竹竿舞活動教案

1、竹竿舞活動教案教學目標：一、把握跳竹竿的大體節(jié)拍和動作，進展彈跳能力、靈敏性和和諧性,培育節(jié)拍韻律感。二、同意傳統(tǒng)文化的熏陶，培育學生自信和良好的人際關(guān)系，養(yǎng)成合作合作、競爭進取、勇于挑戰(zhàn)的良好品質(zhì)。3、培育體驗竹竿舞的樂趣和成功的喜悅。教學重點：一、進展學生的靈敏性、和諧性，提高節(jié)拍的韻律感。能依照節(jié)拍開合竹竿；把握和學習竹竿舞的大體跳法，在跳竹竿舞時，動作和諧、合拍。二、在活動中增強合作意識和在群體中的和諧能力。養(yǎng)成合作合作、競爭進取、勇于挑戰(zhàn)的良好品質(zhì)。教學難點：把握和學習竹竿舞的大體跳法，在跳竹竿舞時，動作和諧、合拍。教學方式：示范法，觀觀點，對照法，嘗試法，分組組合法，游戲法等活動預

2、缶：2.5米的竹竿六條，錄音機，音樂春天在哪里，紅彩帶一、竹竿舞大體熟悉1、講故事：竹竿舞歷史和運動價值。竹竿舞的起源是因為苗族人擇山而居，常有野獸來襲。一天，人們聽到“咚噠！咚噠！咚噠！咚咚噠!”的腳步聲，原先是野獸來了，那時，人們沒有無先進的防御工具來對抗野獸，于是，伶俐的苗族人就用竹竿來驅(qū)逐野獸，大伙兒用很多很多的竹竿敲打碰撞，也發(fā)出“咚噠！咚噠！咚噠！咚咚噠!”的聲音，比野獸的聲音還要大，野獸可怕極了，倉促逃走了。久而久之，人們發(fā)覺這是一項不錯的體育鍛煉項目。后來，參觀苗寨的游客多了，為了讓游客表情更切近感受苗族人的生活，于是苗族人們加以對竹竿舞的調(diào)整和編排后，慢慢演變成今天的竹竿舞。

3、2,熟悉竹竿舞的大體節(jié)拍。依照故事提問：（1）野獸來了，發(fā)出如何的腳步聲？“咚噠！咚噠！咚噠！咚咚噠!”（2）苗族人們?yōu)榱税岩矮F趕走，用竹竿敲打碰撞發(fā)出如何的聲音？“咚噠！咚噠！咚噠！咚咚噠!”（3）今天咱們也用“咚噠！咚噠！咚噠！咚咚噠!”的節(jié)拍跳竹竿舞，好不行？二、初步練習，感知竹竿舞的大體節(jié)拍。系上紅彩帶，感受竹竿舞的喜悅氣氛。（1）用手模擬竹竿節(jié)拍（開合-開合-開合-開開合）問：幾個開合？幾個開開合？（2）原地練習腳步節(jié)拍（點縮-點縮-點縮-跳跳跳）問：幾個點縮？幾個點點縮？三、口號練習。在靜止竹竿上利用口號“咚噠！咚噠！咚噠！咚咚噠!”或“點縮-點縮-點縮-跳跳跳”，練習竹竿舞節(jié)拍，

4、進一步感知竹竿舞的節(jié)拍。一、教師示范擺放竹竿。2,學生在靜止竹竿上練習大體節(jié)拍。四、在開合的竹竿上嘗試跳竹竿舞（當竹竿打開時，把腳點進竹竿里，當竹竿合起來時，把腳收回來，當竹竿開兩下時，兩腳按前后順序跳過去?？傊?，竹竿的開合要和腳步進出相吻合）五、在開合的竹竿上，配合音樂跳竹竿舞一、欣賞音樂春天在哪里的四拍子節(jié)拍。二、教師在開合的竹竿上示范竹竿舞，配合音樂。3、強調(diào)竹竿舞的節(jié)拍要求及注意事項：（1）敲竹竿必需依照（開合-開合-開合-開開合）的節(jié)拍，節(jié)拍明顯，均勻輕敲，不能太使勁，以避免夾傷腳。如發(fā)覺有同窗摔倒，先等同窗出來在從頭開始。（2）跳舞的同窗必需依照（點縮-點縮-點縮-跳跳跳），排好隊，不擁不擠，如不警惕跳錯步伐，可及時更正，不能在竹竿里面停留。想再跳請到后面排隊等候。（3）竹竿與腳步吻合，配合音樂快慢進行（和諧性、靈敏性、力量性、節(jié)拍性）六、提高練習，斗膽嘗試，創(chuàng)編動作跳竹竿舞一、教師示范創(chuàng)編動作，指導學生展現(xiàn)動作。二、鼓舞幼兒邀請伙伴創(chuàng)編動作跳竹竿舞，學生展現(xiàn)自我的能力。3、可分組競賽，評出最正確舞星，讓學生增