花鐘第一課時教學設計說明

1、 花鐘一、教學目標： 1、 知識目標：會讀“怒、暮”等8個生字，會寫生字 2、能力目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文，結合語境理解詞語，學會體會課文用不同的說法表現(xiàn)鮮花開放的特點。3、情感目標：激發(fā)觀察的興趣，初步養(yǎng)成留心觀察和思考的習慣。二、教學重、難點：在理解課文容的基礎上，理解不同的表達句式，對一些句子嘗試換一種說法。三、教學準備 詞語卡片 課件 兩個花鐘四、教學過程 課前談話 1、欣賞花的圖片孩子們，喜歡花嗎？（喜歡）喜歡什么花呢？指名說3個（生：向日葵它最喜歡迎著太陽開放了。生：我喜歡桃花。瞧你說話多完整。生:我喜歡荷花。炎炎夏日，荷花開得多美呀！屏幕上的這些花認識嗎？（課件依次出

2、現(xiàn)圖片：牽?；?薔薇-睡蓮（瞧它靜靜地躺在水面上，怪不得叫它睡蓮呢?。┪鐣r花萬壽菊（看它的花瓣多飽滿）-夜來香（它可是在晚上開放的）-曇花（要想看到曇花可真不容易，它開花的時間只有數小時，很短暫。）一、 直接揭題 今天我們要學習一篇跟花有關的課文，看老師寫課題 “花鐘”要注意鐘是金字旁（金字旁用紅色粉筆寫）一起讀課題。二、 初讀感悟檢查預習情況1、檢查字語（詞義、字音）過渡：聽說咱們班的同學一直預習得很好，是不是呀？相信這些詞語一定難不倒大家。誰來讀這三個詞 課件出示：鮮花朵朵 爭齊斗艷 芬芳迷人 （課件出示鮮花簇擁圖片）看了這些花想說什么？ 生：這里鮮花真多呀！ -是啊，鮮花一朵朵盛開著，開

3、得多艷，真是鮮花朵朵，熱鬧極了！ 生：我想這些花應該很香吧! -嗯，我也仿佛聞到了一股香味，真是芬芳迷人啊！ 生：這里的鮮花真漂亮！-是的，一朵開得比一朵還艷麗呢，所有的花都在爭奇斗艷。 小結：看到這些花，就讓我們想到了鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人。 課件出示：薔薇 曇花 花蕾 花圃誰來讀這一排？（指名讀花圃的“圃”念得很準，真了不起。出示“花圃”詞語卡片，一起讀一讀） 課件出示：干燥 灼傷 吻合 大致 誰來讀這一排？（指名讀“干燥”的“燥“是平舌音，“灼傷”的“灼”是翹舌音，你都念準了。） 2、檢查朗讀過渡：瞧，這些詞語都難不倒大家，相信課文也一定能讀好。課文有幾個自然段？（3個）請3個同學

4、來讀課文。 學生讀完第一自然段。這么多生字都讀準了，真了不起！學生讀完第二自然段（課件出示：還有的花，需要昆蟲傳播花粉，才能結出種子，它們開花的時間往往跟昆蟲活動的時間相吻合。）學生如果讀錯，師糾正，再讓生讀。師： “ 結”除了讀“ji”,還可以讀“jié”,結出果子都念結。讀這樣的長句子的時候，要注意停頓。聽老師來讀一讀。誰也想來試一試？（指名讀）你不僅把“結”讀準了，還注意了停頓。我們也學著他的樣子一起來讀一讀。（齊讀）學生讀完第三自然段（課件出示：一位植物學家曾有意把不同時間開放的花種在一起，把花圃修建得像鐘面一樣，組成花的“時鐘”。）（指名讀齊讀）小結:看來大家的預習習慣不錯

5、，以后凡是碰到難讀的句子要多讀幾遍就能讀正確了。課文講了什么？誰來說一說？（學生自由說，師用每個自然段的主要容進行概括。 三、入境入情請同學們默讀課文第一自然段，想一想這一段主要講了什么？文中有個句子明確告訴我們了，請你用橫線把它畫出來。交流反饋（抽學生說，提醒學生把句子說完整）課件出示：要是我們留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)，一天之，不同的花開放的時間是不同的 。（齊讀） 小結：像這樣出現(xiàn)在段落開頭的句子我們稱為總起句，它往往能夠告訴我們這個自然段的主要容。課文中那些容具體寫了什么時間什么花開，請你用波浪線畫下來。（學生說完，課件出示：要是我們留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)，一天之，不同的花開放的時間是不同的 。（

6、不同顏色出示）凌晨四點，牽?；ù灯鹆俗仙男±?；五點左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉;七點，睡蓮從夢中醒來；中午十二點左右，午時花開放了；下午三點，萬壽菊欣然怒放；傍晚六點，煙草花在暮色中醒；月光花在七點左右舒展開自己的花瓣；夜來香在晚上八點開花；曇花卻在九點左右含笑一現(xiàn)現(xiàn)在你知道什么時間什么花開了嗎？（知道了）誰來說一說？（貼花鐘，學生說師貼花名）看，凌晨四點，牽牛花開了；五點左右，艷麗的薔薇開了;七點，睡蓮開了；中午十二點左右，午時花開放了；下午三點，萬壽菊開了；傍晚六點，煙草花開了；七點左右，月光花開了；晚上八點，夜來香開了。課文中是這樣寫的嗎？（指一下屏幕）（生：不是）你喜歡哪種寫法？（課

