小學(xué)生教育文明禮儀養(yǎng)成教育地研究結(jié)題報告材料

1、標(biāo)準(zhǔn)文檔小學(xué)生文明禮儀習(xí)慣養(yǎng)成的研究結(jié)題報告東港市馬家店鎮(zhèn)三道崗小學(xué)于忠生孫鴻儒一、課題的提出：現(xiàn)在的小學(xué)生辨別能力較差，模仿能力強(qiáng)，一些社會上流傳過的臟話及不文明的行為，極易誤導(dǎo)他們。我校處于偏僻的農(nóng)村，學(xué)生家長忙于生計，對孩子的教育無暇顧及，孩子在文明行為習(xí)慣方面表現(xiàn)較差。許多家長只重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而忽略了對學(xué)生的道德教育和良好文明行為習(xí)慣的培養(yǎng)。結(jié)合我?，F(xiàn)有的德育工作經(jīng)驗，我們研究探索日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的新途經(jīng)，為不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量提升辦學(xué)品位注入新的活力。二、課題的界定文明禮儀，是人類為維系社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范，它是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸

2、形成，并且以風(fēng)俗、習(xí)慣和傳統(tǒng)等方式固定下來。重視、 開展文明禮儀教育已成為道德實踐的一個重要內(nèi)容。文明禮儀養(yǎng)成教育不是一般的禮貌教育，而是一種道德修養(yǎng)，健全人格的教育。三、研究目標(biāo)：（一） 課題研究總體目標(biāo)：利用各種資源，引導(dǎo)學(xué)生從日常生活行為開始養(yǎng)成良好的習(xí)慣到學(xué)會做人，從熱愛學(xué)校及周圍環(huán)境做起，形成熱愛家長、熱愛祖國的高尚情操，從培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣做起，形成探索能力，從自尊自愛做起，達(dá)到自律慎獨，自覺養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)生態(tài)文明交往、和諧合作、自主進(jìn)取、積極探索、努力創(chuàng)造的情感體驗、思想認(rèn)識、行為習(xí)慣和優(yōu)良品質(zhì)。（二）研究具體目標(biāo)1 、 通過對小學(xué)生實施日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的方法與途徑的研究與實驗

3、，進(jìn)一步增強(qiáng)師生的道德修養(yǎng)與情感素養(yǎng)，掌握先進(jìn)的德育方法。2 、著力樹立起“人才多樣化，人人能成才”的人才觀。充分發(fā)揮學(xué)校在小學(xué)生日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育中的重要作用。3 、養(yǎng)成教育觀念，使養(yǎng)成教育生活化、具體化、系統(tǒng)化。4 、讓所有學(xué)生了解掌握小學(xué)生日常行為習(xí)慣。5 、力求取得成功經(jīng)驗，不斷擴(kuò)大實驗及輻射面積，促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)生的禮儀教育。6 、進(jìn)一步豐富德育內(nèi)容及評價體系，構(gòu)建“自主體驗，引導(dǎo)疏通，循序漸進(jìn)”的德育教育工作模式，為他們的人生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。四、研究內(nèi)容與方法（一）研究內(nèi)容1、小學(xué)生日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育內(nèi)容、途徑以及形式。2、活動內(nèi)容序列：低段、中段、高段生活守則和行為規(guī)范養(yǎng)成教育行為

4、習(xí)慣轉(zhuǎn)變教育，學(xué)會做人、熱愛學(xué)校、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣勤奮學(xué)習(xí)、積極探索自尊自愛、團(tuán)結(jié)友善、自律慎獨。（二）研究方法1、文獻(xiàn)研究法：2、調(diào)查分析法3、行動研究法4、經(jīng)驗總結(jié)法五、本課題研究從 2012年4月到2014年5月，共分三個階段：第一階段 課題準(zhǔn)備階段（2012年3月份）1、制定課題實施計劃和實施方案。2、認(rèn)真理解方案和計劃，設(shè)計達(dá)到主題目標(biāo)的方法，形式和途徑。第二階段 課題實施階段（2012年4月-2014年4月）1、確定實驗對象和活動主題。2、制定出學(xué)段主題活動實施辦法和評價機(jī)制。3、進(jìn)行階段活動檢測與反饋，總結(jié)階段性日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育活動經(jīng)驗。4、定期開展課題經(jīng)驗交

