小學(xué)音樂教案設(shè)計(jì)

1、精品文檔小學(xué)音樂教案設(shè)計(jì)音樂教案是怎么樣的呢，對(duì)學(xué)生們的幫助是大有益處的。小學(xué)音樂教案設(shè)計(jì)，歡迎閱讀。小學(xué)音樂教案設(shè)計(jì)一：看大戲?qū)W案一教學(xué)目標(biāo)1.情感目標(biāo)：通過感受和體驗(yàn)戲曲歌曲，豐富情感體驗(yàn)，激發(fā)對(duì)戲曲音樂的熱愛。.過程與方法：在聆聽、感受、模唱等音樂活動(dòng)中，體會(huì)歌曲旋律與豫劇唱腔的相似之處 ，并在歌曲演唱中初步表現(xiàn) 豫劇唱腔的特點(diǎn)。.知識(shí)與技能：初步了解豫劇的有關(guān)知識(shí)。二學(xué)情分析歌曲看大戲是一首創(chuàng)作歌曲，歌曲的音調(diào)吸收了流傳于河南的主要地方劇種豫劇的唱腔風(fēng)格。歌曲旋律進(jìn) 行中# 4的運(yùn)用、大跳音程以及語(yǔ)言與旋律的緊密結(jié)合等特 點(diǎn)，使歌曲帶有濃濃的豫劇風(fēng)格。歌曲帶有韻律的念白也增 加了歌曲的

2、趣味性。三重點(diǎn)難點(diǎn)1.體驗(yàn)、感受歌曲所具有的豫劇的唱腔特點(diǎn)。.表現(xiàn)歌曲的豫劇風(fēng)格特點(diǎn)。四教學(xué)過程教學(xué)活動(dòng)【講授】教學(xué)過程教學(xué)過程（一份供任課教師參考的完整教案 ） 一、導(dǎo)入1.學(xué)生隨著京劇急急風(fēng)音樂，圓場(chǎng)步進(jìn)入教室。師：剛才同學(xué)們是聽著我國(guó)哪一種戲曲的音樂走進(jìn)教室的？設(shè)計(jì)意圖：增強(qiáng)學(xué)生興趣，抓住學(xué)生注意力學(xué)生自由回答。.導(dǎo)入新課內(nèi)容。師：通過四年級(jí)戲曲內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我們知道戲曲是一種綜合性的舞臺(tái)表演藝術(shù)。有沒有同學(xué)看過戲曲的演曲呢2今天，老師為大家?guī)?lái)了一首根據(jù)戲曲音樂素材創(chuàng)作的歌曲看大戲。. 歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容 ？什么是“看大戲” ？（教師播放 歌曲看大戲音頻。）學(xué)生欣賞歌曲范唱并回答問題。師

3、：在農(nóng)村通常把看戲曲表演叫“看大戲”。同學(xué)們?cè)?聆聽一遍歌曲看大戲。二、看大戲歌曲學(xué)習(xí)1.教師范唱歌曲旋律。.教師鋼琴伴奏，學(xué)生輕聲隨琴學(xué)唱看大戲曲譜。在學(xué)唱過程中,教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題（特別是 幾處# 4及大跳音程），并指導(dǎo)學(xué)生正確地唱譜。.教師鋼琴伴奏，學(xué)生隨琴完整演唱歌曲曲譜。設(shè)計(jì)意圖：分散難點(diǎn)，逐一突破.學(xué)唱歌詞。學(xué)生隨教師的伴奏輕聲模唱第一段歌詞，開始時(shí)的速度可以慢一些。.教師鋼琴伴奏，學(xué)生輕聲演唱歌曲第二段曲譜及歌詞 （教師提示結(jié)束句不同）。.教師播放看大戲伴奏，學(xué)生完整演唱歌曲。. 欣賞歌曲看大戲動(dòng)畫。分析歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)1.教師可請(qǐng)學(xué)生看曲譜，分析歌曲的旋律進(jìn)行有什么特點(diǎn)。

