關(guān)于的高中英語(yǔ)教學(xué)常用方法

1、關(guān)于的高中英語(yǔ)教學(xué)常用方法摘要：我國(guó)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展，社會(huì)對(duì)學(xué)生英語(yǔ)水平的要求也越來(lái)越高， 然而現(xiàn)階段高中學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性并不高，不利于社會(huì)的進(jìn) 展，為了改善這種情況，本文從多個(gè)方面分析了高中英語(yǔ)教學(xué)常用策 略，對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)具有積極作用。關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ)；教學(xué)；策略1672-1578201809-0126-011 .營(yíng)造寬松教學(xué)氛圍心理學(xué)研究結(jié)果說(shuō)明，人在學(xué)習(xí)活動(dòng)除了智商因素所起的作用 外，另一類以人的興趣、情感、意志等為主的非智力的因素也起著至 關(guān)的作用。聞名的教育家贊可夫說(shuō)過(guò)：教學(xué)法一旦觸及學(xué)生的情緒和 意志領(lǐng)域，觸及學(xué)生的精神，這種教學(xué)法就能發(fā)揮其高效作用。我國(guó) 古代第一本教育專著學(xué)記

2、中也說(shuō)："親其師，那么信其道”。這些 言論都直截了當(dāng)?shù)榔屏肆己玫膸熒P(guān)系關(guān)于學(xué)生的妨礙，即良好的師生關(guān)系能使學(xué)生擁有良好的情緒去面對(duì)學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)的效果。 這就要求的英語(yǔ)教師一方面要與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系，在日常生活中多與學(xué)生交流溝通，多參與學(xué)生的課外活動(dòng)，融入到班級(jí)那個(gè)集 體中；另一方面那么要充分利用各種手段，創(chuàng)造寬松、民主、愉快、 融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境，活躍學(xué)生的思維。2 .發(fā)揮學(xué)生主體作用2.1 要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的性。心理 學(xué)研究說(shuō)明，、動(dòng)機(jī)、目標(biāo)是構(gòu)成人的積極性行為心理動(dòng)力的要緊因素。有了才能樹(shù)立動(dòng)機(jī)，有了動(dòng)機(jī)才能確立目標(biāo)。一個(gè)人只有清晰地 意識(shí)到自

3、己的學(xué)習(xí)活動(dòng)所要達(dá)到的目標(biāo)與， 并以此來(lái)推動(dòng)自己的學(xué)習(xí) 行為時(shí)，這種學(xué)習(xí)行為才可迸發(fā)而成一種有利的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。2.2 要運(yùn)用、表?yè)P(yáng)等手段，關(guān)心學(xué)生克服自卑感，樹(shù)立自信心。 實(shí)踐證明，學(xué)生假如經(jīng)常體驗(yàn)失敗，會(huì)導(dǎo)致志向水平的下降，最終將 引起退縮反應(yīng)，以致喪失學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。作為英語(yǔ)教師，應(yīng)多種評(píng) 價(jià)方式和激勵(lì)策略，激發(fā)學(xué)生積極參與、大膽實(shí)踐，體驗(yàn)成功，有了 成就感，就有了學(xué)好英語(yǔ)的自信心。2.3 傳授學(xué)習(xí)策略，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)?；畹娜瞬沤逃?是灌輸知識(shí)，而是將開(kāi)發(fā)文化寶庫(kù)的鑰匙盡所明白教給學(xué)生，教師的責(zé)任不在教，而在教學(xué)生學(xué)；英語(yǔ)教學(xué)十分的任務(wù)是教會(huì)學(xué)生如何學(xué) 習(xí)，如何研究、如何創(chuàng)造，教會(huì)

4、他們?nèi)绾潍C取、精選、綜合和分析有 用的知識(shí)和信息，使他們具有在綜合、分析、學(xué)習(xí)、研究過(guò)程中積極 思維的能力。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思維能力， 不是忽略了對(duì)語(yǔ)言知 識(shí)的掌握，而是更加推動(dòng)、提高了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握效果。3 .善于運(yùn)用情感教育教育現(xiàn)代化進(jìn)展形勢(shì)的變化，在課堂教學(xué)活動(dòng)中越來(lái)越平等、和 諧、融洽的師生關(guān)系，這也是提高教育教學(xué)質(zhì)量的差不多保障。沒(méi)有 情感的教育是沒(méi)有活力的。情感是人們行為的驅(qū)動(dòng)力，是開(kāi)啟人們心 靈的一把鑰匙。在師生關(guān)系、生生關(guān)系方面有著調(diào)節(jié)、擴(kuò)散的特征， 關(guān)于人們傳遞、溝通、交流、交際等方面起著特別的作用。教師與學(xué) 生之間的接觸、交流與看法，都包含著某一種幾種情感因素，人際關(guān)

