啟航班語言《方格子老虎》教學(xué)活動(dòng)說課稿

1、啟航班語言方格子老虎教學(xué)活動(dòng)說課稿情感教育無論在幼兒的日常生活教育中還是主題活動(dòng)教育中，都應(yīng)是一個(gè)不被忽視的主體，而且越來越受到老師和家長(zhǎng)們的重視。一、說教材（一）教材分析故事作為一種文學(xué)形式，充滿童趣，幼兒極易接受并產(chǎn)生濃厚的 興趣。以故事為主要形式的教學(xué)活動(dòng)，不僅能使幼兒增長(zhǎng)知識(shí)和明白 事理，而且能發(fā)展幼兒的聽說能力。大班幼兒對(duì)故事尤感興趣，特別是有他們喜歡的小動(dòng)物做為主 角，演繹幼兒生活中所熟悉的感興趣的生活片段。 故事方格子老虎 題材新穎，構(gòu)思巧妙，情節(jié)生動(dòng)感人。運(yùn)用天氣預(yù)報(bào)的形式來引出“心 情預(yù)報(bào)”，揭示了森林中各種小動(dòng)物和平相處，互相關(guān)愛的一種溫馨 的場(chǎng)面，使幼兒感到親切、溫暖，并

2、迫切地想要融入到故事當(dāng)中去， 并引起了幼兒想要去探索求知的欲望。（二）教學(xué)目標(biāo)語言故事活動(dòng)的目的不僅是讓幼兒聽懂、 理解故事情節(jié)，還要發(fā) 展幼兒的邏輯思維能力和想象能力，更要讓幼兒從故事中體會(huì)明白事 理，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。因此，我確定本次活動(dòng)的目標(biāo)為：1 1、熟悉故事、理解內(nèi)涵，感受父母對(duì)孩子的關(guān)愛與期望。2 2、大膽猜想、感受故事中有趣的情節(jié)，嘗試描述。3 3、在游戲中體驗(yàn)韻律的樂趣，感受與同伴合作、分享所帶來的快樂。（三）說教學(xué)重、難點(diǎn)：本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：熟悉故事、理解內(nèi)涵，感受父母對(duì)孩子的關(guān) 愛與期望。難點(diǎn)：在游戲中體驗(yàn)韻律的樂趣，感受與同伴合作、分享所帶來 的快樂。因?yàn)榇蟀嘤變簩?duì)

3、故事活動(dòng)的學(xué)習(xí)， 已不僅僅是局限于聽故事，已 由原來的喜歡傾聽故事逐漸過渡到想要加入到故事中，想要參與故事 角色的行為、語言。所以通過讓幼兒從有疑問到自己去分析、推理、 講述、表達(dá)等活動(dòng)中，在探索求知的過程中得到發(fā)展和提高。二、說教法充分運(yùn)用多種教學(xué)手段來刺激幼兒的聽說能力。主要采用直觀 法、設(shè)置疑問法、觀察想象等。并通過了看 PPTPPT 畫面講述，玩方格 子游戲、的活動(dòng)方式，使活動(dòng)流程層層有主線，體現(xiàn)目標(biāo)和過程的整 體性。為什么要使用以上方法呢？因?yàn)橹庇^法是由幼兒的年齡特點(diǎn)和 思維特點(diǎn)決定的。通過觀看 PPTPPT 讓幼兒直接感受到故事中形象的人 物化、靈活化。引起學(xué)習(xí)的興趣，從而積極主動(dòng)

