【配套K12】六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)全冊(cè)教案(新閩教版)

1、配套K12教育資料六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)全冊(cè)教案（新閩教版）UnitITheolypicGaesUnitITheolypicGaes 文化和語(yǔ)言注釋本單元的話題是奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)。A部分主要談?wù)搳W運(yùn)會(huì)的一般情況，時(shí)態(tài)以一般現(xiàn)在時(shí)為主；B部分主要談?wù)?XX年在北京舉行的第 29屆奧運(yùn)會(huì)，時(shí)態(tài)以一般過(guò)去時(shí)為主。奧運(yùn)會(huì)每四年一屆，分為夏季奧運(yùn)會(huì)和冬季奧運(yùn)會(huì)?，F(xiàn) 代奧運(yùn)會(huì)是全球影響最大的國(guó)際體育盛會(huì)，有一系列獨(dú)特而 鮮明的象征性標(biāo)志，如奧林匹克標(biāo)志、格言、奧運(yùn)會(huì)會(huì)旗、 會(huì)歌、會(huì)徽、獎(jiǎng)牌、吉祥物等，這些標(biāo)志有著豐富的文化含 義，形象地體現(xiàn)了奧林匹克理想的價(jià)值取向和文化內(nèi)涵。PartA教學(xué)目標(biāo)：語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)學(xué)習(xí)詞?

2、匚：gae, ring , anser , olypicGaes , Suerolypics , interolypics , taeplace 等。學(xué)習(xí)句型：Didyou ？yes, edid.hatdoyounoabouttheolypicGaes?學(xué)習(xí)成節(jié)輔音/bl/ ，/pil/,/val/和/al/的發(fā)音。學(xué)唱歌曲：youande。功能：討論奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)。語(yǔ)言技能目標(biāo)能用所學(xué)的語(yǔ)言描述奧運(yùn)會(huì)的會(huì)旗及召開的時(shí)間。能就奧運(yùn)會(huì)的話題開展簡(jiǎn)單的討論。能說(shuō)由自己喜歡的奧運(yùn)會(huì)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。情感態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生熱愛和平、勇于進(jìn)取的品質(zhì)；激發(fā)學(xué)生熱愛祖 國(guó)的民族自豪感。文化意識(shí)知道奧運(yùn)會(huì)召開的時(shí)間。知道

3、奧運(yùn)會(huì)會(huì)旗上五環(huán)的含義。教學(xué)重點(diǎn)：詞匯 olypicGaes,taeplace,ring以及句型Thereare ,ecansee 教學(xué)難點(diǎn)：主要談?wù)搳W運(yùn)會(huì)的一般情況，時(shí)態(tài)以一般現(xiàn) 在時(shí)為主；教學(xué)策略：本節(jié)課采用的教學(xué)方法有：對(duì)比法、自主學(xué) 習(xí)、合作學(xué)習(xí)法。教學(xué)中綜合運(yùn)用了講授式、啟發(fā)式、自主 學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)等各種策略，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索學(xué) 習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)并掌握運(yùn)用語(yǔ)言的能 力。教具準(zhǔn)備：詞組卡片：Suerolypics , interolypics 等。一些有關(guān)奧運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的圖片。奧運(yùn)會(huì)會(huì)旗。錄音機(jī)或教學(xué)光盤。教學(xué)過(guò)程：Steplaringup師生互致問(wèn)候。教師播放

4、錄音，全班學(xué)生一起欣賞歌曲：youande。通過(guò)歌曲，揭示并板書課題：UnitIThe01ypicGaes教學(xué) olypicGaes。艱據(jù)課題，曲示卡片教學(xué)gae, gaes和olypicGaes,告訴學(xué)生olypicGaes是專有名詞，它的首字母要大寫，接著 教師將課題上的兩個(gè)單詞的個(gè)字母用紅色粉筆標(biāo)識(shí)由來(lái)。Step2Presentation師生自由談話，了解簡(jiǎn)單的奧運(yùn)會(huì)情況。教師提由問(wèn)題，了解簡(jiǎn)單的奧運(yùn)會(huì)情況。問(wèn)題一 ：DidyouatchtheolypicGaesonTV?教師在黑板上由示問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生理解并熟讀句子。請(qǐng)學(xué)生回答，教師板書答句：yes, I/edid.復(fù)習(xí)如何談?wù)撨^(guò)去發(fā)生

