泰州公需科目《專業(yè)技術(shù)人崗位勝任力》86分題目及答案

1、泰州公需科目專業(yè)技術(shù)人崗位勝任力86分題目及答案1. 單選題【本題型共20道題】1. （）通過收集組織及其成員的現(xiàn)有績效的有關(guān)信息，確定現(xiàn)有績效水平與應(yīng)有績效水平的差距，從而進(jìn) 一步找岀組織及其成員在知識、技術(shù)、和能力方面的差距，為培訓(xùn)活動(dòng)提供依據(jù)。+ A.培訓(xùn)需求分析一I廠 B.勝任力培養(yǎng)II'I C. 一般需求分析2. 美國學(xué)者湯姆 W戈特將“現(xiàn)實(shí)狀態(tài)”與“理想狀態(tài)”之間的“差距”稱之為（）A. 缺陷B. 缺失C. 缺口3. （）屬于典型的知識型員工 11 A.專業(yè)技術(shù)人員I° I B.勞動(dòng)人員IC.白領(lǐng)4. 全球社會(huì)的時(shí)代特征中，（）是指科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和大工業(yè)的發(fā)展，使

2、得各種社會(huì)活動(dòng)日益復(fù)雜，相互 之間的聯(lián)系日益緊密。在這種情況下，各種專門化的功能互補(bǔ)的社會(huì)組織迅速發(fā)展。廠I A.經(jīng)濟(jì)持續(xù)而迅速的發(fā)展 "I B.政治民主化和普遍參與C.社會(huì)結(jié)構(gòu)日趨分化5. 職業(yè)崗位分析需要進(jìn)行（），把組織發(fā)展和個(gè)人發(fā)展結(jié)合起來，這樣才能如魚得水。° A.崗位內(nèi)部環(huán)境分析IB.職業(yè)社會(huì)環(huán)境分析I+ C.組織環(huán)境分析6. ()包括從事職業(yè)工作應(yīng)該具備的態(tài)度、敬業(yè)精神、事業(yè)心等，這是職業(yè)道德的重要內(nèi)容。A. 職業(yè)責(zé)任心B. 職業(yè)良心C. 職業(yè)紀(jì)律觀念7. 美國哈佛大學(xué)的()是將勝任素質(zhì)、勝任模型用于實(shí)踐的第一人。A. 德爾菲B. 哈茨霍斯C. 麥克利蘭8. (

3、),是社會(huì)和諧穩(wěn)定的重要保證，必須從維護(hù)最廣大人民根本利益的高度，加快健全基本公共服務(wù)體 系，加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)管理，推動(dòng)社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)。A. 加強(qiáng)社會(huì)建設(shè)B. 加強(qiáng)政治建設(shè)C. 加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)9. 以下不屬于自我的三個(gè)層面的是()A. 原始的我B. 隱藏的我C. 現(xiàn)實(shí)的我10. ()是指人所具有的與他人相區(qū)別的獨(dú)特而穩(wěn)定的思維方式和行為風(fēng)格。A. 人格B.性格I°c.自我效能11. 組織語句能力不夠的主要原因是（）冷A.思想是立體的，語言是線性的I1I廠丨 B.文學(xué)修養(yǎng)不足IC. 口齒不清12. 企業(yè)戰(zhàn)略的一般特定不包括（）目標(biāo)性B. 全局性C. 短期性13. （）是通過準(zhǔn)確理解組

4、織意圖，精心設(shè)計(jì)實(shí)施方案和對組織資源進(jìn)行有效控制而實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的能力A. 執(zhí)行力B. 團(tuán)隊(duì)C. 組織14. 下列選項(xiàng)中哪個(gè)不是勝任特征的作用？（）A. 工作設(shè)計(jì)B. 人員甄選C. 績效考核15. （）是心理測試的一種方法，它可以表明一個(gè)人最感興趣的并最可能從中得到滿足的工作是什么A. 興趣測試I金B(yǎng).職業(yè)興趣測試I1I廠C.職業(yè)發(fā)展測試16. 驅(qū)動(dòng)績效的是()A. 怎么想B. 怎么說C.怎么做17. ()更多地強(qiáng)調(diào)身體的特性以及擁有對情景或信息的持續(xù)反應(yīng)，更多地是一種生理上的能力A. 特質(zhì)B. 自我概念C. 技能18. 根據(jù)適用范圍的不同，可以將法律分為()A. 成文法與習(xí)慣法B. 一般法和特