7、文中）為什么？（這樣寫沒有重復/每種花開的樣子都寫得不一樣了。是的，這樣寫就有變化了，不單調了。）你最喜歡哪種花開放的樣子，就讀一讀這句話。課件出示：要是我們留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)，一天之，不同的花開放的時間是不同的 。凌晨四點，牽?；ù灯鹆俗仙男±?；五點左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉;七點，睡蓮從夢中醒來；中午十二點左右，午時花開放了；下午三點，萬壽菊欣然怒放；傍晚六點，煙草花在暮色中醒；月光花在七點左右舒展開自己的花瓣；夜來香在晚上八點開花；曇花卻在九點左右含笑一現(xiàn)誰來把自己喜歡的花開放的樣子讀給大家聽？課件出示：凌晨四點，牽牛花吹起了紫色的小喇叭。你喜歡它開放的樣子嗎？（喜歡）為什么呀？（生

8、：它很有趣/很可愛。是呀，一朵朵牽?；雌饋硐瘢◣熥鰟幼鳎┥釉挘ㄐ±龋?，多可愛，多形象！這喇叭還吹起來了呢？寫得多么活靈活現(xiàn)呀！看到這樣可愛有趣的牽牛花，你的心情怎么樣？（生：高興 /開心 ）誰能帶著高興的心情來讀讀。（指名讀你把牽?；ㄗx得多活潑呀！齊讀我仿佛看到了許許多多的牽?；ù灯鹆诵±饶兀。颗；ù灯鹆诵±龋氵€看到什么花開放的樣子呢？課件出示：五點左右，艷麗的薔薇綻開笑臉。薔薇可以用“艷麗”，（薔薇圖片）你覺得什么花也可以用“艷麗”這個詞？預設一生：曇花師：艷麗的曇花可以這么說嗎？生：不可以生：曇花看起來顏色很淡/艷麗就是顏色很深，很漂亮。師：對呀，淺色的花可不能用艷麗。/是的

9、，像薔薇這樣顏色很絢麗的花我們可以用“艷麗”這個詞。（板書：艷麗）預設二生：玫瑰/夜來香/師：玫瑰用上艷麗，說說你的理由。/夜來香用上艷麗，為什么呢？生：玫瑰和薔薇一樣 ，顏色很深。/夜來香和薔薇一樣 ，顏色很深。師：是的，像薔薇這樣顏色很絢麗的花我們可以用“艷麗”這個詞。（板書：艷麗）艷麗的薔薇綻開了笑臉。我們也像薔薇一樣綻開笑臉笑一笑。（學生綻開笑臉）真可愛，多開心呀！帶著開心的心情讀一讀。（齊讀） 有人喜歡牽?；ù灯鹦±鹊臉幼?，有人喜歡薔薇綻開的笑臉。你還喜歡那種花開的樣子呢？ 課件出示：七點，睡蓮從夢中醒來。 睡蓮躺在水面上從夢中剛剛醒來，還是朦朦朧朧的，咱們讀得時候要生接（ 輕一點

10、）請女生輕輕地來讀一讀。（女生讀）咱們也來輕輕地讀一讀。（齊讀） 剛從夢中醒來的睡蓮靜靜地開放著。 課件出示：下午三點，萬壽菊欣然怒放。（萬壽菊圖片）欣然怒放是怎樣的開放呢？（生：花兒開得很多。多么熱鬧。生：花兒開放的時候很開心。多么高興。小結：花兒開得這么熱鬧，這么開心，這么旺盛，這就是生接（欣然怒放）（板書：欣然怒放。(請男生一起讀讀萬壽菊) 課件出示：傍晚六點，煙草花在暮色中醒。煙草花是在什么時候開放的？（傍晚六點）是的，天色已經暗下來了。我們也可以說它是在什么時候醒？（暮色）對呀，暮色中醒也就是在傍晚天色暗下來的時候醒了。它睡了整整一天呢！真是讓人感覺懶洋洋。（指名讀齊讀）課件出示：月

11、光花在七點左右舒展開自己的花瓣。 大家一起做做“舒展”的動作，可以邊做動作邊讀。（齊讀） 課件出示：曇花卻在九點左右含笑一現(xiàn)。 曇花是怎么開放的？（生：它笑著開放是的，它含著微笑，含笑一現(xiàn)?！耙滑F(xiàn)”讀重音，你還感覺到它是怎么開放的？（學生答不上來，師引曇花它開放的時間非常短，沒幾個小時就凋了。這開花來得多么不容易呀！它要把最美的樣子展示出來。這就是含笑一現(xiàn)。板書：含笑一現(xiàn) 小結：是呀，課文抓住每種花不同的特點，用擬人、比喻寫出了花開放的樣子，多么生動形象。讓我們連起來讀一讀。（師引讀：凌晨四點，牽牛花；五點左右，艷麗的薔薇）這樣你還會說嗎？課件：要是我們留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)，一天之，不同的花開放的時間是不同的。，牽?；?；，艷麗的薔薇 ；（能讓學生盡量背出這一段。） 寫話訓練 每一種花的特點不同，開放的樣子也不一樣，我們可以用不同的寫法來寫出花開放的樣子。課件出示；一年四季，我們都可以看到鮮花盛開。春天，花。夏天，花。秋天，花。冬天，花。寫的時候可以用上課文中的，也可以自己想到的。交流反饋評價一年四季，我們都可以看到鮮花盛開。春天， 桃 花 綻開了笑臉/舒展開自己的花瓣 。夏天， 荷花 在池塘里翩翩起舞 。秋天， 桂 花 在枝頭點頭微笑 。冬天， 梅花欣然怒放 昂首怒放 。你已經會用課文中的詞語寫花開的樣子了，學得真