5、的事情和活動(dòng)。問(wèn)題二：hatdoyounoabouttheolypicGaes?教師在黑板上由示問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生理解并熟讀句子。請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言，可以用中文表述。初讀課文，了解簡(jiǎn)單的奧運(yùn)會(huì)情況。rangandhisstudentsaretalingabouttheolypicGaes.hat dotheysay?Let ' slistenandatchthecD-Ro. ”教師播放課文錄音或 cD-Ro,學(xué)生邊聽邊看課文對(duì)話。請(qǐng)個(gè)別學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，課文中談到哪些有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的信息。課文教學(xué)。請(qǐng)學(xué)生自讀課文對(duì)話，畫由不明白的地方，看看能否通過(guò)上下文推測(cè)由其含義或通過(guò)同桌同學(xué)互助解決難點(diǎn)。學(xué)習(xí)句子

6、Theytaeplaceeveryfouryears.學(xué)習(xí)詞組 everyfouryears,當(dāng)學(xué)生明白其發(fā)音和意義后，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)些類似的詞組，如：everyday , everytodays ,everythreeyears 等。由示卡片,教學(xué)詞組taeplace 并舉一些范例幫助學(xué)生鞏固該詞組的用法，如：ThepartyilltaeplaceonSunday.eetingstaeplaceeveryee.請(qǐng)全班或個(gè)別學(xué)生示范讀句子。學(xué)習(xí)句子 ThereareSuerolypicsandinterolypics.由示 Suerolypics 和interolypics的卡片，讓學(xué)生讀一讀，然

7、后將兩張?jiān)~組卡片貼在黑板上課題TheolypicGaes的下方。教 Jffi 提由問(wèn)題：hatsportscaneseeatSuer01ypics?hatsportscaneseeatinterolypics?根據(jù)學(xué)生的回答，在卡片 Suerolypics 旁貼上“游泳” “劃船”和“打籃球”等圖片，在卡片 interolypics 旁貼 上“滑冰”的圖片。請(qǐng) 學(xué)生看 圖說(shuō)由 句子： ecanseesiing , boatingandbasetballatSuerolypics.ecanseesatingatint erolypics.學(xué)習(xí)句子 Therearefiveringsontheol

8、ypicFlag.教師由示一面奧運(yùn)會(huì)會(huì)旗的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)由 theolypicFlag 。教師指著會(huì)旗上的五環(huán)說(shuō)：“ ontheolypicFlag , therearefive. ”引由單詞ring的教學(xué)。教師指著會(huì)旗上的五環(huán)問(wèn) ：“ hatcolorarethey? ”請(qǐng)幾 個(gè)學(xué)生來(lái)回答。每個(gè)學(xué)生回答后，教師用 Goodansers/Verygoodansers/youransersareverygood 等來(lái) 評(píng)價(jià)。由示單詞anser并教學(xué)。文化滲透，與學(xué)生共同說(shuō)一說(shuō)奧運(yùn)五環(huán)的含義。熟讀課文。請(qǐng)學(xué)生翻開課本第 2頁(yè)，教師播放課文錄音或cD-Ro二至三遍，學(xué)生模仿跟讀。請(qǐng)個(gè)別學(xué)生根據(jù)板書

9、內(nèi)容復(fù)述課文。鞏固活動(dòng)。完成課本第3頁(yè)的Asandanser.部分。教師播放錄音，學(xué)生邊聽邊默讀。請(qǐng)學(xué)生自己讀熟對(duì)話內(nèi)容，然后教師問(wèn)：“ hatdoyounoabouttheolypicGaes? ” 請(qǐng)大家你一言我一語(yǔ) 地完成老師的問(wèn)題。完成課本第6頁(yè)的Learntorite. 部分。請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視，注意學(xué)生的書寫習(xí)慣。請(qǐng)個(gè)別學(xué)生到黑板上完成練習(xí)。教師校對(duì)答案，學(xué)生訂正。語(yǔ)音教學(xué)。學(xué)習(xí)成節(jié)輔音/bl/的發(fā)音。教師由示table和vegetable兩個(gè)單詞，請(qǐng)學(xué)生讀一讀。請(qǐng)學(xué)生找出兩個(gè)單詞在M寫上的共同之處 ble,并讀 一讀。將單詞table分為兩個(gè)音節(jié)，請(qǐng)學(xué)生讀生 ta /t

