新冀人版科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表.docx

1、新冀人版五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度安排一、學(xué)情分析五年級(jí)的科學(xué)進(jìn)入課程實(shí)驗(yàn)的新階段。通過這幾年的學(xué)習(xí)，學(xué)生有了自己的科學(xué)思維方式，對(duì)科學(xué)探究過程有所了解，并能運(yùn)用這一方法解決問題。但前兩年的學(xué)習(xí)相比，本期課外實(shí)踐活動(dòng)增多，對(duì)觀察和記錄的要求很高，還需要長(zhǎng)時(shí)間地觀察和記錄。要求學(xué)生有耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。新教材中部分知識(shí)比較抽象,和學(xué)生以前所學(xué)相比，難度較大。二、教材分析五年級(jí)教材圍繞“聯(lián)系和規(guī)律這組統(tǒng)概念，以學(xué)生日常生活中接觸到的事物和現(xiàn)象作為切入點(diǎn)，統(tǒng)整物質(zhì)科學(xué)、生命科學(xué)、地球與宇宙科學(xué)、技術(shù)與工程四部分教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行單元與課題的設(shè)計(jì)。五年級(jí)下冊(cè)圍繞6個(gè)主要科學(xué)概念將物質(zhì)科學(xué)中的水的蒸發(fā)與

2、凝結(jié)、三態(tài)變化的原因，生命科學(xué)中的給植物進(jìn)行二歧分類,地球與宇宙科學(xué)中天氣現(xiàn)象的成因、地球上的水循環(huán)、流水對(duì)地表的影響，技術(shù)與工程領(lǐng)域中的簡(jiǎn)單機(jī)械、工程設(shè)計(jì)的條件與表達(dá)等有機(jī)地整合在一一起，共設(shè)計(jì)了六個(gè)單元?！八娜龖B(tài)變化”是本冊(cè)的起始單元。引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)、搜集資料等活動(dòng)，先認(rèn)識(shí)水的蒸發(fā)，再認(rèn)識(shí)水蒸氣的凝結(jié)，最后綜合認(rèn)識(shí)溫度是影響冰融化和水沸騰過程的主要因素?！八h(huán)”單元，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)、觀察、閱讀、討論等活動(dòng)，先分別認(rèn)識(shí)露、霜、霧、云、雨、雪的形成過程;再從整體上認(rèn)識(shí)地球上的水是怎樣在陸地、海洋及大氣之間循環(huán)的，在循環(huán)過程中怎樣產(chǎn)生了云、霧、雨、雪等天氣現(xiàn)象?！暗乇砭徛兓眴卧?/p>

3、，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)、閱讀、調(diào)查等活動(dòng)，先認(rèn)識(shí)流動(dòng)的雨水對(duì)地表的影響；再認(rèn)識(shí)沙洲和卵石的成因；最后了解人類活動(dòng)改變著地表，以及人類是怎樣破壞地表及保護(hù)地表環(huán)境的?！岸鄻拥纳铩眴卧?，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、閱讀、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，先認(rèn)識(shí)草本植物和木本植物，學(xué)會(huì)對(duì)常見的植物進(jìn)行簡(jiǎn)單的二歧分類;再認(rèn)識(shí)細(xì)胞是生物體的基本組成單位；最后認(rèn)識(shí)什么是微生物以及微生物與人類生活的密切關(guān)系。“簡(jiǎn)單機(jī)械”單元，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)、閱讀、案例分析等活動(dòng)，先認(rèn)識(shí)杠桿類簡(jiǎn)單機(jī)械（杠桿、輪軸、滑輪）的作用及原理;再認(rèn)識(shí)斜面類簡(jiǎn)單機(jī)械（斜面、螺旋、劈）的作用與原理;最后認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單機(jī)械的組合一機(jī)器（自行車）的結(jié)構(gòu)和作用，使學(xué)生意識(shí)到人

