小學(xué)數(shù)學(xué)生活化的研究開題報(bào)告

1、精品文檔小學(xué)數(shù)學(xué)生活化的研究開題報(bào)告"小學(xué)數(shù)學(xué)生活化的研究"開題報(bào)告00-4-6 4 : 6: 00|By :無名樹"小學(xué)數(shù)學(xué)生活化的研究"開題報(bào)告一、研究的背景和意義、課題研究的背景面向世紀(jì)的數(shù)學(xué)教學(xué)，我們的教學(xué)理念是"人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同 的發(fā)展，小學(xué)數(shù)學(xué)生活化的研究開題報(bào)告。"同時(shí)，我們的小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)還指由："數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)背景由發(fā)，向他們提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng) 和交流的機(jī)會(huì)，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真 正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能

2、、數(shù)學(xué)思想和方法，同 時(shí)獲得廣泛數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)"O數(shù)學(xué)是人類生活的工具；對數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)不僅要從數(shù)學(xué)家關(guān)于 數(shù)學(xué)本質(zhì)的觀點(diǎn)去領(lǐng)悟，更要從數(shù)學(xué)活動(dòng)的親身實(shí)踐中去體 驗(yàn)；數(shù)學(xué)發(fā)展的動(dòng)力不僅要從歷史的角度來考量，更要從數(shù) 學(xué)與人和現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系中去尋找。這充分說明了數(shù)學(xué)來自 生活又運(yùn)用于生活，數(shù)學(xué)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)存在著密切的聯(lián) 系，如何把數(shù)學(xué)教學(xué)生活化，把學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)課堂化，化 抽象的數(shù)學(xué)為有趣、生動(dòng)、易于理解的事物，讓學(xué)生感受到 數(shù)學(xué)其實(shí)是源于生活且無處不在的，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)就是建立在 日常的生活中，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是為了更好地解決生活中存在的問 題，更好地體現(xiàn)生活。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程。數(shù)學(xué)課程標(biāo)

3、準(zhǔn)在關(guān)于課程目標(biāo)的闡述中，首次大量使用了 "經(jīng)歷（感受）、體驗(yàn)（體會(huì)）、 探索"等刻畫數(shù)學(xué)活動(dòng)水平的過程性目標(biāo)動(dòng)詞，從而更好地 體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對學(xué)生在數(shù)學(xué)思考、解決問題以及情感與態(tài) 度等方面的要求。、數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀。近幾年來，我校開展了 "小組合作學(xué)習(xí)""數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力的培 養(yǎng)""自主、合作、探究學(xué)習(xí)方法研究 ”等課題研究。在客觀 上已具備了一定的研究條件。為本課題的研究積累了豐富的 經(jīng)驗(yàn)。但實(shí)際數(shù)學(xué)教學(xué)中還經(jīng)常存在與社會(huì)，與學(xué)生的生活 經(jīng)驗(yàn)脫節(jié)的現(xiàn)象，主要體現(xiàn)在：（）目標(biāo)上更重視數(shù)學(xué)知識(shí)的傳授、技能的達(dá)成，忽視對學(xué)生實(shí)踐能力、

4、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。（）內(nèi)容上過分拘泥于課本，忽視將數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活有 機(jī)結(jié)合起來。（）教師在教學(xué)方式上忽視調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng) 驗(yàn)，忽視培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的意識(shí)和興趣，忽視讓 學(xué)生活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。（4）練習(xí)時(shí)以反復(fù)的強(qiáng)化為主，以至學(xué)生的作業(yè)量過多，課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，忽視了數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià) 值。（5）評價(jià)上對書本知識(shí)、運(yùn)算和推理技能關(guān)注較多，對 學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度、情感及實(shí)踐能力關(guān)注較少。、研究的意義我們試圖在新課程理論的指導(dǎo)下對這一方面進(jìn)行有效的探索。關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和興趣，通過現(xiàn)實(shí)生活中的生動(dòng)素材引 入，使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)具有豐富的現(xiàn)實(shí)背景，重視數(shù)學(xué)思想 方法的培養(yǎng)，讓學(xué)生形成善于從數(shù)學(xué)的角度，用數(shù)學(xué)

