為了拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間

1、最新資料推薦為了拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間研究性學(xué)習(xí)工作小結(jié)孫愛珍 為了拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式， 培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、 研 究和解決問題的能力，從而使學(xué)生更多地關(guān)注社會(huì)、融入社會(huì)，深 入認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的價(jià)值， 增強(qiáng)解決實(shí)際問題的意識(shí)， 形成積極進(jìn)取的人 生態(tài)度，我校開展了研究性學(xué)習(xí)課程， 本人提供的課題是高效課堂 教學(xué)模式與方法的研究與實(shí)踐，本課題與我們的日常教學(xué)相關(guān)。經(jīng)過近一年來的研究和實(shí)踐，已初步取得了較為豐碩的成果，現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)、現(xiàn)代教育觀念的確立、現(xiàn)代教育技術(shù)的掌握、 學(xué)生主體地位的體現(xiàn)等已成為廣大教師的自覺行動(dòng)和追求目標(biāo)。過去傳統(tǒng)的滿堂灌、 填鴨式 的教學(xué)法已失去了它的市場，

2、一 個(gè)高效課堂教學(xué)模式與方法的教風(fēng)與學(xué)風(fēng)正在進(jìn)行， 學(xué)生學(xué)習(xí)的主 動(dòng)性和積極性得到了很好的激發(fā)， 自主學(xué)習(xí)的時(shí)空漸趨拓寬， 同時(shí)， 學(xué)生的個(gè)性特長也得到了發(fā)展， 學(xué)生素養(yǎng)也得到了提高。一、課題研究的目標(biāo) 在實(shí)驗(yàn)研究過程中， 我們力求體現(xiàn)如下目標(biāo)：1 、全面性。素質(zhì)教育第一要旨是面向全體學(xué)生。在學(xué)習(xí)過程中， 應(yīng)使每個(gè)學(xué)生都能積極參與，都能受益。2 、主動(dòng)性。在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，把學(xué)生學(xué)習(xí)的需要變?yōu)樽杂X自愿的心理渴求， 變被動(dòng)式的吸 收為主動(dòng)式的探索， 使學(xué)生處于教學(xué)的主體地位， 真正成為學(xué)習(xí)的 主人。3 、探究性。教學(xué)中，創(chuàng)造條件，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)， 讓學(xué)

3、生通過自主發(fā) 現(xiàn)問題、實(shí)驗(yàn)、操作、調(diào)查、搜集與處理信息、表達(dá)與交流等 探索活動(dòng)， 獲得知識(shí)、 技能、情感與態(tài)度的發(fā)展，特別是探索精 神與創(chuàng)新能力的發(fā)展。4 、合作性。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生， 讓學(xué)生在合作探索、 相互溝通的過 程中獲取知識(shí)，培養(yǎng)合作精神和競爭意識(shí)。總之，要倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、 樂于探究、勤于動(dòng)手，讓學(xué) 生在主動(dòng)學(xué)習(xí)，獲取知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)獲取新知的能力， 分析問題和 解決問題的能力以及交流與合作的能力。二、課題實(shí)驗(yàn)的管理1、建立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制， 確立實(shí)驗(yàn)班級(jí)。學(xué)校成立由校長、 教導(dǎo)、教研組長、 部分骨干教師組成的 實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組， 負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)工作的管理、 指導(dǎo)及實(shí)施工作， 并確立 了實(shí)驗(yàn)班級(jí)和

4、實(shí)驗(yàn)老師。2 、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教育觀念。教師是教育改革的推動(dòng)者， 建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍， 是 教學(xué)實(shí)驗(yàn)扎實(shí)深入進(jìn)行的基本保證，加強(qiáng)師資培訓(xùn)，是提高教師素 質(zhì)的根本措施。學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)江澤民關(guān)于教育問題的談話，增強(qiáng)教 師投身教育改革的使命感， 提高教師推進(jìn)素質(zhì)教育的自覺性； 組織 教師學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行），學(xué)習(xí)新的課程標(biāo) 準(zhǔn)，學(xué)習(xí)新的教育理論， 促使教師解放思想， 更新觀念，樹立正 確的人才觀、 學(xué)習(xí)觀、教學(xué)觀；鼓勵(lì)老師參加各級(jí)各類培訓(xùn)， 提 高教師的教育教學(xué)能力， 使老師們?nèi)硇耐度虢虒W(xué)改革之中。3 、重視課題研討， 及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。我們把實(shí)驗(yàn)課題分解成幾個(gè)子課題，