10、e I/, ble -/bl/ o學(xué)習(xí)成節(jié)輔音/pl/的發(fā)音。教師由示pupil和people兩個(gè)單詞，請(qǐng)學(xué)生讀一讀。請(qǐng)學(xué)生嘗試將這兩個(gè)單詞劃分一下音節(jié)，并分音節(jié)讀一讀。請(qǐng)學(xué)生總結(jié)由/pil/和/ple/的發(fā)音。學(xué)習(xí)成節(jié)輔音/vl/和/l/的發(fā)音。由示/ble/ , /pil/和/ple/,請(qǐng)學(xué)生讀一讀，找由發(fā)音規(guī) 律。出示/val/和/al/,請(qǐng)學(xué)生嘗試讀生它們的發(fā)音。出示festival 和anial兩個(gè)單詞，請(qǐng)學(xué)生讀一讀，看 看自己是否讀對(duì)了 /val/和/al/的發(fā)音。教師播放課本第 3 頁(yè)的 ListenandlearntheEnglishsounds 的錄音,學(xué)生模仿跟讀。Step

11、3Extension綜合活動(dòng)：yfavoritesports 。將學(xué)生分為四人一小組，教師準(zhǔn)備幾組小卡片，卡片里 有奧運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的圖片，學(xué)生可從中任意挑選自己喜歡的 圖片，然后根據(jù)自己所選擇的圖片編幾個(gè)句子，在小組內(nèi)交 流。Step4Hoeor1.聽錄音跟讀課文對(duì)話并背誦。完成活動(dòng)手冊(cè)中本課的練習(xí)。上網(wǎng)查詢 XX年北京奧運(yùn)會(huì)的主題曲、會(huì)徽、口號(hào)、吉 祥物等資料并用英語(yǔ)寫生來(lái)。板書設(shè)計(jì)：Unit1TheolypicGaesolypicsGaesThereareSuerolypicsandinterolypics.taeplaceecansee everyfouryearsPartB教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言

12、知識(shí)目標(biāo)學(xué)習(xí)單詞： hold , soething , begin , slogan , orld , drea , strong , together 等。學(xué)習(xí)句子：chinaheldthe29tholypicGaesinBeijing.ThegaesbeganonAugust8 , XX.oneorld , onedrea.Faster , higherandstronger.學(xué)說(shuō)韻律詩(shī)： oneorld , oneDrea。功能：談?wù)揦X年北京奧運(yùn)會(huì)。語(yǔ)言技能目標(biāo)能用英語(yǔ)說(shuō)由第29屆北京奧運(yùn)會(huì)的時(shí)間、地點(diǎn)和口號(hào)。能學(xué)唱第29屆北京奧運(yùn)會(huì)主題曲。情感態(tài)度銘記奧運(yùn)精神，頑強(qiáng)拼搏，做好每一件事

13、。文化意識(shí)了解奧運(yùn)精神是什么？了解奧運(yùn)會(huì)的主要運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。了解第29屆北京奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽、吉祥物、奧運(yùn)獎(jiǎng)牌等。教學(xué)重點(diǎn)：hold過(guò)去式held , begin過(guò)去式began在句 子中的運(yùn)用。口號(hào) oneorld , onedrea.Faster,higherandstronger.教學(xué)難點(diǎn)：B部分主要談?wù)揦X年在北京舉行的第 29屆 奧運(yùn)會(huì)，時(shí)態(tài)以一般過(guò)去時(shí)為主。教學(xué)策略：本節(jié)課采用的教學(xué)方法有：對(duì)比法、自主學(xué) 習(xí)、合作學(xué)習(xí)法。教學(xué)中綜合運(yùn)用了講授式、啟發(fā)式、自主 學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)等各種策略，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索學(xué) 習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)并掌握運(yùn)用語(yǔ)言的能 力。教具準(zhǔn)備：詞組卡片：

14、01ypicGaes , Suerolypics , interolypics , taeplace , everyfouryears 等。單詞卡片： hold , held , begin , began 等。北京奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽與吉祥物圖片。錄音機(jī)或教學(xué)光盤。教學(xué)過(guò)程Step1aringup師生互致問(wèn)候。教師播放歌曲youande,讓學(xué)生模仿唱一唱。揭示課題。通過(guò)歌曲，告訴學(xué)生，今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)奧運(yùn)會(huì) 的話題。由示卡片olypicGaes ,并將卡片貼在黑板的中間位置， 請(qǐng)學(xué)生讀一讀。板書課題 UnitlTheolypicGaesPartB 。Step2Revie師生自由對(duì)話，回顧已學(xué)過(guò)

15、的有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的知識(shí)。教師指著黑板上 olypicGaes 的卡片說(shuō)：“ LastclassehadlearnedsoethingabouttheolypicGaes.No tellesoethingaboutit. ”學(xué)生自由發(fā)言，教師根據(jù)學(xué)生所說(shuō)，在 olypicGaes的 卡片四周貼上 Suerolypics , interolypics , taeplace , everyfouryears , olypicsFlag等卡片。采用不同形式操練這些詞組。根據(jù)黑板上的信息，請(qǐng)學(xué)生復(fù)述上節(jié)課的內(nèi)容。教師播放課本第2頁(yè)的錄音或cD-Ro,學(xué)生模仿跟讀。Step3Presentation了解北京奧

