數(shù)學(xué)人教版六年級下冊圖形與位置-教學(xué)設(shè)計

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上天明小學(xué)“教學(xué)能手” 教學(xué)設(shè)計學(xué)校：房縣天明小學(xué) 年級：六 科目：數(shù)學(xué) 執(zhí)教人：陸婧 時間：2017年3月24日課 題整理與復(fù)習(xí)圖形與位置教學(xué)目標知識與技能：理解確定物體相對位置的方法，會正確辨認方向和描述路線圖。過程與方法：理解確定物體相對位置的兩種方法，培養(yǎng)學(xué)生的方向感和距離感，增強學(xué)生的空間觀念。情感態(tài)度與價值觀：體驗數(shù)學(xué)知識在生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的空間想象能力。重 點會辨認方向，確定位置，能夠看懂和描述路線圖。難 點會確定物體位置的方法，讓學(xué)生體會用不同方法確定物體的位置。 教學(xué)準備 量角器、直尺、多媒體課件 第2課時 教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容整理與復(fù)習(xí)圖形與位置教

2、學(xué)環(huán)節(jié)教法與學(xué)法設(shè)計設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情境引出課題一、口算天天練（求下列各比的比值） 32:16= 2:0.5= 0.15：0.3= 0.8:1/2= 7/12:3/8= 2/3:6/7=二、談話導(dǎo)入 同學(xué)們，在生活中我們每個同學(xué)的家有相對的位置，我們的學(xué)校有相對的位置，我們每個同學(xué)在教室的座位有沒有相對的位置呢？那么這一節(jié)課我們就來復(fù)習(xí)一下圖形與位置。（板書課題）回顧一下我們學(xué)過哪些表示物體位置的方法呢？通過學(xué)生熟悉的環(huán)境著手導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注到確定位置的數(shù)學(xué)知識，從而勾起學(xué)生的回顧。小組合作，知識梳理一、復(fù)習(xí)用數(shù)對表示物體的位置復(fù)習(xí)提綱（一）1、怎樣用數(shù)對表示物體的位置呢？2、用數(shù)對表示位置時我

3、們需要注意些什么呢？數(shù)對的鞏固練習(xí)：（一）、考考你1、你的位置在第（ ）列，第（ ）行，用數(shù)對表示為（ ， ）。2、你的同桌的位置第（ ）列，第（ ）行，用數(shù)對表示為（ ，）。3、（5 ,4）在第（ ）行，第（ ）列，他的名字是（ ）。（二）、照樣子寫出下圖中各字母的位置。A( 2 , 1 )、B( , )、C( , )、D( , ) E( , )、F( , ) G( , )培養(yǎng)學(xué)生自主探究的習(xí)慣，出示復(fù)習(xí)提綱，以學(xué)生為主體進行知識梳理，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和動手實踐操作的能力。小組合作知識梳理二、復(fù)習(xí)用位置和方向表示物體的位置復(fù)習(xí)提綱（二）：1、我們學(xué)過哪些表示物體方位的詞？2、我們怎樣表示出物

4、體的具體位置呢？3、表示物體位置時我們首先要找準什么？位置與方向做題時需注意：（1）用方向和距離來確定位置時一定要先找準物體的觀測點，畫一個方位坐標，讀角度時一般先從夾角較小的方向開始。（2）要結(jié)合比例尺來確定物體距離。小組合作：小梅家在學(xué)校正南方向約300m處。小方家在學(xué)校北偏西30°約400m處。比例尺為：1：20000,在書中標出他們的位置。思考：1.北偏西30°表示什么意思？ 2、比例尺1:20000是什么意思？ 3、我們在畫方位時首先要找準什么？ 4、在書本95頁的圖上標出他們家的位置。位置與方向的鞏固練習(xí)：1、在平面圖上通常確定的方位是：上北下（ ），左（ ）右（ ）。2、觀察圖，B點在A點東偏北的方向上，也可以說A點在B點( )偏（ ）的方向上。3、觀察圖。學(xué)校在小明家（ ）偏（ ）（ ）度的方向上，距離約是（ ）。4、五一長假，小兔要去小熊家做客，你知道小兔去小熊家該怎么走呢？那從小熊家回到小兔家呢。通過自主梳理，小組合作交流討論，老師進行適當(dāng)引導(dǎo)點播，突出本課重點，突破難點，采用講練結(jié)合的形式復(fù)習(xí)舊知。加深學(xué)生對舊知的理解，同時起到練習(xí)鞏固的作用。匯報梳理構(gòu)建知識網(wǎng)通過本節(jié)課的復(fù)習(xí)，你有哪些收獲？讓學(xué)生總結(jié)反思，培養(yǎng)學(xué)生