4、也可提示：從歌曲旋律進(jìn)行中，有什么變化音，音程進(jìn) 行有什么特點(diǎn)等方面進(jìn)行分析。. 歌曲的旋律進(jìn)行中,# 4的運(yùn)用是特點(diǎn)之一；旋律進(jìn)行 中，六度、七度大跳音程也非常有特點(diǎn) ；5、2是骨干音，運(yùn)用 較多；同時(shí)，第一段歌詞最后一句及歌曲結(jié)束句一字多音的 旋律進(jìn)行也很有特點(diǎn)等 ，教師帶領(lǐng)學(xué)生唱一唱這些句子，認(rèn)真體會(huì)。. 歌曲具有哪種戲曲的風(fēng)格特點(diǎn)呢？聽一聽下面的三個(gè)唱段，比較一下，歌曲和其中哪個(gè)唱段的風(fēng)格特點(diǎn)比較相似？學(xué)生自由回答。設(shè)計(jì)意圖：暢所欲言，提高學(xué)生對(duì)音樂的認(rèn)知力五拓展延伸分辨戲曲唱段、體會(huì)唱腔特點(diǎn)1.教師播放三種不同劇種的表演片斷 ，學(xué)生分辨。(1) 京劇白蛇傳視頻。(2) 黃梅戲天仙配選

5、段夫妻雙雙把家還視 頻。(3) 豫劇花木蘭選段誰(shuí)說女子不如男視頻。師生共同討論，歌曲看大戲聽辨與老師剛才播放的 哪一種戲曲唱段的風(fēng)格比較相似 ?(聽辨選擇)這三個(gè)唱段中,由于豫劇誰(shuí)說女子不如男的唱段中,旋律進(jìn)行中# 4使用比較多，#、5的進(jìn)行也很有特點(diǎn)，音程 的跳進(jìn)以及5、2的運(yùn)用等方面，與歌曲看大戲有許多相 似之處。(教師可設(shè)計(jì)幾個(gè)包括 2、#、5音的片段，讓學(xué)生 進(jìn)行模唱，感受音程之間的距離和關(guān)系。)教師作豫劇選段誰(shuí)說女子不如男及演唱者常香玉簡(jiǎn) 介。.再次欣賞花木蘭選段誰(shuí)說女子不如男視頻 表演，感受豫劇的唱腔風(fēng)格。1.模仿河南話，感受歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。教師分別用河南話學(xué)說“看呀看大戲，聽呀聽

6、大 戲” “聽呀聽大戲，演呀演大戲” “將來(lái)我要唱大戲”，然后學(xué)生演唱這些樂句。師生配合 ，體會(huì)河南方言與歌曲之間 的緊密聯(lián)系。.演唱歌曲，初步表現(xiàn)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。師：現(xiàn)在我們已經(jīng)基本了解、掌握了歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)演唱歌曲，把我們剛才掌握的知識(shí) ，運(yùn)用到我們 的演唱中去，努力表現(xiàn)歌曲的特點(diǎn)。（教師播放歌曲看大戲 伴奏。）完整演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)1.設(shè)計(jì)“念白”。師：請(qǐng)同學(xué)們思考一下：歌曲之前還有一段念白，如果要 更好地體現(xiàn)歌曲所具有的豫劇風(fēng)格特點(diǎn)，我們應(yīng)該怎樣來(lái)設(shè)計(jì)這段念白呢？教師啟發(fā)學(xué)生思考：歌曲旋律與語(yǔ)言音調(diào)結(jié)合緊密，這段念白怎么才能反映由河南的特點(diǎn)呢？用河南方言。如果班