5、流會。5、舉辦校內(nèi)日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育成果展示活動。6、以論文和總結(jié)形式形成階段性成果。制定出三個層次的禮儀標(biāo)準(zhǔn)與要求層次一：制定計劃、分年段進(jìn)行訓(xùn)練小學(xué)生不同年段“文明禮儀”養(yǎng)成教育評比標(biāo)準(zhǔn)年段一二年級三四年級五六年級各年l、認(rèn)識國旗、國徽，并知道國旗、國徽的含義；升降1、熱愛祖國，會唱國歌。 升降國旗時做到脫帽、立 正、行禮。1、參加升國旗儀式， 衣著整潔，脫帽 肅立，行隊禮或注目禮；唱國歌嚴(yán)肅、 準(zhǔn)確、聲音洪亮。段國旗時做到脫帽、立正、行禮。2、要體貼尊敬父母，聽父2、著裝得體、坐正立直，彳了走穩(wěn)健，評母的話。與父母分別時道再談吐舉止文明。比2、愛父母,孝敬見，回到家主動跟父母打招標(biāo)父母

6、，聽父母的呼。主動為父母分擔(dān)力所能3、經(jīng)常性地使用禮貌用語：請、您、話。與父母分別時及的家務(wù)事。您好、謝謝、對不起、沒關(guān)系、再見。準(zhǔn)道冉見，回到冢王與動跟父母打招呼。3、愛教師，聽從老師的教4、使用好體態(tài)語言：微笑、鞠躬、握要導(dǎo)，見到教師主動打招呼，手、鼓掌、右行禮讓、回答問題起立。3、愛教師，聽教在教室、樓道、操場見到老求師的話，見到教師師要王動讓路，見到老師拿5、見到老師，親切問好；上下課，起主動問好。多種教具時，要主動幫忙。立向老師致意，課堂上，發(fā)言先舉手；課余，進(jìn)老師辦公室，喊報告或輕敲4、愛同學(xué)，同學(xué)4、同學(xué)之間要互相謙讓，幾經(jīng)允許后再進(jìn)人；離校與老師、問之間團(tuán)結(jié)友愛。友好相處，先人

7、后己。學(xué)道別。5、懂得勞動光榮，5、尊重他人。幫助有困難6、家中吃飯請長輩先就座； 離家與歸懶惰可恥，養(yǎng)成愛的人.尊老愛幼，友愛互助。家與家長打招呼.勞動的好習(xí)慣，自己能做的事自己6、熱愛勞動，在校參加公7、對待客人主動問候，微笑致意，起做，不會做的事學(xué)益勞動為集體做好事，在家立歡迎，招手送別。著做。要參加力所能及的家務(wù)勞動。學(xué)會鋪床，疊被、洗手8、對待老、幼、婦、殘和軍人，行走6、待人要熱情，帕、紅領(lǐng)巾等小件物品。讓路，乘車讓座，購物讓先，尊重幫有禮貌，會用簡單助殘疾人。的禮貌用語：請、7、對人說話和氣，有禮貌。9、領(lǐng)獎或遞送物品時， 起立并用雙手您、您好、謝謝、會用禮貌用語：請、您、您接受

8、獎品然后表示感謝。對不起、沒關(guān)系、好、謝謝、對不起、沒關(guān)系、再見。再見。10、參加集會時肅靜，大會發(fā)言先向7、養(yǎng)成良好的衛(wèi) 生習(xí)慣，不亂扔果 皮紙屑。8、誠實、不說慌， 知錯就改。9、未經(jīng)別人同意， 不拿別人的東西， 借東四要還。10、不貪小便宜， 拾金不昧。11、按時到校，不 遲到。遵守課堂紀(jì) 律，服裝整潔。少 先隊員要佩戴紅 領(lǐng)巾和?；?。12、放學(xué)后，學(xué)生 離校一律排路隊。 回家路上不逗留， 要準(zhǔn)時返家.8、自覺遵守課堂紀(jì)律?？?人、家長與老師談話時，學(xué) 生不插話，/、圍觀。9、初步學(xué)會在家庭、學(xué)校、 社會上待人接物的日常生 活禮節(jié)。10、不貪小便宜，拾金不昧。 未經(jīng)別人同意，不拿別人的

9、東四，借東四要還。11、要按時到校，不遲到。遵守課堂紀(jì)律，服裝整潔。13、受獎時，少先隊員要行 隊禮，雙手接受獎品，并表 示感謝。師長或聽眾致禮，發(fā)言結(jié)束后道謝， 聽報告、觀看演出、比賽時，適時適 度鼓掌致意。11、要按時到校，不遲到。遵守課堂 紀(jì)律，服裝整潔。少先隊員要佩戴紅 領(lǐng)巾和?；?。12、放學(xué)后，學(xué)生離校一律排路隊。 回家路上不逗留，要準(zhǔn)時返家.13、不浪費水電，隨時開關(guān)電燈、電 扇等。14、遵守交通規(guī)則，小在公路上玩耍 和追跑打鬧?？匆娎先?、小孩、盲人 過馬路，應(yīng)主動前往幫助。15、愛護(hù)公共財物，保護(hù)建筑物和文 物占跡，不亂涂亂回。層次二：家校結(jié)合，深化推進(jìn)階段家校結(jié)合，使文明禮儀深

