師德師風(fēng)報(bào)告會(huì)發(fā)言稿：拼搏、實(shí)干,努力將事情做到最好

1、師德師風(fēng)報(bào)告會(huì)發(fā)言稿：拼搏、實(shí)干，努力將事情做到最好師德師風(fēng)報(bào)告會(huì)發(fā)言稿：拼搏、實(shí)干，努力將事情做到最好尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家上午好！很榮幸今天有這樣的機(jī)會(huì)和大家一起交流、 學(xué)習(xí)。在座的各位老師中， 年長(zhǎng)的老師用青春與汗水為我們學(xué)校的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。他們經(jīng)驗(yàn)豐富，用諄諄教導(dǎo)與行動(dòng)給我們領(lǐng)路、樹(shù)立榜樣。在座的年輕老師 有精力、有熱情、有上進(jìn)心，是我們學(xué)校將的棟梁、脊梁。作為二中 的成員，在座的每位老師都有過(guò)人之處。今天我想從以下方面與大家 分享工作、學(xué)習(xí)及生活的感受。一、調(diào)整心態(tài)，明確態(tài)度影響人生的不是環(huán)境，也不是遭遇，而是人們的心態(tài)。擁有什么樣的 心態(tài)就擁有什么樣的狀態(tài)。心態(tài)決定狀態(tài)

2、，而狀態(tài)決定高度。首先，要有熱情、激情。將工作當(dāng)成生活的一大部分，真正讓自己以 忘我的激情投入。有人說(shuō)，做教育是一年熱、兩年溫、三年涼，時(shí)間 長(zhǎng)了，就做不到了。這就是我說(shuō)的第二個(gè)方面。其次，明確理念。在日常生活中，我喜歡不斷接受新事物，做到與時(shí) 俱進(jìn)。我的目標(biāo)不是要比別人多優(yōu)秀，因?yàn)檫@樣有時(shí)太功利”，反而 讓心態(tài)不平和。我是抱著挑戰(zhàn)自己、挖掘自己潛力的心態(tài)，抓住每個(gè) 機(jī)會(huì)，讓自己成長(zhǎng)，看看自己究竟有多大的潛能。我一直用海爾集團(tuán)總裁張瑞敏曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的一句話激勵(lì)自己， 把每一個(gè)簡(jiǎn)單的事情做好 就是不簡(jiǎn)單，把每一平凡的事情做好就是不平凡因此，我總是盡自己最大的努力，竭盡全力完成教學(xué)中的每事。再次，明確

3、目標(biāo)。只有想法而沒(méi)有具體的目標(biāo)，就會(huì)像大海中的航船， 偏離方向，永遠(yuǎn)走不了多遠(yuǎn)。任何人都有累和不愿干的時(shí)候，韌勁兒 和干勁兒于明確的目標(biāo)。我的工作目標(biāo)：在每個(gè)學(xué)期開(kāi)始，簡(jiǎn)單梳理 自己的思路，明確這學(xué)期的工作計(jì)劃：知識(shí)方面哪些需要完善，教法 方面哪個(gè)角度需要提升，規(guī)律方面哪些能夠總結(jié)，微老師所達(dá)的高度， 歷史學(xué)研究的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，高考命題人學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，歷史教學(xué)網(wǎng)站新的動(dòng) 態(tài)等等，都給自己有個(gè)草稿規(guī)劃。這些能夠指引自己在緊張的日常教 學(xué)中，還能額外的提升。明確的規(guī)劃能讓自己始終熱情地參與工作， 且突破一個(gè)，自己就有興奮感。讓自己始終有目標(biāo)，在目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)中 得到充實(shí)與收獲，在重復(fù)的工作中獲得愉悅感。最后，

4、學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)心態(tài)。有時(shí)，心情也煩躁，也不是始終以高漲的熱情 投入每天的工作，這時(shí)要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)?？傊瑧B(tài)度決定高度，心態(tài) 決定行動(dòng)，我爭(zhēng)取讓積極的心態(tài)、明確的理念指引行動(dòng)，讓堅(jiān)持成為 一種習(xí)慣，讓韌勁兒成為一種品格。二、立足自身，完善自己（一）第一步：角色定位，專業(yè)精神將自己定位為 教書(shū)匠”，著眼的是日常一線的教學(xué)。自知做題多些、 考場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)多些但是理論不足，還有就是沒(méi)有寬廣的視角，更沒(méi)有史學(xué) 大家及教材編寫(xiě)者高屋建甑的見(jiàn)解。所以，我總以知道的太少，也就 是東拼西湊將各種參考書(shū)、輔導(dǎo)書(shū)的知識(shí)、體系加以整合，充其量做 得是 縫皮子”的活兒，做不到系統(tǒng)完備且高度深度的結(jié)合。因此在對(duì) 教學(xué)工作理解和體驗(yàn)的