5、 系的前提確實(shí)是情感，這也是人際關(guān)系的要緊特點(diǎn)之一。 教師與學(xué)生 之間的情感因素構(gòu)成了師生關(guān)系，要緊表達(dá)了師生關(guān)系的融洽程度。 師生對(duì)知識(shí)、對(duì)真理的探究離不開(kāi)情感，離不開(kāi)師生之間的“愛(ài)” ， 關(guān)愛(ài)是師生良好關(guān)系的表達(dá)。教師更要關(guān)愛(ài)學(xué)生，學(xué)生尊重敬愛(ài)教師， 課堂上才會(huì)有平等、和諧的學(xué)習(xí)氣氛，才可能有高質(zhì)量的師生互動(dòng)， 如此的教育才會(huì)是成功的。因此，作為教師，一定要關(guān)懷愛(ài)護(hù)學(xué)生， 不管在課堂上依舊課外生活中。這不僅是教師職業(yè)道德規(guī)范對(duì)教 師的差不多要求，更是作為一名教師所要具備的最全然的品質(zhì)與責(zé) 任。4 .加強(qiáng)口語(yǔ)的訓(xùn)練，豐富學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力由于英語(yǔ)語(yǔ)言的豐富多彩，在英語(yǔ)交際活動(dòng)中，相同的語(yǔ)言內(nèi)

6、容 能夠用許多種不同的語(yǔ)言形式來(lái)表達(dá)，如教師在課堂上發(fā)出的指令就 能夠用假設(shè)干個(gè)句子表示出來(lái)。關(guān)于教材中出現(xiàn)的具有交際功能的句 型，教師想所以地認(rèn)為學(xué)生會(huì)自然而然地掌握，認(rèn)為不經(jīng)訓(xùn)練，學(xué)生 就會(huì)把語(yǔ)言消化、吸收。事實(shí)上，這種想法是特別偏頗的。相反，教 師的引導(dǎo)、示范是更為的，它保證了學(xué)生把語(yǔ)言功能內(nèi)化。因此，學(xué) 生要掌握語(yǔ)言功能的多少，在一定程度上取決于教師在生生互動(dòng)、師 生互動(dòng)的活動(dòng)中反復(fù)地、性強(qiáng)地展示語(yǔ)言功能的多少。在活動(dòng)中，學(xué) 生的課堂交際活動(dòng)要與語(yǔ)法教學(xué)相結(jié)合，要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，即 教師把講解詞語(yǔ)的用法及區(qū)別當(dāng)成來(lái)講，逐詞逐句地進(jìn)行英漢互譯。 如此的教學(xué)效率低下，收效甚微是顯而易見(jiàn)

7、的，也是在意料之中的。 然而假如在一定的情境中教學(xué)這些詞語(yǔ)的用法，同時(shí)課堂上又融入大 量的語(yǔ)言交際活動(dòng)，學(xué)生互動(dòng)頻繁，如此的學(xué)習(xí)效率會(huì)很高。5 .推陳出新，讓學(xué)生的視野更開(kāi)闊。高中英語(yǔ)教學(xué)要求英語(yǔ)教師與學(xué)生們能夠”開(kāi)眼看世界”，將教 師與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)放在一個(gè)世界的大環(huán)境之下。 社會(huì)的進(jìn)展速度可 謂是日新月異，關(guān)于學(xué)生而言，如何能讓他們?cè)谛畔⒏滤俣热绱酥?快的環(huán)境下，將眼界開(kāi)闊的同時(shí)還能學(xué)好英語(yǔ)、用好英語(yǔ)？事實(shí)上， 與其他學(xué)科教材相比較而言，英語(yǔ)學(xué)科教材略顯陳舊，而新教材的開(kāi) 發(fā)到應(yīng)用也較長(zhǎng)的時(shí)期。因此，除了將現(xiàn)有教材使用好以外，教師更 要多搜集與英語(yǔ)教學(xué)有關(guān)、能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的東西。例如

8、：能夠 節(jié)選一些經(jīng)典外國(guó)電影的片段，只用英語(yǔ)字幕播放給學(xué)生。6 .總結(jié)總之，讓學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)，要讓學(xué)生對(duì)自己充滿自信，這是學(xué)好 英語(yǔ)的基礎(chǔ)。其次，要一心一意打好基礎(chǔ)，這是學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵。再 次，運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)， 培養(yǎng)自己綜合運(yùn)用英 語(yǔ)的能力，這是學(xué)好英語(yǔ)的目的。作為在一線的英語(yǔ)教師，在課堂教 學(xué)活動(dòng)過(guò)程中巧設(shè)輕松、愉快、有趣的教學(xué)情境，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英 語(yǔ)的熱情，提高他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣；要強(qiáng)化學(xué)生的口語(yǔ)訓(xùn)練能力， 豐富學(xué)生的英語(yǔ)交際能力；指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一些科學(xué)有用的學(xué)習(xí)策略來(lái) 學(xué)習(xí)英語(yǔ)；師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等多種形式的課堂活動(dòng)來(lái)強(qiáng)化平等和 諧的師生關(guān)系，在最大程度上進(jìn)展學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。 盡量讓每一個(gè)學(xué) 生都能在寬松、歡樂(lè)、和諧的氣氛中學(xué)有所得，樂(lè)有所獲。參考文獻(xiàn)1邱玲。高中英語(yǔ)教學(xué)的有