10、入到每一戶家庭。 在第一階段校園禮儀的實施基礎(chǔ)上，延伸禮儀教育內(nèi)容，適當(dāng)增加家庭禮儀方面的要求。使學(xué)生的文明行為從校園延伸到家庭。讓 “文實用文案標(biāo)準(zhǔn)文檔明禮儀”之花開遍家家戶戶。第二階段評比標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)生“家校文明禮儀”評比標(biāo)準(zhǔn)（ 1 ）熱愛祖國，會唱國歌。升降國旗時做到脫帽、立正、行禮。（ 2）尊敬老師，聽從老師的教導(dǎo)，見到老師要主動問好、讓路（集體活動時除外）。進(jìn)老師辦公室先喊報告，經(jīng)允許后再進(jìn)人；離校時與老師道再見。（ 3）同學(xué)之間要互相謙讓，友愛互助。不打架，說話文明。（ 4）就餐要守秩序，先人后己，不爭先恐后，不高聲喧嘩，不留剩菜剩飯；飯后，要輕放餐盤，且要整齊。（ 5）遵守課堂、課間

11、紀(jì)律，排隊做到靜、齊、快，集會時要靜聽。領(lǐng)獎或遞送物品時，起立并用雙手。（ 6）對人說話和氣，有禮貌。會用禮貌用語：請、您、您好、謝謝、對不起、沒關(guān)系、再見。（7）養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不亂扔果皮紙屑，見到果皮紙屑主動撿起。（ 8）對待客人主動問好，熱情引路，不圍觀，不尾隨。（ 9）不貪小便宜，拾金不昧。未經(jīng)別人同意，不拿別人的東西，借東西要還。（10 ）按時到校、離校。服裝整潔，不穿拖鞋和背心。上放學(xué)路上戴好小黃帽和?；?，少先隊員要佩戴紅領(lǐng)巾。（ 11）放學(xué)后，學(xué)生一律排路隊離校。回家路上不逗留，要準(zhǔn)時返家。外出時，要先經(jīng)父母同意。（12 ）孝敬父母，尊敬長輩，家中吃飯請長輩先就座；早晨應(yīng)問候

12、“爸媽，早上好！”夜晚睡覺前應(yīng)說：“晚安” ，離家前或跟父母分別時說： “再見”或“爸媽，我去了”，回家應(yīng)說：“我回來啦！”平時主動為父母分擔(dān)力所能及的家務(wù)事。（13 ）在家要按時作息，起床后自己整理好床鋪、打掃好居室衛(wèi)生。（14 ） 對父母說話要誠實，做錯事要勇于承認(rèn)，進(jìn)行自我批評。要簡單地向家長匯報一天的學(xué)校生活，作業(yè)、試卷要主動請家長過目。（15 ） 要虛心聽取父母和長輩的正確教導(dǎo)，有不同意見可以耐心地與家長交換，但不要耍脾氣、賭氣，更不應(yīng)跟家長頂嘴。（ 16 ）父母、他人為自己做事情，應(yīng)該很有禮貌地向他們道謝。階段三：走向社會，細(xì)化延伸階段將文明禮儀教育繼續(xù)深化，逐步向社會延伸。將校園

13、、家庭、社會三者結(jié)合起來，根據(jù)農(nóng)村小學(xué)生的特點和學(xué)校的實際，在第一、二階段推進(jìn)的的基礎(chǔ)上，繼續(xù)細(xì)化延伸。以此來強(qiáng)化學(xué)生的文明舉止，創(chuàng)文明校園的良好風(fēng)貌。第三階段評比標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)生社會文明禮儀評價標(biāo)準(zhǔn)（ 1 ）遵守交通規(guī)則，騎車不違章，注意交通安全，過馬路要走人行橫道。不在公路上玩耍和追跑打鬧?？匆娎先恕⑿『?、盲人過馬路，應(yīng)主動前往幫助。（ 2）走路、騎車不小心碰了人，應(yīng)說：“對不起”。（ 3）遇見外地人問路，應(yīng)熱情回答并指引。（ 4）遇見客人要有禮貌，熱情大方，不圍觀尾隨，不妄加評論。（ 5）乘公共車、船時主動購票，不要與人爭搶座位。對待老、幼、婦、殘和軍人，行走讓路，乘車讓座，購物讓先，尊重幫助

14、殘疾人。（ 6）遵守公共場所秩序，購票、購物、乘車要按順序排隊。出入時不擁擠。（ 7）維護(hù)公共場所的衛(wèi)生，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑。（ 8）愛護(hù)公共財物，保護(hù)建筑物和文物古跡，不亂涂亂畫。（ 9）愛護(hù)莊稼、花草、樹木。到公園游玩，不摘花折枝，也不在樹干上刻字。（ 10 ）保護(hù)有益動物。不打鳥、不掏鳥窩。（ 11）觀看演出和比賽，不大聲喧嘩，不吹口哨，不喝倒彩，不隨便走動，保持安靜，演出結(jié)束時鼓掌致謝。（ 12 ）與人講話要態(tài)度和藹，不拿別人的缺陷開玩笑。（ 13 ）損壞了別人的東西應(yīng)主動道歉、并賠償。（ 14 ）不進(jìn)電子游戲廳。第三階段總結(jié)拓展階段（2014 年 5 月）1 、收集整理課題研