4、類的生活離不開各種工具，工具是一種物化的技術(shù)，是人的力量的一種拓展。“科學(xué)擂臺(tái)一機(jī)器模型”是本冊(cè)的STEAM綜合課程單元，屬于技術(shù)與工程領(lǐng)域的內(nèi)容。本單元意在引導(dǎo)學(xué)生通過設(shè)計(jì)、制作、展示、改進(jìn)、測(cè)試等活動(dòng)，首先明確活動(dòng)任務(wù)和要求，選擇自己的活動(dòng)項(xiàng)目，并根據(jù)項(xiàng)目分析面臨的主要問題和具體問題,圍繞問題通過調(diào)研收集信息，設(shè)計(jì)制作方案;然后選擇材料和工具繪制制作樣圖、制作組裝提升重物機(jī)器模型，并對(duì)機(jī)器模型進(jìn)行測(cè)試和優(yōu)化;最后對(duì)機(jī)器模型進(jìn)行展示調(diào)整，使其達(dá)到最佳效果。根據(jù)新科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，本冊(cè)重在培養(yǎng)學(xué)生以下幾種科學(xué)素養(yǎng):科學(xué)探究：知道科學(xué)探究涉及的主要活動(dòng)，理解科學(xué)探究的基本特征。能進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、制作

5、等探究活動(dòng)。對(duì)生物、地球運(yùn)動(dòng)等科學(xué)內(nèi)容進(jìn)行探究?？茖W(xué)價(jià)值觀：保持與發(fā)展想知道，愛提問、大膽想象、樂于探究的愿望。關(guān)心科學(xué)持新事物及STSE之間的聯(lián)系。正確的理解科學(xué)，形成科學(xué)的思維方式?；ブc合作的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)中尊重事實(shí)、注重環(huán)境保護(hù)和與自然和諧相處?？茖W(xué)知識(shí)：使學(xué)生了解生命世界、地球與宇宙世界的一些基礎(chǔ)知識(shí)。以及運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)。通過本冊(cè)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課的興趣，使學(xué)生在科學(xué)探究、科學(xué)價(jià)值觀、科學(xué)知識(shí)、STSE各方面得到發(fā)展。三、教學(xué)措施開展生動(dòng)的科學(xué)課，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)地探究學(xué)習(xí)。(1) 建立科學(xué)文件夾，記錄學(xué)生在科學(xué)課上的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況。文件夾包括以下內(nèi)容：科學(xué)課筆記本、自

6、己搜集的文字、；圖表、圖片、照片、觀察報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、記錄表、評(píng)價(jià)表等。并在期末對(duì)學(xué)生做的文件夾進(jìn)行展示與評(píng)比。(2) 發(fā)揮評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)習(xí)和教學(xué)的促進(jìn)作用。教材提供了活動(dòng)評(píng)價(jià)、單元自評(píng)、綜合評(píng)價(jià)等到三類評(píng)價(jià)工具供教師和學(xué)生使用o采用形成性評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)滲透在教學(xué)過程中，更好的隨時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。(3) 注重情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。通過豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，把科學(xué)探究目標(biāo)、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)與科學(xué)知識(shí)目標(biāo)有機(jī)的結(jié)合在一起。引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)、技能與社會(huì)生活相聯(lián)系，逐步形成科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀。(4) 重視科學(xué)與技術(shù)的聯(lián)系。致力于提高學(xué)生的科學(xué)探究能力和技術(shù)設(shè)計(jì)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。(5) 樹立安全意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生具有安全參與探究活動(dòng)的知識(shí)、能力和習(xí)慣。積極參與新教材實(shí)驗(yàn)。(6) 開展環(huán)境教育，進(jìn)行生物種養(yǎng)殖的課外實(shí)驗(yàn)，研究生物與環(huán)境間的關(guān)系。四、潛能生培養(yǎng)措施根據(jù)對(duì)學(xué)生情況的了解，結(jié)合科學(xué)課的特點(diǎn)。潛能生主要表現(xiàn)在：1、對(duì)學(xué)科知識(shí)無學(xué)習(xí)興趣；2、無科學(xué)探究意識(shí)，科學(xué)探究能力差；3、缺乏合作意識(shí)；4、實(shí)踐能力不足。針對(duì)這些情況，首先以生動(dòng)的教學(xué)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提供合作與參與的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們科學(xué)探究的能力；在自由分組中安排他們進(jìn)入較好的組學(xué)習(xí)，并開展“一幫一”的活動(dòng)幫助他們。五、課時(shí)安排本