5、基礎(chǔ)上，每天腳踏實(shí)地做好日常教學(xué)工作。不做就不做，做就要做到最好?！痹诮虒W(xué)中不想成為原所說(shuō)的教師形 象：教學(xué)，教教去，最后剩下一支筆、一本教材，其他什么都沒(méi)有了。 看書(shū)，看看去，就只剩教材。我不想做這樣的老師，想做在教學(xué)中做 到教與學(xué)”相長(zhǎng)，知識(shí)廣博且有深度、厚度，教法信手拈的具有專業(yè) 精神、精品化的老師。做到業(yè)務(wù)真正的 專業(yè)。”盡量以高站位、低姿 態(tài)培養(yǎng)自己敏銳的觀察力與洞悉力，培養(yǎng)自己高瞻遠(yuǎn)矚與未雨綢繆的 專業(yè)精神。以 仰望星空”的姿態(tài)，通過(guò)各種途徑朝著專業(yè)化和學(xué)識(shí)素 養(yǎng)深厚的教育學(xué)者努力，真正授學(xué)生以 真漁”。（二）第二步：落實(shí)行動(dòng)，爭(zhēng)取成效1、專業(yè)學(xué)習(xí)：（1）前學(xué)：學(xué)標(biāo)、學(xué)教法、學(xué)名師

6、、學(xué)網(wǎng)絡(luò)。葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。而我想說(shuō)：要想學(xué) 生學(xué)好，必須教師先學(xué)好！做為有點(diǎn)兒教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師，我認(rèn)為還是 存在著與時(shí)俱進(jìn)的問(wèn)題（既有理念問(wèn)題又有教學(xué)形式、方法） ，都需 要不斷充電更新和完善。例如：學(xué)科教育發(fā)展史和當(dāng)前發(fā)展動(dòng)向、學(xué) 科的程目標(biāo)和程標(biāo)準(zhǔn)之間的準(zhǔn)確關(guān)系、 老標(biāo)下的 教教材”與新標(biāo)下的 用教材教”之間關(guān)系、新老教材的銜接、四種版本教材知識(shí)的融會(huì)貫 通等等問(wèn)題。每到考試時(shí)，最常聽(tīng)到的話是 這個(gè)知識(shí)點(diǎn)我講了、這個(gè)題目給學(xué)生看了，好像自己的任務(wù)完成了?？墒歉呖?0%以上的題目我們多沒(méi)講過(guò)，學(xué)生又如何應(yīng)對(duì)呢？怎樣做到教學(xué)走在高考、考試的前面，不 用習(xí)題牽著走、不是

7、考后才對(duì)知識(shí)、能力進(jìn)行查漏補(bǔ)缺的彌補(bǔ)，不做 事后諸葛亮”，而是在平時(shí)就將方法與思維滲透給學(xué)生呢？這是經(jīng)常 困擾教學(xué)的問(wèn)題。因此，在前就需要花費(fèi)時(shí)間完善、深化自己的教學(xué)。 學(xué)標(biāo)，有利于讓自己科學(xué)定位知識(shí)的深度、高度與廣度。學(xué)教法，能 讓自己努力做到大道至簡(jiǎn)，深入淺出工起到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的效果。學(xué) 名師，學(xué)其教學(xué)思維、學(xué)其教學(xué)理念，例如：蘇格拉底的助產(chǎn)術(shù)”教學(xué)，亞里士多德的逍遙學(xué)派”，還有個(gè)別老師的問(wèn)題教學(xué)法等，都 值得學(xué)習(xí)。學(xué)網(wǎng)絡(luò)，各種教學(xué)網(wǎng)站、學(xué)術(shù)網(wǎng)站，可以適當(dāng)關(guān)注，開(kāi)拓 視角、活化思維，讓與時(shí)俱進(jìn)的理念、思維在堂上真正引領(lǐng)教學(xué)。(2)后思：思考日常教學(xué)中的瓶頸問(wèn)題教學(xué)立意的高度與深度、知識(shí)處理的

