教師個人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃（2019-2021年）我是聊城市莘縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)的一名六年級語文老師，我未來三年的職業(yè)規(guī)劃如下：一、自我分析優(yōu)勢（1）專業(yè)知識 我基本具備本學科的基本知識，了解了一些先進的課改理念、方法， 從事數(shù)學教學工作十余年,能不斷更新自己的教學理念，以課改為契機，教學中能注入全新的教育教學理念。平時除了認真鉆研教材、潛心備課之外，也善于取他山之石，巧為自己之用，堅持“以人為本”的理念。（2）專業(yè)技能 能自主對教材進行較靈活的處理，有自己的教學思路，注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣和合作能力，把學習的主動權(quán)還給學生，為學生提供創(chuàng)造的空間。能根據(jù)需要，自己設(shè)計制作課件，

2、運用“多媒體”授課，以提高教學效果。 作為級部主任，有較豐富的教育經(jīng)驗，對于班級管理有自己的思路與做法，能較好的培養(yǎng)學生的習慣，形成良好班風。能經(jīng)常反思自己的教育教學行為，做出適當?shù)母淖儭＜訌妼W生的安全教育，對學生進行珍惜生命的教育。（3）專業(yè)情意對教師工作能認真對待，對學生有強烈的責任心、愛心，能遵守教師職業(yè)道德，對工作群體有合作、交流意識，肯于奉獻。可提升空間（1）專業(yè)知識今后還要學習了解最新的學科研究成果，懂得教育規(guī)律，研究學生的心理狀況，在教學中正確運用教育理論。面對課堂教學應(yīng)有“還能更好嗎？”這樣的追求。（2）專業(yè)技能練習基本功，提高自身的書寫能力（粉筆字、鋼筆字、毛筆字），做到板書

3、工整。教學中還要做到語言幽默，加強自我修養(yǎng)，養(yǎng)成讀書與學習后的落筆成文的習慣，特別是現(xiàn)代的教學理論和教學方法的研究和探索上，要多總結(jié)和反思。在教育科研方面，不但要確立研究課題，還要充分的進行實踐，爭取有成果。應(yīng)充分發(fā)揮教師的探索鉆研精神，抓住教育教學中細小的環(huán)節(jié)根據(jù)所掌握的理論知識深入研究。級部工作還要善于調(diào)動教師、學生的主動性，較好的與家長形成有效的家校聯(lián)系，對個別生的教育機智與韌性待加強。（3）專業(yè)情意要有良好的心理素質(zhì)。應(yīng)該有堅定的信仰和文明的行為。以平常心去對待工作中的問題，在教育學生的過程中，既要有教育智慧，又要有足夠耐心。三、總體目標通過不斷學習、實踐、反思、總結(jié)，形成具有自己特色

4、的教育教學風格，有效提高自己的課堂教學效率。掌握最新教學理念和方法，在課堂實踐中努力提高駕馭課堂能力和親和力，提高反思能力。加強個人修養(yǎng)，提高個人師德水平。做一個學生喜歡，家長滿意、領(lǐng)導放心的好教師。四、具體措施師德計劃1、教師要以身作則，為人師表 。作為學生表率的教師，首先要建立忠誠黨的教育事業(yè)，為教育事業(yè)奮斗終身的思想，只有真心實意獻身教育事業(yè)，才能夠嚴于律己，把自己磨練成為稱職的教師。品德端正，嚴于律己，是教師必須做到的。 2、尊重學生人格 ，我們在教育教學過程中，要始終堅持尊重學生的人格，以平等的態(tài)度對待學生，愛護學生的自尊心，認真貫徹教師“十不準”、“十提倡”和教師忌語等，不斷完善自

5、我。3、教師是學生的表率，培養(yǎng)學生愛國主義思想，用我們的言論行動去感染學生，使之潛移默化，4、抓好學生的日常行為規(guī)范管理，開展各種有益的活動，培養(yǎng)學生良好的行為、學習、生活習慣。5、以人為本，用自己的愛心、耐心、恒心關(guān)心每一個孩子健康成長。6、重視“家?！甭?lián)系，做好家訪工作，班主任及時與家長聯(lián)系互通情況，個別教育指導。7、級部管理方面進行“日常評價與抽查評定結(jié)合”的教育研究。重視培養(yǎng)學生良好的思維品質(zhì)和學習技能，指導學生養(yǎng)成在學習上質(zhì)疑問難并自主解疑的習慣，培養(yǎng)他們在學習的過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。教學專題計劃1、認真進行每一次教學活動，把教學能力的提高落實在每一天的課堂教學中。教學中完

6、善、提煉教學風格，形成成熟的有個性化的教學模式。2、認真參加每一次的教研活動，認真思考并虛心學習，及時進行課后反思。每學期聽課20節(jié)以上，虛心學習他人經(jīng)驗。邊工作、邊學習，理論聯(lián)系實際，學以致用，在工作中反思，在反思中提高。在聽課中積極吸取他人的長處，并不斷地請教組內(nèi)的教師們，積極改進自己的教學方法和策略，力求教學上的突破。3、 充實自我，學而不厭 ，提高業(yè)務(wù)水平，需要不斷地學習。教師要刻苦學習業(yè)務(wù)知識，精通自己的專業(yè)，深入鉆研教材，掌握教材的重點、關(guān)鍵和難點，講課才能引人入勝，喚起學生強烈的求知欲。要不斷地、自覺地提高業(yè)務(wù)水平。 4、加大課外閱讀量，增加課外閱讀作業(yè)，讓學生在課外博覽群書，廣

