關(guān)于民辦教育的認(rèn)識

1、我國民辦教育是在我國改革開放的時代背景下產(chǎn)生的，它的產(chǎn)生與成長是改革開放政策在教育領(lǐng)域的一項(xiàng)重要成果。由于我國人口眾多，教育需求巨大，公共教育資源早已無法滿足居民對于教育的需求，因此民辦教育在我國教育發(fā)展歷程中承擔(dān)著越來越多的教育任務(wù)。但目前我國的民辦教育仍然存在許多的問題。第一，與國外的民辦教育相比較，尤其是發(fā)達(dá)國家的，我國的民辦教育落后太多，如果國外的已經(jīng)是一顆參天大樹的話，我國的民辦教育就像一棵剛吐出嫩芽的新苗。雖然根據(jù)有關(guān)資料顯示，經(jīng)過近30 余年的發(fā)展，中國民辦教育從無到有、從小到大、從弱到強(qiáng)，到目前已經(jīng)形成了有一定規(guī)模的民辦教育體系。截至 2017 年底，我國共有各級各類民辦學(xué)校（

2、 教育機(jī)構(gòu)）11.90萬所，其中民辦幼兒園102289所，民辦普通小學(xué)5351 所，民辦普通初中 4259 所，民辦普通高中2499 所，民辦中等職業(yè)學(xué)校3123 所，民辦高校676 所。截至2017年底， 我國各級各類民辦學(xué)校（教育機(jī)構(gòu) ）招生 1300.45萬人， 比上年增加143.68 萬人 ; 各類教育在校生達(dá)3392.96 萬人， 比上年增加327.57萬人。從中也可看出我國民辦教育市場巨大，市場需求逐年上升。近年來發(fā)展最快的是民辦幼兒教育。2017 年，我國民辦幼兒園較上年增加12985 所 ; 入園兒童較上年增加 136.94 萬人 ; 在園兒童較上年增加265.30 萬人。20

3、17 年，民辦高校比上年增加18 所 ; 招生人數(shù)比上年增加6.60萬 ; 在校生人數(shù)比上年增加30.55 萬人。但就以美國為例來說，根據(jù)一調(diào)查美國的私立學(xué)校在學(xué)學(xué)生的數(shù)量約為 500 萬人，私立學(xué)校數(shù)量有2 萬 7 千多所。更準(zhǔn)備地說，據(jù)統(tǒng)計1999-2000 年度在美國政府登記注冊的私立學(xué)校有27,223 所 （公立學(xué)校有84,735 所 ），私立學(xué)校學(xué)生人數(shù)有5,262,849 人 （公立學(xué)校學(xué)生有45,366,227 人 ）, 私立學(xué)校的教師有404,066 人 （公立學(xué)校的教師有2,905,658 人 ）， 在全部學(xué)校中私立學(xué)校占的比重是24.3%，在私立學(xué)校在學(xué)的學(xué)生占全部學(xué)生的1

4、0.4%，教師占 12. 2%。在培養(yǎng)人才的主要場所- 高校方面，中國與國外的差異也是極其大的。私立大學(xué)與公立大學(xué)之間的本質(zhì)差別主要表現(xiàn)在兩個方面，一是經(jīng)費(fèi)來源不同，二是學(xué)校的控制形式不同。私立大學(xué)與公立大學(xué)之間的區(qū)別還表現(xiàn)在學(xué)生規(guī)模、教學(xué)質(zhì)量、學(xué)校使命、服務(wù)對象、辦學(xué)效益等方面。中國的民辦院校其經(jīng)費(fèi)來源是由學(xué)院的舉辦方通過各種方式籌集得到， 在經(jīng)費(fèi)、 學(xué)費(fèi)和其他一些相關(guān)的管理上也都是按照民辦大學(xué)的方式進(jìn)行管理；公辦院校其經(jīng)費(fèi)全部來自國家撥款。而且這些高校打出名聲的不多，人們對這些高校的信任度不高，許多人都抱著一種學(xué)習(xí)不好才會去讀民辦學(xué)校的想法。美國私立大學(xué)主要經(jīng)費(fèi)渠道包括: 學(xué)費(fèi)、研究經(jīng)費(fèi)和

5、捐贈。而公立學(xué)校的經(jīng)費(fèi)主要來自于州政府從稅收中撥給的款項(xiàng)，聯(lián)邦政府給予科研、購置圖書設(shè)備和向?qū)W生提供各種資助。公立大學(xué)主要靠政府的教育預(yù)算，并且更多的是本州的州立大學(xué)，因此它們的設(shè)立更多是考慮到一個大學(xué)教育的普及。而私立大學(xué)有來自畢業(yè)生和企業(yè)家等的雄厚資金支持和捐贈，同時其設(shè)置高額的學(xué)費(fèi)也有維持學(xué)校雄厚資金基礎(chǔ)的一個效用，與公立學(xué)校相比，私立學(xué)校更能獲得捐贈和政府的研究經(jīng)費(fèi)撥款。美國私立大學(xué)的歷史比公立大學(xué)遠(yuǎn)為悠久，美國傳統(tǒng)名牌大學(xué)如東部常春藤聯(lián)合會的8 所院校，都是私立的。那些優(yōu)秀的學(xué)生大多被那些名牌私立學(xué)校錄取，而他們也以去這些學(xué)校學(xué)習(xí)為目標(biāo)。中國的公立大學(xué)比私立要好，因?yàn)楣⒋髮W(xué)組建歷史