16、運(yùn)會(huì)的情況。導(dǎo)入。教師說(shuō)：“ chinaheldtheolypicGaes , too.It ' sin. " 根據(jù)學(xué)生的回答，在olypicGaes卡片前寫上the ,在卡片后 寫上 inBeijing 。教師由示下面的表格，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)上網(wǎng)查詢的資料說(shuō)一 說(shuō)，可以用中文。theolypicGaesinBeijing會(huì)徽吉祥物第幾屆時(shí)間口號(hào)主題曲3.學(xué)生自由發(fā)言，教師在表格前兩格貼上北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽和吉祥物的圖片。請(qǐng)學(xué)生翻開課本第4頁(yè)，自讀對(duì)話并找由關(guān)鍵詞句完成 上面表格的后四個(gè)空格，如：會(huì)徽吉祥物第幾屆時(shí)間口號(hào)主 題曲 the29tholypicGaesonAugust8 ,

17、 XXoneord , onedrea.Faster , higherandstronger.youande.教師根據(jù)表格內(nèi)容，開展教學(xué)活動(dòng)。（二）學(xué)習(xí)對(duì)話中的生詞。教師播放課文錄音或 cD-Ro,學(xué)生輕聲模仿跟讀。請(qǐng)學(xué)生畫由對(duì)話中的動(dòng)詞。教學(xué)單詞held和began,復(fù)習(xí)單詞tell , no和sing。由示單詞卡片hold和held ,學(xué)習(xí)兩個(gè)單詞的音和形， 告訴學(xué)生held是hold的過(guò)去式。在上面表格相應(yīng)的位置上 板 書 chinaheld , 然 后 學(xué) 習(xí) 句 子 chinaheldthe29tholypicGaesinBeijing.采用相同方法教學(xué)單詞 begin , bega

18、n和 ThegaesbeganonAugust8 , XX.復(fù)習(xí)單詞tell , no和sing ,并引由相應(yīng)的句子。請(qǐng)學(xué)生再次自讀課文，引生單詞soething , slogan和 together 等單詞的教學(xué)。鞏固學(xué)習(xí)。教師播放課文錄音或 cD-Ro二至三遍，學(xué)生模仿跟讀由示課本第5頁(yè)Let' stal部分的四個(gè)問(wèn)題口請(qǐng)學(xué)生讀一讀四個(gè)句子，理解句子含義。請(qǐng)學(xué)生在作業(yè)紙上寫生答案。請(qǐng)個(gè)別學(xué)生就這四個(gè)問(wèn)題開展對(duì)話。請(qǐng)同桌的兩位學(xué)生分角色練習(xí)課文對(duì)話，老師抽取幾組 同學(xué)向全班表演對(duì)話。完成課本第 5頁(yè)的Read.Ticorcross. 部分。請(qǐng)學(xué)生自讀小短文，并完成練習(xí)。教師核對(duì)答案，

19、并教學(xué)詞組 standfor。請(qǐng)二至三位學(xué)生讀一讀小短文。完成課本第7頁(yè)的Listenandconnect. 部分。教師播放錄音，學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)。教師核對(duì)答案。聽力材料：ringlivesinLondon.Helovessports.Heantedtoseethe29tho lypicGaesinBeijing.onAugust12 , hecaetochinabyplane. HeenttoseetheGreatallonAugust13.onAugust14 , heatched100-eterrace.onAugust15 , hetooanyphotos.onAugust16 , h

20、eboughtsoepresents.Step4Extension綜合活動(dòng)：看圖寫話。游戲規(guī)則：學(xué)生四人或六人為一個(gè)小組，教師給每組分 一張有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的圖片，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)情景寫生合適的句子， 如：ThisistheolypicFlag.It ' shite.TherearefiveringsontheolypicFlag.They' reblue , blac , red , yelloandgreen.學(xué)生合作完成任務(wù)后，每組請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)，匯報(bào)各小 組所寫的小短文。學(xué)說(shuō)韻律詩(shī)： oneorld , oneDrea。oneorld , oneDrea同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想 on

21、eorld , onedrea,同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想， oneorld , onedrea,同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想， Faster , higher , stronger, 更快、更高、更強(qiáng)， aetheorldbetter.讓世界變得更美好。Faster , higher , stronger, 更快、更高、更強(qiáng)， aetheorldbetter.讓世界變得更美好。學(xué)唱歌曲：youande。Step5Hoeor1.聽錄音跟讀課文對(duì)話并背誦。完成活動(dòng)手冊(cè)上本課的練習(xí)。完成課本第8頁(yè)的自我評(píng)價(jià)。板書設(shè)計(jì)：UnitlTheolypicGaesPartB教后反思：集備原稿二次調(diào)整/個(gè)性設(shè)計(jì)Unit