5、要求實(shí)驗(yàn)班的老師應(yīng)圍繞一兩個(gè)子課題進(jìn)行研究， 舉行經(jīng)常性的教學(xué)漫談， 認(rèn)真積累資料， 做好個(gè)案分析， 寫好課后反思， 及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)， 每月份寫一份階 段性試驗(yàn)成果報(bào)告，每學(xué)期舉行一次觀摩活動(dòng)， 力求輻射一片，使 其他老師也能積極參與課題研究，并認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)， 撰寫成文。三、課題研究實(shí)驗(yàn)采取的策略 在課題的研究和實(shí)踐中， 為 體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)， 我們主要采取以下策略：（一）、營造自主探索的學(xué)習(xí)氛圍。著名教育家蘇霍姆林斯基說過：在人的心靈深處， 都有一種根深蒂固的需要， 這就是希望自己 是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、 研究者、 探索者。而兒童的精神世界中， 這種需要特別強(qiáng)烈。為了滿足學(xué)生這種需要，我們努力營造良好的教

6、學(xué)氛圍：首先，我們把自己置身于參與者的位置，服務(wù)者的地位。熱情鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生， 實(shí)實(shí)在在營造出平等、 尊重、和諧的學(xué) 習(xí)氣氛，努力創(chuàng)設(shè)讓作為主體的學(xué)生親自去思考、 去發(fā)現(xiàn)、 去創(chuàng) 新的氛圍， 使學(xué)生在課上想說、 敢說、愛說、樂說，積極參與 課堂教學(xué)活動(dòng)， 真正成為學(xué)習(xí)的主人。其次，我們尊重學(xué)生的個(gè)性選擇， 滿足學(xué)生的好奇心、 求 知欲，使教學(xué)過程變成學(xué)生自覺自愿的探索過程， 并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行 合作探究， 在學(xué)習(xí)中大膽提出問題、 異議甚至批評(píng)、 反駁，正確 看待學(xué)生的插嘴和錯(cuò)答現(xiàn)象， 多寬容、多鼓勵(lì)、少指責(zé)，使教學(xué) 過程成為一個(gè)源源不斷的激勵(lì)過程。這樣，學(xué)生在老師的熱愛、 尊重、期待和鼓勵(lì)中，就能產(chǎn)

7、生 強(qiáng)烈的求知欲望和創(chuàng)造欲望， 就會(huì)以探索者、 研究者的心態(tài)進(jìn)入自 主探索的學(xué)習(xí)中， 為創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)埋下伏筆。（二）、改變學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)自主探索。改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)自主探索學(xué)習(xí)， 是課程改革中的一 個(gè)迫切的任務(wù)。1 、擴(kuò)大自主空間，改變學(xué)習(xí)地位。對(duì)于學(xué)生來說，學(xué)習(xí)方式的改變， 為他們提供了一個(gè)展現(xiàn)個(gè) 體發(fā)展的舞臺(tái)，每一個(gè)人都可以根據(jù)自己的興趣愛好和思路，選擇探究的主題和探究的方式。另外，我們改變了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的地位， 提供給學(xué)生不同的自 主學(xué)習(xí)的空間和平臺(tái)， 在這個(gè)空間內(nèi)，學(xué)生可以不受任何人的強(qiáng)行 指令，他們可以自己提出學(xué)習(xí)任務(wù)， 選擇學(xué)習(xí)伙伴， 考慮學(xué)習(xí)時(shí)間，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)過程，可以自由地將自

8、己的發(fā)現(xiàn)、想法和結(jié)論說出來與同學(xué)進(jìn)行交流和共享。2 、提倡合作探究，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。課堂教學(xué)過程，是若干個(gè)體共同協(xié)作， 相互提升和影響的過 程。我們充分發(fā)揮每一個(gè)體學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與合作探究，彼此之間相互取長補(bǔ)短，使課堂教學(xué)形成一種巨大的磁力，吸引學(xué)生主動(dòng)探究問題，發(fā)現(xiàn)規(guī)律， 充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、互補(bǔ)性，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、 交往能力與創(chuàng)新意識(shí)。例如，在教學(xué)函數(shù)的單調(diào)性 時(shí)，老師讓學(xué)生舉例生活中 數(shù)據(jù)的變化情況， 學(xué)生說住校生口袋里的錢 老師問：那學(xué)生花錢的次數(shù)和口袋里的錢是不是具有函數(shù)關(guān)系， 和我們 今天要講的函數(shù)的單調(diào)性是否有關(guān)？ 這樣一問， 激起學(xué)生對(duì)新知 的渴求，產(chǎn)生了強(qiáng)烈