7、上有河南同學(xué)，請(qǐng)河南同學(xué)為大家示范。如果沒有河南 的同學(xué)，教師課前做好相應(yīng)準(zhǔn)備，為學(xué)生示范。.進(jìn)一步感受、體會(huì)歌曲所具有的豫劇風(fēng)格特點(diǎn)，完整表現(xiàn)歌曲。教師鋼琴伴奏，學(xué)生用河南方言朗讀念白、演唱歌曲。學(xué)生演唱后，教師再進(jìn)一步提由要求 ，除注意語(yǔ)言與旋 律結(jié)合的特點(diǎn)外，在速度與力度上對(duì)歌曲演唱進(jìn)行設(shè)計(jì)。如 “爸爸媽媽愛迷戲”這里是典型的戲曲“拖腔”，“愛呀愛迷戲”旋律的進(jìn)行，近似戲曲中的“甩腔”，演唱時(shí)可以在 這里設(shè)計(jì)力度及速度的變化。教師鋼琴伴奏，請(qǐng)學(xué)生完整演唱歌曲（包括念白）。教師播放看大戲伴奏，學(xué)生完整演唱、表現(xiàn)歌曲。設(shè)計(jì)意圖：延伸課外知識(shí)，豐富課堂內(nèi)容小學(xué)音樂教案設(shè)計(jì)二：【教材分析】本課選

8、自廣東花城由版社小學(xué)音樂四年級(jí)下冊(cè)第五課。江蘇民歌茉莉花屬小調(diào)類民歌 ，產(chǎn)生于明清時(shí)代，最早叫鮮花調(diào)，2/4拍，單樂段歌曲。它以五聲調(diào)式和級(jí)進(jìn)的旋律表現(xiàn)了委婉流暢、柔和優(yōu)美的江南音樂風(fēng)格，全曲婉轉(zhuǎn)精美，感情深厚含蓄，生動(dòng)地刻畫了少女對(duì)潔白無(wú)瑕、美麗圣潔、芬芳怡人、樸實(shí)無(wú)華的茉莉花的愛慕與眷戀之情，是進(jìn)行民族民間音樂欣賞的好教材。這首膾炙人口的江蘇民歌，多次在國(guó)家與國(guó)際的重要活動(dòng)中演奏，受到世界人民的青睞因此它也是進(jìn)行愛國(guó)主義教育的好題材。學(xué)生通過對(duì)茉莉花香味、外型的了解以及對(duì)歌曲旋律逐步深入的感知，讓他們充分體會(huì)到茉莉花的美，在此基礎(chǔ)上達(dá)到有感情的完美表 達(dá)?！緦W(xué)情分析】四年級(jí)學(xué)生已初步具備欣

9、賞和感悟音樂的能力，并樂于接受新鮮事物，求知欲較強(qiáng)，情感易激發(fā)。此歌曲節(jié)奏旋律簡(jiǎn) 單流暢，在課堂上教師提倡自主學(xué)習(xí) ，發(fā)揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，注重學(xué) 生情感領(lǐng)悟與自學(xué)能力的培養(yǎng)?！驹O(shè)計(jì)理念】這是一節(jié)以唱歌為主，融入欣賞、表演于一體的音樂綜 合課。教學(xué)過程中以欣賞茉莉花一一演唱茉莉花一一舞動(dòng)茉 莉花為主要環(huán)節(jié)，將整個(gè)課堂帶入生動(dòng)，活躍，美妙的氛圍中 并以音樂審美為核心，將音樂基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)滲 透在音樂的審美體驗(yàn)之中。引導(dǎo)學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中友好合 作、交流，真正達(dá)到生生互動(dòng)，師生互動(dòng)。【教學(xué)目標(biāo)】1 、情感目標(biāo)：通過對(duì)茉莉花的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)民 族音樂的熱愛及對(duì)祖國(guó)的熱愛。、知識(shí)目標(biāo)：了解茉莉花音樂