5、的語言、知識(shí)、思想方法去描述、理解、思考和解決各種現(xiàn)實(shí)問題的 心理傾向性。應(yīng)用與拓展學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)理論，用數(shù)學(xué)的思想和 方法去生活，使人人學(xué)到有價(jià)值的數(shù)學(xué)。 通過本課題的研究， 帶動(dòng)本校的新課程改革，轉(zhuǎn)變教師教育意識(shí)是本課題實(shí)施的 前提，對數(shù)學(xué)課堂教學(xué)生活化有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，尋找學(xué)生生 活中的數(shù)學(xué)，能從現(xiàn)實(shí)生活中提取有用的數(shù)學(xué)知識(shí)，以此來 調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，使 "數(shù)學(xué)"真正成為學(xué)生生 活中的數(shù)學(xué)，也使學(xué)生能更好地理解學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的性，并能在生活中靈活地運(yùn)用數(shù)學(xué)。并通過參與一些數(shù)學(xué)實(shí)踐活 動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，使他們的數(shù)學(xué) 素養(yǎng)得到真正的提高，為他們今

6、后能進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下基 礎(chǔ)。二、研究的目標(biāo)（一）總體目標(biāo)："數(shù)學(xué)生活化;即在數(shù)學(xué)教學(xué)中，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有 知識(shí)背景由發(fā)，聯(lián)系生活講數(shù)學(xué)，把生活經(jīng)驗(yàn)數(shù)學(xué)化，數(shù)學(xué) 問題生活化，體現(xiàn)"數(shù)學(xué)源于生活、寓于生活、用于生活 ”的 思想，以此來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。數(shù)學(xué)生活的研究就 是進(jìn)行二者之間如何相互促進(jìn)從而達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新性的現(xiàn)代 人才的研究。本課題試圖通過"生活一數(shù)學(xué)一生活”的實(shí)踐過程，將現(xiàn)行教 材中脫離學(xué)生生活實(shí)際的數(shù)學(xué)問題還原為取之于學(xué)生生活 實(shí)際、并具有一定現(xiàn)實(shí)意義的數(shù)學(xué)問題，把學(xué)生生活與數(shù)學(xué) 教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來，從而讓學(xué)生真實(shí)地感受、理解、掌握 數(shù)學(xué)思想、

7、知識(shí)技能的形成過程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣， 促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力、生活能力協(xié)同發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生能 數(shù)學(xué)地分析、解釋、解決現(xiàn)實(shí)生活問題的應(yīng)用能力及運(yùn)籌優(yōu) 化的意識(shí)和創(chuàng)新精神，開題報(bào)告小學(xué)數(shù)學(xué)生活化的研究開 題報(bào)告（）。（二）具體目標(biāo)、使參與課題研究的學(xué)生能高效的利用生活中的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn) 行自主學(xué)習(xí)，最終能充分發(fā)掘?qū)W生的潛能，凸現(xiàn)個(gè)性，并能 主動(dòng)、全面、和諧地發(fā)展。、使參與課題研究的教師能得心應(yīng)手地利用生活中的數(shù)學(xué)知 識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新性備課、上課、輔導(dǎo)、乃至測驗(yàn)，使教師在進(jìn)行 教學(xué)的過程中不斷升華、完善自我。、使參與研究的學(xué)校能夠形成自己的能保證師生運(yùn)用生活中 的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行教育的保障措施，使學(xué)校的教學(xué)

8、質(zhì)量能得以 提升。三、研究的內(nèi)容、研究和形成課堂教學(xué)生活化的一般操作模式。、改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式（由被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)參與），、探索信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效整合。四、本課題研究的基本原則課堂教學(xué)應(yīng)以"兒童生活世界”為活動(dòng)背景，以兒童原有的生 活經(jīng)驗(yàn)為生長點(diǎn)，使兒童主動(dòng)參與，自主發(fā)展。、整體性原則：即要把課堂教學(xué)與學(xué)生身心素質(zhì)各方面看作 是一相互聯(lián)系的整體，使課堂教學(xué)與社會(huì)、家庭、學(xué)生生活 形成一個(gè)相互協(xié)同的整體。、師生合作性原則：課堂教學(xué)生活化的本質(zhì)是讓學(xué)生在課堂 教學(xué)中真正成為生活和自我發(fā)展的主體，而學(xué)生的主體性發(fā) 展，首先決定于師生關(guān)系的性質(zhì)，因此，在實(shí)踐中，教師要 樹立正確的學(xué)生觀