8、技巧與方法、學(xué)生知識(shí)能力的短 板、弱點(diǎn)，素質(zhì)教學(xué)的思維延展與創(chuàng)新等，盡力做到有時(shí)間就查資 料、有精力就要總結(jié)完善，將零散的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的總結(jié)、將深?yuàn)W的 題型轉(zhuǎn)換為 用嚴(yán)密的邏輯思維和技巧撥千斤”的方法。高中階段的學(xué)習(xí)不同于初中，我看過(guò)一則描述初高中學(xué)習(xí)的總結(jié)： 初 中的時(shí)候，一節(jié)教你和面，回家作業(yè)和面；一節(jié)教你搟皮，回家作業(yè) 搟皮；直到教會(huì)你包餃子，考試就考包餃子。高中了，靠思維吃飯： 一節(jié)教會(huì)你包餃子，作業(yè)是回家蒸包子；考試的時(shí)候，考的是烙餡餅。 所以考試表面考的是學(xué)生的能力，這背后不也是考老師的 智力”嗎？ 2、專業(yè)實(shí)踐：再好的學(xué)習(xí)形式都要經(jīng)過(guò)實(shí)踐的檢驗(yàn)，實(shí)踐出真知(1)研究高考，指導(dǎo)日常

9、教學(xué)對(duì)每年的高考試題盡量作詳盡地分析研究， 有機(jī)會(huì)還要聽(tīng)高考分析會(huì) 中專家或命題專家的剖析，最大限度把握高考方向，領(lǐng)悟試題承載的 內(nèi)涵。學(xué)生的能力是逐漸培養(yǎng)的，學(xué)生的思維：邏輯思維、創(chuàng)新思維、延展 思維還有學(xué)生的人與學(xué)科素養(yǎng)，也是在三年一體化教學(xué)中逐漸滲透 的。我覺(jué)得每位教師都應(yīng)當(dāng)自覺(jué)、自主地去體悟并在日常教學(xué)中滲透， 讓平時(shí)教學(xué)不與高考方向、形式脫節(jié)。可以將簡(jiǎn)單的高考題或有高考 方向、活化思維的題、形式、材料、方法，滲透到平時(shí)教學(xué)中。做到短期效應(yīng)”和 長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)”相結(jié)合，真正落實(shí)三年一體化教學(xué)。(2)研究習(xí)題，落實(shí)日常教學(xué)習(xí)題為教學(xué)檢驗(yàn)的手段，也是高中學(xué)生知識(shí)的載體。研究名校試題對(duì) 知識(shí)能力提

10、升有較大幫助，它們多重基礎(chǔ)性又不失靈活與前瞻性， 對(duì) 日常教學(xué)創(chuàng)新思維有很大的啟發(fā)。 因此，日常教學(xué)時(shí)我盡力將這些習(xí) 題做一遍，不僅是知識(shí)、更重要的是理念、思維、方法，以此指導(dǎo)日 常教學(xué)。三、帶好團(tuán)隊(duì)，以身作則作為高三備組長(zhǎng)，承擔(dān)著學(xué)校歷史學(xué)科的高考重任。我深知自己年輕， 業(yè)務(wù)不精湛，經(jīng)驗(yàn)也不豐富，但是責(zé)任卻重大。如何在高考中讓學(xué)校 的歷史學(xué)科脫穎而出？這要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，集全組智慧。(一)以身作則，做好學(xué)科表率。努力使自身成為學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型的老師，在平時(shí)充分利用時(shí) 間，提高自己各方面的能力，用行動(dòng)帶動(dòng)、影響全組的老師。有時(shí)備某個(gè)難點(diǎn)問(wèn)題時(shí)，怕思路 短路”，靈感消失，就會(huì)早晚走。我 還常

11、在家中備，邊陪孩子做作業(yè)，邊翻閱資料。我們家很少看電視， 孩子學(xué)習(xí)，大人在旁邊看書(shū)，一方面給孩子創(chuàng)設(shè)環(huán)境，另一方面用大 人的讀書(shū)引導(dǎo)孩子對(duì)讀書(shū)的重視。我一般查閱四本資料才形成一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教案。 有點(diǎn)兒疑問(wèn)，盡量都 要上網(wǎng)查詢。備本精益求精，先用藍(lán)筆備，再用紅筆完善，有時(shí)要用 黑筆拓展與標(biāo)注疑難。高三程講完，我會(huì)寫(xiě)出 26本備本。（二）做好傳、幫、帶培養(yǎng)年輕老師，讓年輕教師盡快成長(zhǎng)，是組長(zhǎng)的職責(zé)之一。因此，教研時(shí)盡量細(xì)致，從知識(shí)到結(jié)構(gòu)、從點(diǎn)到面、網(wǎng)，有時(shí)細(xì)致如抽絲剝繭”。高三意識(shí)、高考理念，一般經(jīng)歷過(guò)高三才有感觸。為了讓組內(nèi)老師少 走彎路，就會(huì)時(shí)不時(shí)以高站位，長(zhǎng)遠(yuǎn)性引導(dǎo)、提醒，真正實(shí)現(xiàn)了起點(diǎn) 高