22、2PhysicalExercisesUnit2PhysicalExercises文化和語(yǔ)言注釋PartA教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)學(xué)習(xí)單詞： beteen , oen, healthy , exercise , alays , often , soeties 等。學(xué)習(xí) 句型： Heoften/alaysdoessth.Soetieshedoessth.學(xué)習(xí)成節(jié)輔音/ven/ , /son/和/cle/等在單詞中的發(fā)音。學(xué)習(xí)韻律詩(shī)： DoesHeoftenExercise ?功能：使用頻度副詞談?wù)撊粘Ｐ袨榱?xí)慣。語(yǔ)言技能目標(biāo)能在具體的語(yǔ)境中理解頻度副詞often , alays和soeties 的意義和

23、用法。能運(yùn)用頻度副詞談?wù)撟约夯蛩说娜粘Ｐ袨榱?xí)慣。能制訂運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表，并說(shuō)給老師和同學(xué)們聽。情感態(tài)度加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：本單元的話題是體育鍛煉。A部分主要談?wù)摫说玫娜粘ｓw育鍛煉情況，復(fù)習(xí)第三人稱單數(shù)一般現(xiàn)在時(shí)的 謂語(yǔ)形式，同時(shí)學(xué)習(xí)表示頻率的詞匯alays , often , soeties ;B部分主要描述一場(chǎng)籃球比賽，復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：教具準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡片：exercise , beteen 等。有關(guān)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的圖片，如：游泳、打籃球、踢足球等。錄音機(jī)或教學(xué)光盤。教學(xué)過(guò)程Steplaringup師生互致問(wèn)候。教師由示兩條諺語(yǔ)：Earlytobed , earlytori

24、se , aesyouhealthy , ealthyandise.Noexercise , nolife.教師讀一讀諺語(yǔ)，幫助學(xué)生理解諺語(yǔ)的大意后，教學(xué)單詞 healthy 和 exercise 。教師由示課本第14頁(yè)的韻律詩(shī)，和學(xué)生們一起讀一讀， 并配上相應(yīng)的動(dòng)作。然后播放錄音，全班學(xué)生模仿錄音邊說(shuō) 邊做動(dòng)作。DoesHeoftenExercise? 他經(jīng)常鍛煉嗎？ Doesheoftenexercise? 他經(jīng)常鍛煉嗎？ yes, hedoes.是的，他經(jīng)常鍛煉。Heoftengoesrunning.他常去跑步，Andsiing , too.也常去游泳。Doesheoftenexerci

25、se? 他經(jīng)常鍛煉嗎？ yes, hedoes.是的，他經(jīng)常鍛煉。Heoftenplaysfootball.他常踢足球，Andbasetball , too.也常打籃球。 揭示課題。教師指著韻律詩(shī)的題目問(wèn)學(xué)生： “ Doyouoftenexercise? ”請(qǐng)個(gè)別學(xué)生根據(jù)實(shí)際用“ yes, Ido. ”或“No, Idon ' t. "來(lái)回答，教學(xué)單詞 often。由 示卡片 exercise , 揭示并板書課 題:Unit2PhysicalExercisesPartA。Step2Revie師生自由談話，引由學(xué)過(guò)的有關(guān)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的單詞和詞 組。教師由示“游泳”的圖片問(wèn)：“ Do

26、youoftensi? ”如果配套K12教育資料配套K12教育資料學(xué)生回答：" yes, Ido. ”教師就將圖片貼在黑板上。教師由示“打籃球”的圖片問(wèn)： “Doyouoftenplaybasetball ? ” 如果學(xué)生回答："No, Idon t. ”教師接著問(wèn)：“ hatdoyouoftendo? ”教師根據(jù)學(xué)生的回 答，將圖片貼在黑板上。以此類推，將所有學(xué)過(guò)的與運(yùn)動(dòng)有 關(guān)的圖片貼在黑板上。復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的單詞或詞組。教師指著黑板上的圖片，學(xué)生快速用英語(yǔ)說(shuō)由來(lái)。請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上臺(tái)，在黑板上每張圖片下方寫由其英文表 達(dá)法，其余學(xué)生認(rèn)真看，然后指由不足之處并加以訂正。游