9、。尊重、理解、相信每一個(gè)學(xué)生。和學(xué)生 建立起真誠合作的師生關(guān)系和教學(xué)關(guān)系。、自主創(chuàng)新性原則：在課堂教學(xué)中，沒有學(xué)生的自主，就沒 有學(xué)生的創(chuàng)新，學(xué)生的個(gè)性就不可能發(fā)揮。要激發(fā)起學(xué)生自 主與創(chuàng)新性，就需要教師在正確的教育思想指導(dǎo)下，努力發(fā) 揮自己的自主性，創(chuàng)新性。4、生活實(shí)踐性原則：課堂教學(xué)要和現(xiàn)代社會(huì)生活發(fā)展和學(xué) 生的生活密切聯(lián)系起來，在教學(xué)過程中，貫徹"教學(xué)做合一"的思想，通過加強(qiáng)與學(xué)生生活的聯(lián)系和生活實(shí)踐，把教育教 學(xué)要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì)，提高生活實(shí)踐的能力，培養(yǎng)和形成良好的個(gè)性品質(zhì)和習(xí)慣。五、完成課題的條件和可行性分析本課題關(guān)注學(xué)生的需要、強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)與生活相結(jié)合，符合

10、現(xiàn)代化教育發(fā)展趨勢，符合國家素質(zhì)教育與課程改革的要求，符合當(dāng)前改革的實(shí)際需要。本課題查閱了大量有關(guān)的研究成果資料，所以理論依據(jù)較為 充分，方案設(shè)計(jì)思路清晰，目標(biāo)明確，具有較強(qiáng)的可操作性。 國內(nèi)外關(guān)于此類課題的研究和實(shí)踐，已經(jīng)取得了一些頗有價(jià) 值的成果，為本課題的研究奠定了良好的基礎(chǔ)。我校通過多渠道的培訓(xùn)，加之教師自身的努力，具有一支觀 念新、素質(zhì)高、上進(jìn)心強(qiáng)的教師科研隊(duì)伍。他們具有豐富的 教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，具有較強(qiáng)的科研能力。我校建有先進(jìn)的多功 能網(wǎng)絡(luò)教室，為課題研究提供了資源保證。六、研究方法和步驟（一）研究的方法、文獻(xiàn)資料法：認(rèn)真學(xué)習(xí)建構(gòu)主義理論、現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)、新課標(biāo)等一些理論或文件精神，通

11、過對國內(nèi)外有關(guān)教學(xué) 生活化、課內(nèi)外結(jié)合等文獻(xiàn)的收集和研究，使課題研究的內(nèi) 涵和外延更豐富，更明確，更科學(xué)。爭取在現(xiàn)有研究水平的 基礎(chǔ)上有提高和突破。、問卷調(diào)查法：在實(shí)施課題階段，對被實(shí)施此課題之前的本校學(xué)生采用問卷調(diào)查方式進(jìn)行調(diào)查研究，用以了解學(xué)生的數(shù)學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀與發(fā) 展需求，以及相關(guān)的影響因素，并根據(jù)調(diào)查結(jié)果有針對性采 取相應(yīng)的策略與手段。、行動(dòng)研究法：在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，勤于將自已從課題研究中獲得的教學(xué)理 念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為，在實(shí)際教學(xué)過程中不斷總結(jié)、反思、修 正、再實(shí)踐逐步積累經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)際的教育教學(xué)環(huán)節(jié)中，通過 個(gè)案分析和作品分析等，對個(gè)體的發(fā)展進(jìn)行跟蹤調(diào)查，及時(shí) 改進(jìn)研究措施。4、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法