15、究成果。整理資料、分析結(jié)論、總結(jié)實驗成果，編寫日常生活守則和日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育研究活動成果匯編， 。2、學(xué)校積極爭取上級教育行政部門支持，發(fā)揮示范作用，將研究成果推廣。3、撰寫課題研究報告，向上級有關(guān)部門報審評價驗收課題成果。六、課題研究的過程與措施：（1） 、開展文明禮儀知識的學(xué)習(xí)。各種文明禮儀常規(guī)的學(xué)習(xí)。使學(xué)生形成清晰的概念，起到明理導(dǎo)行的作用。（2） 、學(xué)科教學(xué)有機(jī)滲透。學(xué)校以教學(xué)為主，教師在各科教學(xué)中結(jié)合學(xué)科特點，遵循知識傳授與思想教育相一致的原則，運用教材內(nèi)容，有機(jī)地進(jìn)行禮儀教育。（3） 、班隊活動養(yǎng)成訓(xùn)練。一是開展內(nèi)容豐富，形式多樣的主題活動進(jìn)行訓(xùn)練。二是藝術(shù)活動中進(jìn)行演出禮儀、

16、文明觀眾禮儀的訓(xùn)練；三是體育活動中的禮儀。（4） 、榜樣示范正面誘導(dǎo)。一是為人師表作示范。要求教師對學(xué)生“笑臉相迎”、 “耐心回應(yīng) ”、 “眼神鼓勵”、 “愛心相待”，以良好的儀表風(fēng)范為學(xué)生作榜樣。二是先進(jìn)人物示范。通過先進(jìn)人物的先進(jìn)事跡為學(xué)生樹立良好的榜樣。三是文明家長作示范，要求家長當(dāng)好文明家長，注意發(fā)揮示范作用。四是學(xué)生身邊的榜樣作示范。（5） 、校園文化環(huán)境陶冶。用整潔、優(yōu)美、生氣勃勃的校園文化環(huán)境，發(fā)揮其強(qiáng)大的潛移默化的規(guī)范力量，使在校園的每一個學(xué)生自覺規(guī)范自己的言行，形成良好的習(xí)慣。七、研究成效（一）構(gòu)建了學(xué)校、家庭、社會相結(jié)合的文明禮儀操作體系。通過近兩年時間的研究，構(gòu)建了一套適

17、合農(nóng)村學(xué)生特點，操作性較強(qiáng)的學(xué)校、家庭、社會相結(jié)合的文明禮儀操作體系。（二）促進(jìn)了學(xué)生文明素養(yǎng)的明顯提高兩年多來的文明禮儀教育實踐，學(xué)生的禮儀素養(yǎng)有了明顯的提高。學(xué)校整個學(xué)生群體在禮儀行為上有了較為明顯的變化： “我要做一個文明人”已成為大家的共識；大多數(shù)學(xué)生已養(yǎng)成在家庭、校園、公共場所的基本禮儀行為。1、校園文明禮儀改善。2、家庭文明禮儀改善。3、社會文明禮儀改善。（三）形成了制度，養(yǎng)成了校園文明禮儀文化我們根據(jù)每一階段的文明禮儀教育內(nèi)容和評價標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)過提煉，形成符合學(xué)校實際的操作制度，用制度來規(guī)范文明行為，用制度來保障活動的有效開展。（四）取得了可喜的成果我們精心澆灌的文明禮儀之花，也結(jié)出了豐碩的果實。文明禮儀教育活動的開展，使我實用文案標(biāo)準(zhǔn)文檔校在轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念、 探索素質(zhì)教育的道路上邁開了堅實有力的一步。文明禮儀教育已成了我校德育工作的一個亮點。 因?qū)W校十分重視學(xué)生的思想道德建設(shè)， 文明禮儀教育取得了 成效：1、2012年八月，王慶華老師撰寫的論文如何培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽講的良好習(xí)慣在中國 教育學(xué)會中小學(xué)德育研究分會二零一二年第七屆德育論文評選活動中被中國教育學(xué)會評為 二等獎；2、2013年4月，王慶華老師在丹東市中小學(xué)第六屆“1011工程”論文評選活動中，撰寫的認(rèn)真聽講，從細(xì)節(jié)入手一文，被丹東市教育學(xué)會中小學(xué)德育專業(yè)委員會評為二等獎；3、2013年4