27、戲一一猜一猜。游戲規(guī)則：請(qǐng)一位經(jīng)常鍛煉的學(xué)生上臺(tái)，每組請(qǐng)一位學(xué) 生用“ Doyouoften？”提問(wèn)來(lái)猜測(cè)該同學(xué)經(jīng)常鍛煉的體育 項(xiàng)目。給猜對(duì)的學(xué)生所在的小組加分。Step3Presentation讀前活動(dòng)。教師由示薩莉父親和高老師的圖片，并在圖片下面寫由 兩個(gè)問(wèn)題：ho' sthean ?ho' stheoan?待學(xué)生回答后，復(fù)習(xí)單詞 an,并教學(xué)單詞oan和oen。 教師由示薩莉的圖片，提由問(wèn)題：" ho ' sshe ? 配套K12教育資料hereisshefro ? ”請(qǐng)學(xué)生回答。教師由示彼得的圖片，提由問(wèn)題：" ho ' she ?

28、hereishefro ? Ishegoodatsports ? ” 請(qǐng)學(xué)生回答，并將彼 得的圖片貼在黑板上，板書：He' sgoodatsports.初讀對(duì)話，了解彼得每天的運(yùn)動(dòng)情況。導(dǎo)入課文。由示課文第9頁(yè)的幅圖，教師問(wèn)：“ hataretheydoing ? 根據(jù)學(xué)生的回答，教師說(shuō)： “ yes , theyarehavingaclasseeting.Loo,Sallyandherfatheraretaling.hataretheytalingabout?Pleaselistenandatchcarefully. ”教師播放課文錄音或 cD-Ro,學(xué)生認(rèn)真聽。聽過(guò)錄音后，教師引導(dǎo)

29、學(xué)生總結(jié)由： TheyaretalingaboutPeter.教師說(shuō)：“ Peterexerciseseveryday.HodoesPeterexerciseeveryda y? ”接著，教師請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，將對(duì)話中提到的四種運(yùn)動(dòng)項(xiàng) 目的圖片取下并收起其余的圖片，再請(qǐng)學(xué)生將對(duì)話中提到的 四種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的圖片按順序貼在黑板上。學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。教學(xué)頻度副詞 alays , often 和soeties。教師拿由“起床”的圖片，貼在四張圖片的前面說(shuō)：配套K12教育資料配套K12教育資料“ Healaysgetsupearlyintheorning. ” 在圖片下寫由單詞 alays,并在alays旁畫個(gè)圓圈

30、，把圓圈涂滿顏色，然后教學(xué) 單詞alays。教師指著幅圖和第二幅圖說(shuō)：“ Peteralaysgetsupearlyintheorning.Thenhegoesrunning. ”在兩圖中間畫個(gè)箭號(hào)，上面寫上單詞then。接著，教師指向第三幅圖問(wèn)：“ Doesheoftenplaybasetball? ”引導(dǎo)學(xué) 生回答：" yes,hedoes. ”在圖片下寫由單詞often ,并在often旁畫個(gè)圓圈，把圓圈的大部分涂上顏色，然后教學(xué)單 詞 often 。教師指著第四幅圖說(shuō)： “ Doesheoftenplayfootball?hat ' sSally ' sans

31、er ?Pleaseunderlinetheanser. ”學(xué)生在書中找由答案后，教師 根據(jù)答案將soeties寫在第四幅圖下，并在 soeties旁畫個(gè) 圓圈，把圓圈的一小部分涂上顏色。然后教學(xué)單詞soeties ,教師指向最后一幅圖問(wèn)：“ Doesheoftendohighjup ? ” 得到“No, hedoesn' t. "的回答后，教師將該圖片取下來(lái)。板書如圖：PeterHeisgoodatsports.起床圖then跑步圖打籃球圖踢足球圖alaysoftensoeties配套K12教育資料配套K12教育資料學(xué)習(xí)句子。教師指著黑板上的圖先示范看圖說(shuō)句子，如：This

32、isPeter.He'sgoodatsports.Healaysgetsupearlyintheorning.Thenhegoesrunning.Heoftenplaysbasetball.Soetieshealsoplays football.請(qǐng)學(xué)生兩人一組互相幫忙，復(fù)述圖片內(nèi)容，然后請(qǐng)個(gè)別 學(xué)生展示。請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用頻度副詞，根據(jù)實(shí)際談?wù)勛约?，如?loftengotoschoolatseveno ' cloc.SoetiesIplaychessithyfather.lalaysgorunningonSundayorning.情感教育。教師由示下面兩個(gè)句子，請(qǐng)學(xué)生看課文，并完成填