12、，成長(zhǎng)快。我努力使教研組從 輸血型”盡快向 造血型”轉(zhuǎn)變，使學(xué) 科教學(xué)更上一層樓。（三）注重管理，增強(qiáng)自我約束力再好的團(tuán)隊(duì)，也要有管理。管理不在嚴(yán)，而在于作為帶頭人，要用嚴(yán)謹(jǐn)、正氣、踏實(shí)的精神引領(lǐng)大家，還要經(jīng)常耐心提醒與提示，讓組內(nèi) 每個(gè)人 憂患長(zhǎng)鳴”，將好的行為內(nèi)化成習(xí)慣。四、研究學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生教師只是教學(xué)的一個(gè)環(huán)節(jié)，職責(zé)最多是 導(dǎo)演”，而學(xué)生才是真正的 演員”，教學(xué)的主體。如何將主體的積極性調(diào)動(dòng)起，這是一個(gè)很大的關(guān) 鍵。因此，平時(shí)教學(xué)中，我都深入到學(xué)生中，間和學(xué)生簡(jiǎn)單聊天、談心， 了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)。下通過(guò)作業(yè)進(jìn)行交流，當(dāng)然還有大家都在做的 面批面改和無(wú)問(wèn)題談話。我特別注意與學(xué)生交心，從生

13、活、家庭入手，了解學(xué)生現(xiàn)狀，有助于 尋根探、對(duì)癥下藥?？傊酶鞣N形式走進(jìn)學(xué)生，洞悉學(xué)生的心理， 用耐心和愛(ài)心與學(xué)生建立感情，讓學(xué)生 親其師信其道 五、處理好家庭與工作的關(guān)系我們每個(gè)人都生活在家庭之中。工作是為了家庭生活，家庭是工作的 動(dòng)力之一。帶著責(zé)任感將工作做好，同時(shí)也要取得家庭的支持。因此, 我的信條是首先與家庭成員和睦相處。 生活中的小事、磕絆也時(shí)有發(fā) 生，但我不會(huì)斤斤計(jì)較，尤其是與老人相處。生活習(xí)慣、看問(wèn)題的角 度都不相同，盡力去包容。我總是較感恩我的父母和公婆，孩子基本 上都是老人在幫著帶，所以總以感恩的心與大家相處。 能做多少做多 少，盡力兩邊都照顧。平時(shí)買居家用品，我都是買 3

14、套，自己的和兩 邊老人都有。春夏秋冬的衣服、家電都惦記著買，目的就是想讓老人 生活得方便、開(kāi)心。我性格比較豁達(dá)，一般不會(huì)往心里放什么生活瑣 事。在這種情況下，兩邊家庭比較和諧。去年冬天，我家的事較多。孩子的爸爸生病個(gè)多月，孩子高燒查不出 原因，后又住院一個(gè)月。我姥姥9歲，住了幾次院、后也去世了。家 里快亂成一鍋粥了，真有種身心具疲的感覺(jué)。公公給看孩子，結(jié)果又 出現(xiàn)了腰間盤突出，在衡水臥床一個(gè)月、且要時(shí)不時(shí)去醫(yī)院治療。白 天和婆婆倒班看孩子和給大人看病，晚上自己在家照顧孩子。在這種 情節(jié)況下，我也沒(méi)有請(qǐng)假，程也沒(méi)給學(xué)生耽誤。由于相處較好，家里 的她理也分擔(dān)不少，后將公公接回老家，都是她理一家在照顧老人的 生活起居。我平時(shí)管家較少，但是不管家，并不是心里沒(méi)家。心總是想著兩邊的 家庭成員，盡自己的力量協(xié)調(diào)關(guān)系，通過(guò)行動(dòng)、通過(guò)言語(yǔ)讓大家滿意。 因此，我有困難時(shí)，兩邊都盡全力幫忙，從未讓我請(qǐng)過(guò)長(zhǎng)假。我的家庭中，夫妻雙方都是教師，所以能夠相互理解。我有理想主義 傾向，什么事都追求完美，性格有時(shí)急躁。而我們家里的那位比較嚴(yán) 禁細(xì)致，性格也相對(duì)柔和，有耐心。老公對(duì)家庭的付出很多，基本上 工作、家庭人家全照顧到了，而自己就承擔(dān)的很少，從心里也虧欠老 公。陪伴孩子時(shí)間更少，因此總覺(jué)得虧欠孩子，孩