9、的學(xué)習(xí)興趣，帶著問題學(xué)習(xí)新知識(shí)，并應(yīng)用 新知識(shí)解自己感興趣的問題學(xué)生課堂表現(xiàn)異常活躍， 始終處于自主 探索的學(xué)習(xí)狀態(tài)， 有效地培養(yǎng)和開發(fā)了創(chuàng)新意識(shí)和潛能。4 、引導(dǎo)質(zhì)疑問難， 發(fā)展創(chuàng)新思維。孩子愛提怪問題，愛鉆牛角尖，在不少家長和老師的心目中， 就是頑劣搗蛋，考分的高低、聽話不聽話幾乎成了家長要求孩子、老師衡量學(xué)生的惟一標(biāo)準(zhǔn)。殊不知長此以往， 孩子們就會(huì)形成思維的定勢，習(xí)慣于為應(yīng)試而學(xué)，習(xí)慣于依葫蘆畫瓢。其智慧的火花就會(huì)逐漸熄滅，創(chuàng)造的勇氣就會(huì)逐漸喪失。古人云：疑者，覺悟之機(jī)也， 一番覺悟， 一番長進(jìn)。常有疑點(diǎn)，才能常有思考，常有探索，才能常有創(chuàng)新。這是發(fā)展創(chuàng)造性思維的重要途徑。教學(xué)中， 我們

10、鼓勵(lì)學(xué)生敢于超越課本， 敢于超越老師， 敢于 用批評(píng)的眼光去思考并發(fā)現(xiàn)問題， 親自參與問題的解決， 這不僅無 礙于對(duì)書本知識(shí)的掌握，還會(huì)在此基礎(chǔ)上有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新。五、課題研究的成效 近一年來，我校多數(shù)教師接受了高效 課堂教學(xué)模式與方法的研究與實(shí)踐 這一實(shí)驗(yàn)課題，并大膽進(jìn)行課題 實(shí)驗(yàn)，付出了艱辛的勞動(dòng)， 也取得了階段性的成果。1 、形成了初步的經(jīng)驗(yàn)， 培植了一批優(yōu)質(zhì)課， 鍛煉和培養(yǎng)了一批具有高水平教學(xué)和研究能力的學(xué)校群體和教師隊(duì)伍。2 、學(xué)生的素質(zhì)得到發(fā)展。通過開展課題實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣、知識(shí)積累、語言 表 達(dá)、創(chuàng)新思維等方面都有相應(yīng)的提高，在參加各級(jí)各類的活動(dòng)競賽中，取得了可喜的成績

11、， 各方面的素質(zhì)得到了普遍提高。3 、在教學(xué)活動(dòng)中， 師生互動(dòng)、 生生互動(dòng)明顯， 學(xué)生的心態(tài)是開放的，主體是凸現(xiàn)的， 個(gè)性是明顯的， 創(chuàng)新意識(shí)是勃發(fā)的； 教師的教學(xué)過程也就成為自己生命活動(dòng)、 專業(yè)成長和自然實(shí)現(xiàn)的過 程。六、努力方向 課題研究中， 我們做了大量的工作，雖然取得了一定的成績， 但實(shí)驗(yàn)過程中也存在著許許多多不足的地方， 因此，提出如下努力方向：1 、繼續(xù)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教改水平。為適應(yīng)教育改革的需要，我們將繼續(xù)加強(qiáng)科研能力的修養(yǎng)，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍提高教改水平，使課題實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。(1)、嚴(yán)格要求，勇壓擔(dān)子。嚴(yán)格要求青年教師， 對(duì)他們勇壓擔(dān)子、 加祛碼，要求青年 教師把壓力 變?yōu)閯?dòng)力， 努力鉆研業(yè)務(wù)， 苦練基本功， 提高自身 素質(zhì)。(2)、加強(qiáng)培訓(xùn)，促進(jìn)群體。鼓勵(lì)教師努力學(xué)習(xí)，積極參加各種培訓(xùn)，不斷完善自己，并 將創(chuàng)造更有利的條件， 讓教師外出聽課、 學(xué)習(xí)、參觀、研討，開 闊眼界，學(xué)習(xí)先進(jìn)，改革教學(xué)，將多邀請(qǐng)教育行家來校講座、聽 課、教研，使全體老師都能受益，使課題實(shí)驗(yàn)更有利地開展。2 、探索實(shí)驗(yàn)中的問題， 及時(shí)調(diào)整實(shí)驗(yàn)方案。我校課題雖說已是省級(jí)的實(shí)驗(yàn)課題，