10、及相關(guān)知識(shí)，能熟練唱讀四分附點(diǎn)音符。、技能目標(biāo)：通過律動(dòng)，歌唱等方式準(zhǔn)確的表達(dá)對(duì)茉莉 花的感悟與喜愛?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】準(zhǔn)確、有感情的演唱江蘇民歌茉莉花 ?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】能準(zhǔn)確識(shí)讀四分附點(diǎn)音符?！窘叹邷?zhǔn)備】電子琴、多媒體課件、茉莉花、茉莉花頭飾【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。1 、由示茉莉花圖片或?qū)嵨?，讓學(xué)生聞一聞、看一看、猜 一猜、夸一夸，體會(huì)茉莉花的美。、課件由示茉莉花的音樂視頻，學(xué)生欣賞，介紹歌曲背景，導(dǎo)入新課。二、教師引導(dǎo)，初知音樂。教師范唱歌曲茉莉花，讓學(xué)生體會(huì)江南民族音樂清 麗、柔婉的情緒，體會(huì)歌曲特點(diǎn)。三、學(xué)習(xí)新知，熟知旋律。1 、認(rèn)知歌曲節(jié)奏。復(fù)習(xí)四二拍及其強(qiáng)弱關(guān)系。隨伴奏節(jié)奏，用

11、肢體表現(xiàn)強(qiáng)弱節(jié)拍，并隨節(jié)奏輕聲朗 讀歌詞。認(rèn)識(shí)附點(diǎn)四分音符，用對(duì)比的方法，結(jié)合動(dòng)作，體會(huì)附 點(diǎn)在旋律中的表現(xiàn)。、哼唱歌曲旋律，找由旋律中完全相同的兩個(gè)樂句，學(xué)習(xí)音樂知識(shí)：“重復(fù)”。、試唱樂句，及時(shí)糾正由現(xiàn)的錯(cuò)誤。、完整、正確地視唱樂譜。四、教唱歌曲，體會(huì)情感。1 、學(xué)生隨伴奏填詞試唱。、學(xué)生正確視唱歌曲。、引導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱。五、創(chuàng)編舞蹈，表現(xiàn)歌曲。1 、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。、指名學(xué)生隨音樂舞蹈，全體同學(xué)一邊欣賞一邊有感情地 演唱。、隨音樂視頻，用自己喜歡的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲。六、拓展欣賞，激情結(jié)束。欣賞茉莉花在歌劇圖蘭朵特中的片段 ，激發(fā)學(xué) 生熱愛民族音樂，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)之

12、情。小學(xué)音樂教案設(shè)計(jì)三：教學(xué)內(nèi)容：歌曲詠鵝教學(xué)時(shí)間：2014年4月9日教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)（40分）執(zhí)教教師：海南區(qū)四完小 李飛使用教材：人民音樂曲版社由版一年級(jí)下冊(cè)第三單元的內(nèi)容詠鵝教學(xué)對(duì)象：小學(xué)一年級(jí)學(xué)生課的類型：綜合課教材分析：這首一首根據(jù)唐代詩(shī)人駱賓王的詩(shī)詞創(chuàng)作的歌曲，表現(xiàn)鵝在湖面上自由游弋的神態(tài)。 歌曲為五聲宮調(diào)式，旋律流暢。 歌曲由六個(gè)樂句構(gòu)成：第一、二樂句，歌曲旋律主要在中音區(qū)，表現(xiàn)在池塘中悠閑地游來(lái)游去的鵝。第三樂句音區(qū)轉(zhuǎn)高，形象地描繪了引吭高歌的鵝的形象；第五、第六樂句重復(fù)第三、第四樂句而結(jié)束。教學(xué)目標(biāo)：情感體驗(yàn)和態(tài)度：學(xué)唱歌曲詠鵝，體味古詩(shī)詞的韻味，感受鵝悠閑自 在的形象。過程

13、和方法：能用強(qiáng)弱不同的力度演唱歌曲，以更好地塑造歌曲音樂 形象。知識(shí)和技能：準(zhǔn)確演唱歌曲，認(rèn)識(shí)反復(fù)跳躍記號(hào)，并能按照樂譜標(biāo)記 準(zhǔn)確演唱歌。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)歌曲的音樂形象-悠閑自在，并引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的 歌聲來(lái)表現(xiàn)音樂情緒。教學(xué)難點(diǎn)：1 、反復(fù)跳躍記號(hào)的用法以及休止符在歌曲中的運(yùn)用。、創(chuàng)編表演，并有感情的演唱歌曲。教學(xué)用具：電子琴、多媒體課件、打擊樂器教學(xué)過程：（一）組織教學(xué)：1.同學(xué)們，你們好！我們快樂的音樂課又和大家見面了，請(qǐng)同學(xué)們帶著想象的翅膀和老師一起走進(jìn)課堂吧！【設(shè)計(jì)意圖：組織教學(xué)在整個(gè)教學(xué)過程中起著舉足輕重 的作用，它是教師與學(xué)生情感交流和溝通的最佳時(shí)機(jī)，拉近 了師生之間的距離，讓學(xué)生感