12、：在教學(xué)實(shí)踐和研究的基礎(chǔ)上，根據(jù)課題研究重點(diǎn)，隨時(shí)積累 素材，探索有效措施，總結(jié)各階段的得失，不斷調(diào)節(jié)研究步 伐。尋找有效的提高課堂教學(xué)效率和提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用、實(shí) 踐能力的方法。5、個(gè)案分析法：重視對數(shù)學(xué)生活化的的案例的分析，從中 尋找課題進(jìn)展的突破口課題實(shí)施步驟(一)準(zhǔn)備階段(007.-007.6)、申請立項(xiàng)，組建課題研究小組。、查閱文獻(xiàn)及調(diào)查了解。、制定課題實(shí)施計(jì)劃（二）實(shí)驗(yàn)階段（007.9-008.）、課題組按照操作方案初步實(shí)施研究。邊實(shí)驗(yàn)邊思考，邊學(xué) 習(xí)邊總結(jié)，不斷完善研究方案。、收集資料，集中輔導(dǎo)學(xué)習(xí)。主講內(nèi)容主講人數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的概念和理論依據(jù)王新甫數(shù)學(xué)生活化研究的現(xiàn)狀及存在誤區(qū)沈

13、宗標(biāo)數(shù)學(xué)生活化研究對教師和學(xué)生的要求陳玉紅數(shù)學(xué)生活化研究著重培養(yǎng)學(xué)生哪些技能？從哪些方面入手？王新甫、定期開展研究活動(dòng)，著力研究數(shù)學(xué)生活化的操作模式。負(fù)責(zé)人數(shù)與代數(shù)楊艷、郝玉統(tǒng)計(jì)與概率呂春紅、吳晉、空間與圖形周科源、郝名華4、整理實(shí)驗(yàn)材料。（三）總結(jié)評定階段（009.-009.6）、總結(jié)評價(jià)，驗(yàn)證假說（終結(jié)性對比測試）、反復(fù)驗(yàn)證，理論升華（終結(jié)論文）七、預(yù)期創(chuàng)新點(diǎn)通過研究，引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)過程中主動(dòng)參與，積極思考，教 學(xué)設(shè)計(jì)要充分展示學(xué)生思維過程，通過觀察、實(shí)驗(yàn)、歸納、 類比等方法，發(fā)展合情推理能力和初步的演繹推理能力；通 過研究，讓學(xué)生經(jīng)歷實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)問題和用數(shù)字、符 號(hào)、圖形描述現(xiàn)實(shí)生

14、活的過程；通過研究，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué) 活動(dòng)充滿著探索和創(chuàng)造，感受數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性以及數(shù)學(xué)結(jié)論的 確定性；通過研究，讓學(xué)生成為數(shù)學(xué)思想和方法的明智使用 者，學(xué)會(huì)在實(shí)踐中數(shù)學(xué)地提由問題，用數(shù)學(xué)的思想、知識(shí)技 能和方法，分析、解釋并解決一些簡單的現(xiàn)實(shí)問題。在生活教小學(xué)數(shù)學(xué)生活化的研究開題報(bào)告第小學(xué)美德少年主要事跡材料小學(xué)美德少年主要事跡材料（）梁嘉嘉同學(xué)是 xx區(qū)永安鎮(zhèn)中心小學(xué)六班的班長。老師的言傳身教，父母的悉 心熏陶，在她幼小的心靈中種下了一顆顆健康向上的種子， 使她一天天茁壯成長為一名品學(xué)兼優(yōu)的小學(xué)生。在家里，她 尊敬長輩，孝敬父母，是一個(gè)獨(dú)立自強(qiáng)的好孩子；在學(xué)校，她是位勤奮學(xué)習(xí)，心系集體，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，成績名 列前茅的優(yōu)秀少先隊(duì)員；在社會(huì)中，她是誠實(shí)守信，遵守公 德，熱心公益活動(dòng)的好少年。一、性格獨(dú)立，嚴(yán)于律己在家里，她從小就養(yǎng)成了自己的事情自己做的好習(xí)慣，每天 還協(xié)助家人做很多工作，幫媽媽一起打掃衛(wèi)生，給爺爺拿報(bào) 紙，給爺爺讀報(bào)，幫助鄰居做力所能及的事。每天的家庭作 業(yè)都是自己獨(dú)立認(rèn)真完成，今天的事情一定今天完成，決不 留到明天。這是她對自己的一慣要求，因?yàn)樗?，家庭里充滿了快樂的笑聲。 二、勤奮學(xué)習(xí)，全面發(fā)展在學(xué)校,她努力的學(xué)習(xí)各門功課，