Will you have long hair?52: No, I won t. I ll have short hair.第二課時教學目標:1、通過Ask and answer的問答練習,幫助學生鞏固新學的核心句型。2、通過Think and write的寫作活動,幫助學生將新學的語言知識運用到寫作中 教學重、難點句型: What will do? Will he / she ?He/She will 教學方法:任務(wù)教學法、情景教學法。教學過程:務(wù)-次備課第二次

8、備課Pre-task preparations1、學生兩人一組,分角色表演根據(jù)Listen and say的短文所改編的對話,復(fù)習上一課時的內(nèi)容,活躍課堂氣氛。2、教師與學生問答,以復(fù)習舊知,導(dǎo)入新課。While-task procedures1、教師與學生根據(jù) Ask and answer欄目中Peter的信息1和句型提不問答。T: What will Peter do?51: He ll be a doctor.T: What will he live?52: He ll live in Lodon.T: Will he be tall and strong?53: Yes, he wil

9、l.T: Will he have only one child?54: No, he won t. He ll have two children.接著,學生根據(jù) Ask and answer中的Alice的信息卡結(jié)對問答。2、學生根據(jù)Think and write欄目設(shè)計信息卡并印發(fā)給學生,讓學生描繪自己十年后的情況。3、學生在黑板上挑一張自己朋友的信息卡并作介紹,可以先介紹朋友現(xiàn)在的情況,然后再根據(jù)黑板上所畫、所寫的內(nèi)容介紹朋友未來的情況,最后, 請其他同學猜一猜自己介紹的人是誰。ll be tall andS1: Now my friend is short and thin. He

10、doesn wear glasses. He lives in Shanghai. He likes English. He doesn t like sport. In ten years, hestrong. He will wear glasses. He will not live in Shanghai. He will live in the UK. He will be a teacher. He will teach students Chinese. Who is he?4、學生將自己朋友未來的情況記錄在課本第19頁Think and write欄目中,并仿照Ask and

11、answer中的對話,和同桌就各自朋友未來的情況進行問答。Post-task activities學生根據(jù)教師布置的題目My father and my mother in the future, 仿照Thinkand write欄目寫一篇短文,然后與同學交流分享。第三課時教學目標:1、幫助學生通過閱讀故事現(xiàn)在和未來,幫助學生進一步鞏固新學語言知識,并培養(yǎng)閱讀技能,養(yǎng)成良好的生活和學習習慣。2、了解字母組合ee, ea, eer及ear在單詞中的發(fā)音。3、通過學習任務(wù)(task),幫助學生鞏固和綜合運用本單元所學的知識和技能,與同學交流未來的憧憬,并描述同學未來的生活教學重、難點1、語音:ee

12、(bee), ea(tea), eer(deer), ear(tear)2、 詞?匚:exercise, early, hard, do exercise教學方法:情景教學法教學過程:務(wù)-次備課第二次備課Pre-task preparation1、學生朗讀教材前兩個單兀Learn the sounds的兒歌,復(fù)習所學的語首內(nèi)容。Ss: Mark has a litter car.Laura wants to buy a new skirt.2、學生回答教師提出的相關(guān)問題,復(fù)習舊知,同時為新課學習做準備。T: What are you good at? And what are you weak

13、 in?S1: I am good at English, but I am weak in Maths.T: (write be weak in on the blackboard) be weak in means not good at. Be weak in.Ss: Be weak in.While-task procedures1、出水以下問題,讓學生閱讀Look and read的鏟段,然后回答問題。1) What is Bobby good at?2) What is Bobby weak in?3) What does Bobby like?4) What does Bobby not like?2、播放Look and read的錄音,學生聽錄音并跟讀課文。提醒學生注意模仿錄音的語音語調(diào)。3、在學生熟悉課文的基礎(chǔ)上,教師出水 Look and read的掛圖,讓學生 合上書本,根據(jù)圖片說說 Bobby的現(xiàn)在和未來。51: Bobby is good at Maths, but he is weak in English.52: In the future, he will study hard. He will read more English books.4、出小 Learn the sounds 的

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