14、到親切。 】.謎語(yǔ)導(dǎo)入，你們猜它是誰(shuí) ？“頭戴紅帽子，身穿白袍子，腳蹬紅靴子，唱歌兒伸脖子”你們猜一猜！【設(shè)計(jì)意圖：通過猜謎語(yǔ)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而引導(dǎo) 學(xué)生對(duì)此課感興趣?！浚ǘ?dǎo)入新課：1 .導(dǎo)入歌曲師：同學(xué)們看到鵝，你能想到哪首古詩(shī)呢？誰(shuí)能來(lái)朗誦一遍。（指名朗誦詠鵝）師：讀的真好！這首詩(shī)是我國(guó)唐代著名詩(shī)人駱賓王七歲時(shí)寫下的，詩(shī)中描繪了鵝在水中嬉戲游玩、 悠閑自在的情景。今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲名字就叫詠鵝，是一為資深的作曲家黃國(guó)群先生，把這首古詩(shī)加上優(yōu)美的旋律譜寫成一 首動(dòng)聽的歌曲。（1） 師：大家仔細(xì)聽詠鵝這首歌，聽后說說詠鵝 這首詩(shī)，在歌曲中播放了幾遍 ？同學(xué)們都伸由你的手，當(dāng)聽 到第一

15、遍時(shí)伸由一個(gè)手指頭，聽到第二遍時(shí)再伸由一個(gè)手指頭，最后看看到底是幾遍 ？（4遍）（師生示課件）同學(xué)們仔細(xì)看大屏幕的歌譜，你發(fā)現(xiàn)了什 么？這位同學(xué)說說詠鵝這首詩(shī)在課本只由現(xiàn)三次，為什 么我們要唱四次？（生答教師做總結(jié)）因?yàn)檫@首歌的旋律當(dāng)中由現(xiàn)了反復(fù) 跳躍記號(hào)。（認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)反復(fù)跳躍記號(hào)在課本中的位置）師：接下來(lái)聽老師完整地演唱一遍歌曲，同學(xué)們用你的 小手指歌詞。（師有感情的范唱）.學(xué)習(xí)歌曲。(1) 按節(jié)奏讀歌詞聽說同學(xué)很喜歡朗誦，但按照一定的節(jié)奏讀可不太容易，請(qǐng)看大屏幕（師播放課件：按節(jié)奏讀歌詞）試試看你會(huì)讀嗎？聽老師讀一遍，（師按節(jié)奏讀歌詞）O鵝鵝I鵝0 I曲項(xiàng) 向天I歌-I白毛I(xiàn)浮綠 水I 紅掌撥清I波-II鵝鵝I鵝 曲項(xiàng)I向天I歌-I白毛I(xiàn)浮綠 水I紅 掌撥清I波-II聽完之后，你發(fā)現(xiàn)了什么 ？（這兩種節(jié)奏不同。）有什么 不同？（原來(lái)呀，第一種節(jié)奏在鵝后使用了休止符，這就要求 大家在演唱的時(shí)候，遇到“ 0”注意停頓）我們來(lái)完整練習(xí)一 下。提問：你們注意到歌曲中由現(xiàn)了小鵝的叫聲嗎？(由示課件)我們一起來(lái)練習(xí)一下它的節(jié)奏。X XX | X O|(2) 學(xué)生集體拍手打節(jié)奏?！驹O(shè)計(jì)意圖：這