5、別法C. 根本法和普通法19. 職業(yè)生涯規(guī)劃的()是指要處理好專業(yè)技術(shù)人員個(gè)人發(fā)展和組織發(fā)展的關(guān)系，尋找個(gè)人發(fā)展與組織發(fā)展 的結(jié)合點(diǎn)。實(shí)現(xiàn)專業(yè)技術(shù)人員利益與組織利益的整合。A. 利益整合原則B. 公平、公開原則協(xié)作進(jìn)行原則20. （）是社會(huì)主義政治文明建設(shè)的根本保證。A. 堅(jiān)持和改善黨的領(lǐng)導(dǎo)I1IB. 人民當(dāng)家作主 C.依法治國I2. 多選題【本題型共20道題】1. 健康與環(huán)境素質(zhì)維度包括（）。! A.身體健康 二JB.心理健康臣 C.適應(yīng)環(huán)境的能力 D.競爭意識2. 勝任力模型的主要特征包括（）A. 勝任力模型內(nèi)部特征具有“聚合效應(yīng)”B. 勝任力模型的內(nèi)容與崗位緊密相關(guān)*C.勝任力模型具有一

6、定的時(shí)效性C. 勝任特征素質(zhì)的簡單加和3. 崗位設(shè)置要根據(jù)（）原則。A. 因事設(shè)崗原則B. 規(guī)范化原則C. 整分合原則D.顧客導(dǎo)向原則174. 情景模擬培訓(xùn)中培訓(xùn)師的角色定位有（） A.導(dǎo)演*B.顧問型 C.催化劑=UD.觀眾5. 一般來說，主要的資料搜集方式有（）A.行為事件訪談法B.專家小組法!c.評價(jià)中心法剖D.問卷調(diào)查法6. 職業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)方法有（）回A.有效開展素質(zhì)拓展活動(dòng)，促進(jìn)職業(yè)習(xí)慣改善三JB.通過小標(biāo)語或標(biāo)簽提醒的方式，營造良好職業(yè)習(xí)慣氛圍C.開展培訓(xùn)自查，注重培訓(xùn)技巧，激發(fā)職業(yè)習(xí)慣意識“D.建立健全各項(xiàng)制度，規(guī)范日常管理，促進(jìn)職業(yè)習(xí)慣養(yǎng)成7. 虛擬培訓(xùn)的特點(diǎn)在于它的（）A.

7、仿真性B. 超時(shí)空性自主性D.安全性職業(yè)意識的培養(yǎng)方法包括（）* A.培訓(xùn)教育和輿論宣傳，助推專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)意識提升 眉 B.以職業(yè)生涯規(guī)劃為向?qū)?，加?qiáng)專業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)意識 =J C.建設(shè)職業(yè)心理咨詢，幫助專業(yè)技術(shù)人員認(rèn)識自我C. 開展課程培訓(xùn)，強(qiáng)化職業(yè)意識觀念8. 個(gè)別指導(dǎo)法的缺點(diǎn)有（）二A.指導(dǎo)者處于防備心理，有意保留經(jīng)驗(yàn)，幻.B.指導(dǎo)者本身水平影響員工學(xué)習(xí)效果C. 不利于員工的創(chuàng)新D.存在安全風(fēng)險(xiǎn)9. 建設(shè)企業(yè)大學(xué)應(yīng)該注意哪些問題？（）3A.確認(rèn)建立企業(yè)大學(xué)的目的創(chuàng)B.正確定位企業(yè)大學(xué)C.確認(rèn)企業(yè)大學(xué)運(yùn)作模式D.內(nèi)部協(xié)調(diào)與外部交流10. 我國當(dāng)今時(shí)代的主要特征圍繞（）等內(nèi)容展開。A.