33、空練 習(xí)。Peterexercises.Soheloos.完成練習(xí)后，帶領(lǐng)學(xué)生說(shuō)這兩個(gè)句子，并讓學(xué)生指著班上身體好的同學(xué)說(shuō):x XXXloosstrongandhealthy. ”告訴學(xué)生，每天加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)，能夠增強(qiáng)體質(zhì)。有了好身體, 才能好好生活，好好學(xué)習(xí)。熟讀課文對(duì)話，并教學(xué)單詞 beteen。配套K12教育資料配套K12教育資料請(qǐng)學(xué)生翻開課本第9頁(yè)，自讀對(duì)話，提由問(wèn)題或畫由不 明白的地方。由示圖片和卡片，幫助學(xué)生明白beteen的意思并板書。由示圖片，鞏固 beteen , behind和beside等方位介詞 的用法。教師播放課文錄音二到三遍，學(xué)生模仿跟讀。請(qǐng)個(gè)別學(xué)生起來(lái)開展對(duì)話活動(dòng)。鞏固

34、活動(dòng)。完成課本第10頁(yè)的Asandanser.部分。教師播放錄音，學(xué)生模仿跟讀。請(qǐng)個(gè)別學(xué)生讀一讀對(duì)話。提醒學(xué)生注意：當(dāng)主語(yǔ)是第三人稱單數(shù)時(shí)，動(dòng)詞的變化 形式。完成課本第13頁(yè)的Learntorite. 部分。請(qǐng)學(xué)生打開課本第 13頁(yè)，獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視， 看看學(xué)生是否掌握主語(yǔ)是第三人稱單數(shù)時(shí)動(dòng)詞的變化形式。學(xué)生完成練習(xí)后，教師核對(duì)答案。語(yǔ)音教學(xué)。教師請(qǐng)學(xué)生翻開課本第 10頁(yè)，看 ListenandlearntheEnglishsounds. 部分的 6 個(gè)單詞，同桌 同學(xué)互幫互助，讀一讀單詞，將不會(huì)讀的單詞做上記號(hào)。教師播放錄音或cD-Ro二至三遍，學(xué)生模仿跟讀。請(qǐng)個(gè)別學(xué)生起立，示范讀一讀

35、。通過(guò)小組合作，總結(jié)由 /ven/ , /son/ , /sin/ , /cle/ , /dle/的發(fā)音。Step4Extension綜合活動(dòng)：制訂運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表。由示下列表格：Nae:時(shí)間運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目2.學(xué)生根據(jù)表格制訂由自己的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃。請(qǐng)學(xué)生A先說(shuō)一說(shuō)自己的計(jì)劃，其余學(xué)生認(rèn)真聽，并做 好記錄。請(qǐng)聽的學(xué)生用今天所學(xué)的知識(shí)說(shuō)說(shuō)學(xué)生A運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，如:He/Sheoften.He/Shealays.Soetieshe/she.He/Shedoesn' t.Step5Hoeor1.聽錄音，熟讀對(duì)話。完成活動(dòng)手冊(cè)上本課的練習(xí)。小練筆：運(yùn)用 alays , often 和soeties 寫寫自己的 日常活

36、動(dòng)情況，下節(jié)課匯報(bào)。PartB教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)學(xué)習(xí)單詞：pass , ball , catch , the , cheer , their , cry 等。學(xué)習(xí)句型：ThegaeisbeteenclassoneandclassTo.bedoingsth.復(fù)習(xí)韻律詩(shī)：DoesHeoftenExercise ?功能：描述莫一項(xiàng)活動(dòng)。語(yǔ)言技能目標(biāo)能運(yùn)用beteen描述方位。能就日常的莫項(xiàng)正在進(jìn)行的活動(dòng)做簡(jiǎn)短的敘述。能運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言在同學(xué)中開展調(diào)查，了解他們最喜歡的 運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。情感態(tài)度幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣。教具準(zhǔn)備單詞卡片： pass , basetball , football , ca

37、tch , cry , atch , cheese, chess, there , their , tea , tea 等。詞組卡片：everyday , everyee , everyfouryears , everyThursdayafternoon 等。課文桂圖。錄音機(jī)或教學(xué)光盤。教學(xué)過(guò)程Step1aringup師生互致問(wèn)候。復(fù)習(xí)上一節(jié)課學(xué)習(xí)過(guò)的韻律詩(shī)： DoesHeoftenExercise ?揭示并板書課題：Unit2PhysicalExercisesPartB。Step2Revie對(duì)正在進(jìn)行的活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行描述。教師由示圖片，并提由問(wèn)題：hatisdoing?或hatare doin

