六年級(jí)下冊(cè)語文教案第五單元習(xí)作5《成長的煩惱》蘇教版

1、.六下習(xí)作5?成長的煩惱?教學(xué)目的：圍繞“成長的煩惱這一話題，敞開心扉，大膽傾訴自己心里話，寫出煩惱是什么，因什么而煩惱。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：敞開心扉，說真話，表真情，感人心。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入1、出示?煩惱來碰頭?，看看老師的煩惱是什么。2、做大人可真不容易！老師可羨慕你們這些小孩子了，整天無憂無慮的，應(yīng)該沒有煩惱吧？3、我們的童年既充滿了快樂，也夾雜著煩惱。成長伴隨著煩惱，煩惱見證著我們的成長。今天，我們的作文課就圍繞“成長的煩惱出示這個(gè)話題來展開。二、審清題意要寫好一篇作文，審題是關(guān)鍵，只有審清題，你才能知道該寫什么，不該寫什么。看今天的習(xí)作要求，自由輕聲讀一讀題目要求，你知道題目要求了

2、嗎？三、傾訴煩惱1、同學(xué)們，有了煩惱不能憋在心里，必須大膽地說出來，有位大哲學(xué)家也曾經(jīng)說過這樣一句話？出示培根的話：“假如你把快樂告訴一個(gè)朋友，你將得到兩個(gè)快樂；而假如你把憂愁向一個(gè)朋友傾吐，你將被分掉一半憂愁。齊讀2、是呀，大哲學(xué)家培根也告訴我們遇到煩惱要說出來，今天我們就來進(jìn)展一次 “ 煩惱大拍賣  。出示：“ 煩惱大拍賣 如今請(qǐng)每位同學(xué)先跟你的同桌先說一說自己的煩惱，再用詳細(xì)的事情說出煩惱的原因，還要給你的煩惱起個(gè)吸引人眼球的題目喲。3、創(chuàng)設(shè)情境，全班匯報(bào)。接下來，我們進(jìn)入“實(shí)話實(shí)說環(huán)節(jié)，今天的話題是“成長的煩惱，請(qǐng)各位

3、0;“ 嘉賓  積極踴躍地說出自己的心聲?，F(xiàn)場采訪如今開場 !根據(jù)學(xué)生的答復(fù)，老師讓學(xué)生把題目寫在黑板上，根據(jù)學(xué)生的題目提醒并板書：說真話  表真情  感人心四、寫法浸透1、剛剛同學(xué)們說得可真好，不僅說出了自己的煩惱，還給它取了個(gè)吸引人的題目。相信同學(xué)們不僅能說得好，更能寫得好。2、來，看看你是從哪兒體會(huì)到馬老師這兩天的煩惱的？出示3、前兩天，無意間看到了易睿康的日記，沒曾想，小小年紀(jì)的他也有煩惱，我們一起去看看他的煩惱是什么？出示:?嘮叨媽媽?他是怎么寫出自己的煩惱的？   

4、0;4、我是用內(nèi)心獨(dú)白來寫出自己的煩惱，而易?？底プ∷膭?dòng)作反映自己的心理，我們的煩惱各不一樣，我們的寫法也不盡一樣。我們還可以通過環(huán)境來襯托心理，通過夢境來抒發(fā)情感，通過幻覺來表現(xiàn)心境五、練寫片段：1、你們剛剛已經(jīng)給作文起了個(gè)妙題，有沒有信心寫出美文？光說不練假把式，接下來咱們來比比真功夫。出示練習(xí)紙，講要求2、交流推薦。六、課堂小結(jié)同學(xué)們，剛剛我們已經(jīng)把這篇作文最精彩的部分寫出來了，但是寫作文光有吸引人的題目和精彩的片段還不夠，還需要一個(gè)引人入勝的開頭和耐人尋味的結(jié)尾，下節(jié)課我們就將這篇作文完好地寫出來，寫作時(shí)，只要我們做到真誠地表達(dá)出真情實(shí)感，就能感動(dòng)心靈，觸動(dòng)心扉。七、板書設(shè)計(jì)成長的煩

5、惱說真話表真情感人心?成長的煩惱?教學(xué)反思?成長的煩惱?是本冊(cè)第五單元的習(xí)作，習(xí)作目的是讓學(xué)生圍繞“成長的煩惱這一話題，敞開心扉，大膽傾訴自己心里話，寫出煩惱是什么，因什么而煩惱。一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路：一情境導(dǎo)入由老師自己的煩惱導(dǎo)入，讓學(xué)生體會(huì)到每個(gè)人都有自己的煩惱，不要害怕它，也不要羞于說出來，要大膽地說出來、寫出來。二審清題意要寫好一篇作文，審題是關(guān)鍵，通過學(xué)生自讀、交流，進(jìn)一步明確題目要求，才能確定作文該寫什么、不該寫什么。三傾述煩惱有些學(xué)生對(duì)自己的煩惱可能有所保存，不敢直言，或不愿意說、不好意思說等等。我設(shè)計(jì)了“煩惱大拍賣“實(shí)話實(shí)說兩個(gè)環(huán)節(jié)，通過小組內(nèi)傾訴和板書自己的煩惱，旨在鼓勵(lì)孩子們，

6、讓他們放下包袱，說出煩惱。四寫法浸透我設(shè)計(jì)了?煩惱來碰頭?嘮叨媽媽?兩個(gè)寫煩惱的片段，學(xué)生通過比較閱讀，發(fā)現(xiàn)可以通過不同的描寫方法來寫出自己的煩惱，但是一定要說真話、表達(dá)真情，才能做到感動(dòng)心靈、觸動(dòng)心扉。五、片段練習(xí)片段練習(xí)時(shí)我分三步走：1、寫片段。2、小組內(nèi)交流，并且推薦出優(yōu)秀片段，寫出自己的推薦語，通過這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生不僅會(huì)寫，還要說出自己為什么這樣寫，或者別人這樣寫的好處。3、集體賞析片段，在交流的過程中，浸透寫法的指導(dǎo)。這節(jié)課，孩子們都樂于表達(dá)，說出了自己的煩惱，并且可以寫出自己的煩惱，大部分同學(xué)寫得很精彩，但是在教學(xué)中仍存在很多困惑：1、課堂上時(shí)間把握。這也是我備課課以來一直困擾著我的問題，因?yàn)槟壳爸v課需要老師放手，讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，自己總結(jié)，自己展示。在這些過程中會(huì)遇到什么問題，有時(shí)是不可預(yù)見的。這在很大程度上，給老師帶來了挑戰(zhàn)，所以在如何把握好課堂上每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間是一個(gè)重要問題。這一問題還有待研究。2、某些環(huán)節(jié)的安排更需要合理。在交流展示環(huán)節(jié)，由于各小組之間的差異，造成小組與小組之間的速度不一樣，這和老師的整體想法產(chǎn)生了沖突。想快