8、建立中國特色社會(huì)主義民主政治B.建立中國特色社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制C. 著力保障和改善民生D. 進(jìn)行生態(tài)文明建設(shè)人生的職業(yè)發(fā)展階段有（）MJ A.探索階段Jl B.確立階段C.維持階段型 D.下降階段11. 分析評估結(jié)果的步驟包括（）JlA.統(tǒng)計(jì)分析評估數(shù)據(jù)B.有效反饋評估數(shù)據(jù)C.撰寫報(bào)告臣D.溝通培訓(xùn)項(xiàng)目結(jié)果12. 企業(yè)加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)素養(yǎng)應(yīng)從三個(gè)方面著手，分別是（）A.職業(yè)行為B.職業(yè)道德C.職業(yè)意識D. 職業(yè)習(xí)慣13. 微培訓(xùn)的原則有（）A. 微內(nèi)容的獨(dú)立性原則B. 微內(nèi)容的高黏度原則C. 啟迪性原則D. 自學(xué)性原則自信的人通常具有哪些行為表現(xiàn)？（）# A.通過讓人產(chǎn)生強(qiáng)烈印象的方式來

9、表現(xiàn)自己B.與上級有沖突時(shí)，以清晰、自信的方式表達(dá)自己的立場* C.勇于為自己的錯(cuò)誤、失敗和缺點(diǎn)承擔(dān)責(zé)任型 D.善于總結(jié)失敗的教訓(xùn)，并改善未來的表現(xiàn)14. 基于崗位勝任力培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人員的優(yōu)勢包括（）A.注重培訓(xùn)的戰(zhàn)略性和全局性 B.注重培訓(xùn)的針對性和個(gè)人差異性 C.注重對深層次勝任特征的培養(yǎng)匸 D.有利于提高員工的忠誠度，積極性和主動(dòng)性15. 專業(yè)技術(shù)人員崗位勝任力培養(yǎng)效果評估的意義有（）A.有助于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高組織管理水平 B.有助于改善組織人力資源開發(fā)的程序與成效匚 C.有利于對專業(yè)技術(shù)人員起到激勵(lì)作用習(xí) D.有利于提升專業(yè)技術(shù)人員自身的競爭實(shí)力16. 下面對于職業(yè)素養(yǎng)理解正確的是（）匚

10、 A.職業(yè)素養(yǎng)完全受控于后天的環(huán)境因素 B.職業(yè)素養(yǎng)具有綜合性特征 C.職業(yè)素養(yǎng)的形成是主體與客體在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中相互作用的結(jié)果丄 D.職業(yè)素養(yǎng)并不完全受控于后天的環(huán)境17. 勝任力模型的特征有（）*A.勝任力模型內(nèi)部特征具有“聚合效應(yīng)”匚 B.勝任力模型的內(nèi)容與崗位緊密相關(guān) C.勝任力模型的內(nèi)容與崗位無關(guān)D. 勝任力模型具有一定的時(shí)效性3. 判斷題【本題型共10道題】1. 受訓(xùn)者自身的特性，不會(huì)影響專業(yè)技能培訓(xùn)的效果。廠Y.對II*N.錯(cuò)2. 所謂效標(biāo)，是指與被試群體無關(guān)的外部客觀標(biāo)準(zhǔn)。3. 接受者是指獲得信息的人。接受者必須會(huì)信息解碼，即將信息轉(zhuǎn)化為他所能了解的想法和感受。4. 基于勝任力的人力資源模式現(xiàn)在占據(jù)主導(dǎo)地位，而傳統(tǒng)的培訓(xùn)正在消失。2_1 Y.對“ N.錯(cuò)5. 對于專業(yè)技術(shù)人員來說，屬于勞動(dòng)者的范疇。在實(shí)際的工作當(dāng)中，必然應(yīng)該受到勞動(dòng)合同法的保護(hù)。Y.對廠 N.錯(cuò)6. 在培訓(xùn)教材和培訓(xùn)內(nèi)容的編寫和編輯過程中，要聯(lián)系專業(yè)技術(shù)員工實(shí)際，以便讓員工聽得懂、感興趣, 才能達(dá)到培訓(xùn)的效果。Y.對IN.錯(cuò)I