教案《兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法》蘇教版

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法教學設計教學內容：蘇教版小學數(shù)學一年級下冊第74、75頁（兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法）。教學目標：1、掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的口算方法，并能正確地進行口算。2、通過操作理解兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的算理。3、能用進位加法計算解決實際問題。知識與技能：1、初步理解掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（進位加法）的計算方法。2、培養(yǎng)學生初步解決實際問題的能力、動手操作能力和語言表達能力。過程與方法：1、經(jīng)歷兩位數(shù)加一位數(shù)（進位加法）的計算方法的形成過程，體驗由具體到抽象的數(shù)學思想和方法。2、感受進位加法與實際生活的緊密聯(lián)系，體會進位加法在生活中的應用。情感態(tài)度與價值觀

2、：通過學生解決實際問題，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的合作意識。教學重點、難點：理解為什么要向十位進一及進位加的算理。教法、學法：引導探究法。自主學習與比較討論的方法。課時安排： 一課時教學過程：一、復習鋪墊，談話導入小朋友，你們已經(jīng)學習了兩位數(shù)加一位數(shù)的口算是嗎？老師來考考大家，看誰算的對又說的好，板書：24+5 是多少？ 你是怎么算的？ 你們是不是還學習了兩位數(shù)加整十數(shù)？板書：24+50是多少？你是怎么算的？比一比，這兩題有什么不同？在口算時要注意什么？師：在口算時，要牢牢記住相同計數(shù)單位的數(shù)才能相加。今天王老師和大家一起繼續(xù)來學習兩位數(shù)加一位數(shù)，比比誰學得最棒。二、新授（一） 教學“24

3、+6”1、春天到了，我們小朋友都會去春游，今天，也有三個小朋友去游玩，看，他們在草地上數(shù)畫片呢！師：從圖中你知道了什么？板書：小明：9張 小亮：24張 小紅：6張師：現(xiàn)在有這樣一個問題（出示）：小亮和小紅一共有多少張畫片？問的是誰和誰的畫片？怎樣列式？（生答）師：怎樣算呢？我們一起來用小棒擺一擺看！2、動手操作。師：先擺幾個？再擺幾個？你能移一移小棒讓我們一眼就能看出是30根嗎？請學生上黑板移小棒。師：他先把幾根和幾根合在一起？這10根我們可以捆一捆，把它換成一捆小棒，這樣我們就可以清楚地看到有幾捆小棒？也就是幾根？（隨機板書）3、如果我們沒有小棒，你知道計算的時候要先算幾加幾，再算幾加幾嗎？

4、小組里面說一說。匯報。板書：4+6=10 20+10=30（個答互說全班說個答）師：這里原來是二十幾，為什么現(xiàn)在是三十幾了？（紅筆描出）4、練習84+6= 76+8=先算幾加幾，再算幾十加一十。（二） 教學“24+9” 大家真棒！現(xiàn)在老師還有一個問題，小亮和小明一共有多少張畫片呢？怎樣列算式？ 板書：24+9= 師：如果我們不擺小棒，你打算先算幾加幾，再算幾加幾？在小組里說一說。 匯報。板書：4+9=13 20+13=33 或者是10+20=30 30+3=33（個答互說全班說個答）師：這里原來是二十幾，為什么現(xiàn)在是三十幾了？（紅筆描出）練習： 54+9= 14+8= 84+9= 14+7=三、鞏固練習1、 想想做做第一題讓學生說說打算怎樣填。學生獨立填寫。反饋學生作業(yè)、總結。2、 想想做做第二題觀察比較每一組題里的算式有哪些相同的地方，哪些不同的地方？小結：兩位數(shù)加一位數(shù)，個位數(shù)加一位數(shù)，再用得到的結果加上十位數(shù)。3、拓展延伸56+（ ）=6（ ） 66+（ ）=7（ ）4、作業(yè)布置：想想