6、悠久，文化底蘊(yùn)濃厚，有較好的學(xué)風(fēng)，學(xué)校策略相對穩(wěn)定。中國大陸的名校如北京大學(xué)，清華大學(xué)，南開大學(xué)，復(fù)旦大學(xué)等都是公立大學(xué)。這主要是由于我們與人家的發(fā)展歷程不一樣。我國的民辦教育是改革開放后才起步的，而且受到多方面的壓力。而美國的教育起源于私立學(xué)校。獨(dú)立戰(zhàn)爭后, 美國公立學(xué)校迅速發(fā)展, 但政府同樣給予了私立學(xué)校充分的政策和法律保障, 私立學(xué)校與公立學(xué)校齊頭并進(jìn), 形成各為權(quán)益主體的局面。美國社會逐步確立起了這樣的觀念: 父母享有為孩子選擇學(xué)校的自由 ; 私立學(xué)校受聯(lián)邦法律的保護(hù)。私立學(xué)校如今已是美國教育水平的標(biāo)志和榮譽(yù)所在。第二、 但這些民辦教育的質(zhì)量參差不齊，而且是質(zhì)量差的占大部分。造成這種局

7、面的原因有如下：1、許多創(chuàng)辦民辦學(xué)校的人并不是懷著一種搞好教育、傳授知識、教好學(xué)生的理念來做這種事業(yè)的。而是看到當(dāng)前教育資源不足，教育需求大想來分一杯羹的。教育興辦者的教育理念對于一所學(xué)校的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。關(guān)于民辦教育的認(rèn)識全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請?jiān)L問下一頁查看。word 可編輯版，若不需要以下內(nèi)容，請刪除后使用，謝謝您的理解原生生物的主要類群習(xí)題一、選擇題1 、桃花的下列結(jié)構(gòu)中，經(jīng)過發(fā)育最終成為果實(shí)的是（）A、子房B 、子房壁 C 、 胚珠 D 、 受精卵2 、呼吸作用的實(shí)質(zhì)是（）A、分解有機(jī)物，貯存能量B、分解有機(jī)物，釋放能量C、合成有機(jī)物，貯存能量D、合成有機(jī)物，釋

8、放能量3 、旱地里的農(nóng)作物被水淹沒后，要及時排澇，主要是為了促進(jìn)（）A、葉的光合作用B、葉的蒸騰作用C、根的呼吸作用D、根的吸水4 、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中對農(nóng)作物進(jìn)行合理密植主要是為了（）A、提高作物對水分的吸收B 、提高作物對土壤中無機(jī)鹽的利用率C、提高作物的蒸騰作用D、提高作物的光合作用5 、下列關(guān)于光合作用原料的敘述中，不正確的是（）A、光合作用的原料是二氧化碳B 、光合作用的唯一原料是二氧化碳C、二氧化碳和水都用于制造淀粉D 、二氧化碳和水都是光合作用的原料6 、晚上，將金魚藻放在盛有水的試管中，將試管先后放在離白熾燈如下距離處，在相同時間內(nèi)試管內(nèi)產(chǎn)生氣泡數(shù)量最多的是（A、 10 厘米B 、 2

9、0 厘米C 、 30 厘米 D 、 40 厘米7、貯藏蔬菜、水果要保持低溫，這是因?yàn)?)A、溫度低，減少細(xì)菌病害B 、溫度低，呼吸作用弱，有機(jī)物消耗少C、溫度低，促進(jìn)光合作用積累D 、溫度低，蒸騰作用弱二、實(shí)驗(yàn)探究題1、下面是驗(yàn)證“綠葉在光下制造淀粉的實(shí)驗(yàn)”的具體步驟，請回答有關(guān)問題：把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜。用黑紙把一片葉的一部分的正面和背面蓋住，然后移到陽光下，照射3小時4小時。 剪下遮光的葉片，去掉黑紙。將葉片放在盛有酒精的小燒杯中，再放入大燒杯內(nèi)隔水加熱，葉片顏色逐漸由變成。 取出葉片，用清水漂洗干凈。然后放在培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液。稍停片刻，用清水沖洗掉碘液。這時可以看到，葉片遮光部分呈色，沒有遮光的部分呈色。(1)步驟的作用是：。(2)步驟中酒精的作用是：。(3)這個實(shí)驗(yàn)說明了：。題搞清楚，請2、有一次小明上街買回來一袋黃豆芽放在陽光下，下午去打開一看，發(fā)現(xiàn)許多黃豆芽變成了 “綠豆芽”，小明覺得奇怪，他把這一發(fā)現(xiàn)告訴了同學(xué)們，他們決定把問你和他們一