2022年教師培訓體會

1、高品質文檔2022年教師培訓體會 ：寧化職專 李曉亮 年7月18日起，我參與了在福州信息職業(yè)技術學院舉辦的首屆省級骨干老師中職計算機網絡培訓班為期1個月的培訓學習，傾聽了省內外十幾位知名專家的講座；參觀了福州信息職業(yè)技術學院的硬件設備、福州高校新校區(qū)的網絡工程的建設現場，到網絡公司實踐了十天；期間，不斷接受新的訓練理念，對習慣只顧埋頭趕路，不懂辨別方向的我進行了一次徹底的“”。專家的諄諄教導，升華了我的訓練觀念，充實了我的訓練理論，提升了我的專業(yè)水平，擴寬了我的學問面。實踐中感受頗深，收獲頗多。 一、感受訓練新觀念，充實新理論。 上海市訓練科學討論院職成教所的雷正光教授的就業(yè)為導向的職教課程進

2、展觀的報告，讓我久久難忘。中國職教學會學術委員會委員蔣乃平的師愛是師德的靈魂中的精辟的理論，全新的觀念讓我進行了一次徹底的“”。 不同的思維方式就有不同的思索、不同處理方式、不同的結果，轉變思維方式就會別有洞天。老師要有求真意識、創(chuàng)新意識、批判意識、主體意識。求真意識讓我們 更加接近真知；創(chuàng)新意識讓我們深刻體會到“提出問題比解決問題更重要”的道理；批判意識讓我們意識到“學問是寬泛的，永久都有進一步探究的空間”；主體意 識讓我們布滿自信地把握制造的源泉。 二、學習新學問，熟悉新事物。 通過10天的理論學習和10天的企業(yè)實踐讓我熟悉到：“平凡的老師是敘述；稱職的老師是講解；優(yōu)秀的老師是示范；宏大的

3、老師是啟發(fā)?！蓖ㄟ^與老師和學員們的溝通溝通，了解了兄弟校的進展，我們校和他們相比還存在差距。那我校計算機專業(yè)的進展路在何方？ 我始終在思索這個問題。究其因： 、急需科研型老師。我們都應樂觀投身于教學討論中來。 、我校計算機教改沒有形成系列，沒有對階段性成果進行準時的總結，導致因無指導、無總結、無反饋、無高度而未形成良性運作。 、樹立“就業(yè)為導向”的職教課程進展觀。“就業(yè)為導向”的主題思想是：在培育符合企業(yè)需求、并與崗位標準零差異的高素養(yǎng)技術工人和服務人員?！熬蜆I(yè)為導向”的職教課程觀是：社會行業(yè)的需求就是職教課程的追求。所以我們應做好以下四個方面： a、 合理的專業(yè)設置市場為導向 b、 規(guī)范的課

4、程開發(fā)任務引領形 c、 有效的教學過程工學結合形 d、客觀的考核評價多元綜合 三、學習、學習、再學習 信息社會的到來，作為老師增加憂患意識尤為重要，豐富的學問儲備是我們適應當今訓練的前提，所以，學習、學習、再學習，與學生一起獵取新學問，提高力量，我們的教學思維的源泉才不會枯竭，才能永保青春活力。進入信息時代，僅以技術嫻熟作為老師職業(yè)標準已過時，老師作為一種符和時代要求的成熟的職業(yè)，具有從服務道德到理論、實踐和閱歷等方面的專業(yè)特征，而這些專業(yè)特征的確立都有賴于老師制造力量的發(fā)揮。有討論表明，專家型老師具有以下基本特征： 1、豐富的組織化的專業(yè)學問，并能有效運用。 2、解決教學領域內的高效率。 3

5、、擅長制造性的解決問題，有很強的洞察力。 四、感謝。 培訓過程中深深地感受到我校良好地育人氛圍和賜予每一位老師優(yōu)秀素養(yǎng)的大環(huán)境，“我優(yōu)秀是因為我是寧化職專的老師”。我總是這么驕傲地說，并由衷地感謝學校領導老師對我的培育和關心。培訓期間在接受省督導檢查時，我做的作業(yè)、論文、實訓小結等被作為培訓班的代表作進行了展現，（其實我的水平很一般，在班里卻是最優(yōu)秀的），讓我更深深的感受到“問君哪得清如許？為有源頭活水來”。是寧化職專賜予我新奇的血液，給我力氣，鼓舞我前進。 參與本次培訓，是，是充電，賜予我的，是更多的理性的思索，行動上的收獲，帶給我的是歡樂，更是一種鞭策。這次培訓，除了學問收益外，也使我意識