38、g?學(xué)生看圖回答問(wèn)題。復(fù)習(xí)方位詞beteen的用法。由示課本第 12 頁(yè)的幅圖，引由 GrandaissittingbeteenBenandSally. 對(duì)這 個(gè)句子進(jìn)行教 學(xué)。就班上學(xué)生座位情況練習(xí)這個(gè)句型，如：BissittingbeteenAandc.GissittingbeteenFandH. 由示課本第12頁(yè)的第二幅圖，請(qǐng)學(xué)生嘗試看圖說(shuō)句子。 當(dāng)學(xué)生都會(huì)說(shuō)后，請(qǐng)幾位學(xué)生到臺(tái)前來(lái)，有的學(xué)生并列站立， 有的學(xué)生前后站立，然后請(qǐng)臺(tái)下的學(xué)生根據(jù)臺(tái)上的同學(xué)的位 置自由說(shuō)句子，如：AisstandingbehindB.AisstandingbeteencandD.Aisstandingbesid

39、ec. 上節(jié)課作業(yè)展示。請(qǐng)學(xué)生A匯報(bào)自己的日常活動(dòng)情況，其余學(xué)生認(rèn)真聽， 并做好記錄。請(qǐng)學(xué)生B用第三人稱描述學(xué)生 A的日?；顒?dòng)情況。再請(qǐng)二至三位學(xué)生完成該活動(dòng)。Step3Presentation閱讀課文，了解活動(dòng)的時(shí)間和內(nèi)容。教師由示課本第11頁(yè)的圖，請(qǐng)學(xué)生看圖，說(shuō)一說(shuō)圖中 的人物及他們正在做的事情。請(qǐng)學(xué)生閱讀課文內(nèi)容，然后根據(jù)活動(dòng)的內(nèi)容、時(shí)間和地 點(diǎn)填寫下列表格。hen/hat/here/everyThursdayafternoonhavesportsinthep layground學(xué)習(xí)鞏固every的用法。教Jffi 由示下歹U 詞組： everyday , everyee , every

40、fouryears , everyThursdayafternoon 等，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀, 鞏固它們的音、形、義。請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的生活實(shí)際，運(yùn)用這些詞說(shuō)句子，如：Iexerciseeveryday.Igotothepareveryee.TheolypicGaestaeplaceeveryfouryears.請(qǐng)學(xué)生看表格說(shuō)句子： EveryThursdayafternoon , ehavesportsintheplayground.閱讀課文，學(xué)習(xí)新內(nèi)容。教師播放課文錄音或 cD-Ro,學(xué)生邊聽邊看書，錄音結(jié) 束后，給學(xué)生幾分鐘的時(shí)間完成下列表格，整理由每個(gè)人物 的活動(dòng)內(nèi)容，然后進(jìn)行新單詞和新句型的教

41、學(xué)。ho/hat/Boys/areplayingbasetball.angTaoispassingtheb alltoPeter.Soepupilsareatching.Soegirlsarecheeringf ortheirclasstea.學(xué)習(xí)單詞pass和ball 。教師由示單詞卡片 pass,教授該單詞。教師用Passetheboo.Passethepen. 等句子發(fā)指令，學(xué)生 將相應(yīng)的物品傳遞到教師的手中，也可以請(qǐng)個(gè)別學(xué)生發(fā)指 令。教師由示單詞卡片 basetball 和football ，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)由 ball的發(fā)音。教師由示單詞卡片 ball ,請(qǐng)學(xué)生回憶一下，哪些單詞的 音和形與

42、ball相似，引由all , tall和call的學(xué)習(xí)。教師由示圖片，學(xué)習(xí)句子 angTaoispassingtheball.學(xué) 習(xí)單詞 catch 和cry。教師由示一個(gè)籃球，并說(shuō)：A, catchtheball.并將球傳給學(xué)生A o學(xué)生A接住球后，教師說(shuō)：A, pleasecryandpasstheball. 引導(dǎo)學(xué)生 A喊另一學(xué)生的名字， 并將球傳給他。教師由示單詞卡片 atch和catch ,通過(guò)對(duì)比，學(xué)習(xí)單詞 catch 。教師再由示單詞卡片cry ,并教學(xué)，用ecry , theycry ,hecries , juliacries等方式進(jìn)行鞏固操練。游戲傳球。游戲規(guī)則：全班學(xué)生對(duì)著手拿籃球的同學(xué)喊：“ A, passtheball.A , passtheball. ” 該生選定一位同學(xué)后說(shuō)：“B, catch! ”學(xué)生B如果接住了球，游戲繼續(xù)，如果沒(méi)接 住，游戲結(jié)束。學(xué)習(xí)單詞 cheer , their 和tea。教師由示單詞卡片cheese