7、泛摘錄，按學校課外閱讀制度的要求保值保量的完成任務(wù)，切實提高學生的綜合素養(yǎng)。5、認真上好研究課，評優(yōu)課，并能及時的反思，不斷地提高自己的業(yè)務(wù)水平。6、以教育科研為龍頭，營造研究氛圍，進行研討活動，促進自己成為研究型教師，加速自己的成長。不斷地積累數(shù)學教學的經(jīng)驗教訓，初步確立研究課題，進行課堂實踐，積累資料，并開始撰寫。7、對班級學生的教育及時寫好案例分析。隨時閱讀教育教學雜志，做好記錄。提優(yōu)補差1、加強教學常規(guī)工作，加強教研備課，向45分鐘要質(zhì)量，有效提升教與學的質(zhì)量。教研工作形成自己的特色。2、加大教材的鉆研力度，數(shù)學教材及教學要求，做到心中有全局，腦中有整體，從而準確、全面的指導自己的數(shù)學

8、教學，預(yù)防出現(xiàn)教學的疏漏。有效的處理好教與學的關(guān)系。3、認真參加上級組織的各種教學活動。平日自覺自主的學習，做好教育教學反思，積累教學經(jīng)驗。4、狠抓課堂教學。把學習的權(quán)力交給學生，讓學生自學自練，教師精講點撥，積極引導，培養(yǎng)學生的數(shù)學能力。課堂氣氛要活潑，充分調(diào)動學生的積極性。教師要解決好學生的分析能力和解題能力。5、加強輔導力度，做好培優(yōu)補差工作，確保優(yōu)秀率和及格率盡最大所能達到學校標準。6、認真總結(jié)上學期期末考試情況，分析七年級教學工作的現(xiàn)狀，進一步明確教學中存在的問題，采取針對性的應(yīng)對舉措；及時召開家長會，加強家校聯(lián)系溝通，做好宣傳發(fā)動工作，爭取家長配合支持，為學生復習迎考，打勝地理畢業(yè)

9、會考一仗，營造良好的家庭環(huán)境和有力支撐。抓兩頭，促中間，分類輔導，努力提高優(yōu)秀率和及格率。個人學習計劃1、注重知識積累，以自學為主，利用課余時間閱讀必讀書目和選讀書目，如：給教師的建議、冷冉教育文集、新課程標準、課程標準解讀、中學生的二十一個好習慣、愛的教育、現(xiàn)代教師心理素質(zhì)、怎樣培養(yǎng)真正的人、有效教學論等書籍，定期閱讀各級教育報刊、如小學語文等，認真做好各類讀書筆記，善于捕捉靈感，及時動筆，寫出體會和感悟。每天有1小時以上的讀書時間。利用博客及時記錄自己在教育科研、課堂教學、業(yè)務(wù)學習、個人感悟等方面的學習心得；2、在學習交流過程中，重點對新課程教學情況進行探討。通過與同行們開展平等、坦誠的專

10、業(yè)切磋、交流、探究，互相學習，彼此借鑒，共同分享經(jīng)驗。每次的交流活動都讓自己有所收獲、有所提高。除此之外，還可經(jīng)常參加網(wǎng)上的科學教育論壇的討論，從中傾聽專家的教導，學習同行們的經(jīng)驗。3、加強基本功的訓練，爭取在鋼筆字、粉筆字、普通話、寫作的基本功方面都有所的提高。個人信息技術(shù)計劃 1、現(xiàn)代化的教學手段，能更直觀、形象地幫助學生理解、思考問題，要利用好這種教學手段，就必須有扎實的基本功，我打算在五年的時間里，充分利用課余時間，認真學習信息技術(shù)知識，進一步提高制作教學課件和網(wǎng)頁制作的水平，利用網(wǎng)絡(luò)搜集有關(guān)的教育教學信息，幫助自己提高教育教學能力。2、充分利用好教師校本研訓專題的學科相關(guān)資源，利用網(wǎng)

11、絡(luò)學習和交流。從中掌握、理解新精神，變成自身知識。教學安全計劃1、教師學生都應(yīng)該清醒的認識到安全工作是學校的重點工作之一，是確保學校教育教學活動正常有序進行的基礎(chǔ)和保障。因此，全體教師必須提高認識，認真履行自己的職責。2、加強學校心理健康教育，提高學生的身心健康水平。健康教育課和安全教育課，教師要認真?zhèn)湔n，上好每一堂課，讓學生身心均能健康發(fā)展。3、各學科教師要結(jié)合本學科的課程在教學時適時滲透安全教育。課堂上進行操作時，教師要明確要求，及時關(guān)注。4、認真執(zhí)行上報制度。發(fā)現(xiàn)事故一定要及時上報，不能認為這是小事，我自己能夠處理，而不上報。決不能因為不及時上報，而延誤了處理的時間。及時與家長溝通，做好善后工作。 總之，只有做學習型的教師，才