4、地參與學(xué)習(xí)，有助于 幼兒更好地理解故事內(nèi)容，同時(shí)為幼兒口語講述做充分準(zhǔn)備； 其次通 過設(shè)置疑問法，弓 I I 導(dǎo)幼兒想問題并回答問題。再次通過觀察想象，讓 幼兒通過觀察動(dòng)物的心情與自己的心情實(shí)際聯(lián)系到一起，使幼兒的“化解矛盾”成為探索、發(fā)現(xiàn)的過程。三、說學(xué)法為了使目標(biāo)真正落實(shí)到孩子身上， 通過以上教法， 由“談話活動(dòng) 分析、講述畫面內(nèi)容念兒歌蓋房子”的主題活動(dòng)方式， 引導(dǎo)幼兒由淺到深，循序漸進(jìn)，始終以聽說能力貫穿整過活動(dòng)過程， 以此來推動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。四、說活動(dòng)準(zhǔn)備PPTPPT 課件、畫有方格子的紙張五、說教學(xué)程序1 1問題導(dǎo)入你對(duì)故事的名字有疑問嗎？（價(jià)值取向：通過提問，激發(fā)幼兒興 趣。

5、 ）2.2.故事欣賞：（價(jià)值取向：仔細(xì)觀看 PPTPPT 畫面，大膽猜想，感受 故事中有趣的情節(jié)。）- 小朋友們你們爸爸媽媽會(huì)吵架嗎？家里的其他人會(huì)吵架 嗎？ 吵來吵去會(huì)不開心的，你有什么辦法讓他們快樂起來呢？（1 1） 孩子們你們家有這種情況嗎？爸爸媽媽和家里的其他人爺爺奶奶，你的家人也有吵架吵得很兇的時(shí)候嗎？小結(jié)：其實(shí)啊家人之間就像虎爸爸虎媽媽那樣總會(huì)有吵架的，可是吵架總是“不快樂的”。越吵越快樂的有嗎？吵架的時(shí)候總是生氣的。（2 2） 小老虎看見爸爸媽媽越吵越生氣，怎么辦呢？它心里很難過，他悄悄的爬下了床，心里在想“有什么辦法讓他們快樂起來呢？孩子 們你的家人吵架有什么辦法讓他們快樂起來

6、呢？”3.3.兒歌節(jié)奏游戲（價(jià)值分析：嘗試念兒歌來造房子，體驗(yàn)兒歌的 節(jié)奏感，方格子游戲的快樂。）（1 1） 教師示范念兒歌，逐次加快節(jié)奏。（2 2） 幼兒兩人一組自主合作游戲這個(gè)游戲怎么玩呢？你看這是方格子老虎身上的格子。請(qǐng)你邊念 童謠邊跳格子，每一個(gè)格子就是一間房子。等你念完童謠看看一共造 了幾間房子。（3 3） 故事結(jié)尾（價(jià)值取向：深入理解故事內(nèi)容，進(jìn)一步感受 方格子老虎帶來的與眾不同的快樂。）1.1.小老虎沒有了方格子，爸爸媽媽還會(huì)愛他嗎？方格子老虎有沒有帶給你快樂？小結(jié)：在爸爸媽媽眼里它依然是那只與眾不同的帶給 大家快樂的方格子老虎。2.2.這兩只是動(dòng)物園里的老虎，它們身上的條紋是什么樣的？為什 么故事里的老虎是橫條紋呢？小結(jié)：原來與眾不同有時(shí)候只要一個(gè)動(dòng) 作就可以，與眾不同的快樂也只要一個(gè)動(dòng)作， 下一次讓我們來說說你 有什么與眾不同的快樂。就這樣，一個(gè)原本或看書或聽故事的教學(xué)活動(dòng)，在貌似插科打 諢式的操作玩耍中，孩子既酣暢地玩，又專注地讀，既學(xué)做了游戲， 又完成了繪本閱讀。如此一舉兩得，何樂而不為呢？我們知道，人類起始文化是從游戲走來的。不僅孩子是需要玩 耍的，成人內(nèi)心也是潛藏著玩興的，學(xué)前教育只有在尊重兒童生命特 征的前提下，教育教學(xué)才會(huì)有效而有意義。所以，在實(shí)施課改的教學(xué) 實(shí)踐中，我們