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文檔簡介

1、中班科學：勺子里的秘密活動目標1激發(fā)幼兒對鏡子的好奇心，體驗鏡子游戲的快樂。2感知鏡子的多樣性，發(fā)現鏡子的特點。重點難點:活動準備：小鏡子、不銹鋼勺子、反面帶有雙面膠的小動物圖片數份，最少人手一份。觀察與指導：一、活動的導入：師：桌子上有一些東西，我們一起來玩一玩吧，看看你們能發(fā)現什么?二、幼兒玩鏡子1提問：你是怎樣玩的鏡子? 發(fā)現了什么?小結：鏡子可以照出影子來，利用鏡子，你不轉頭就可以看見身體后面的小朋友。2誰還有不同地發(fā)現：陽光下，你發(fā)現了什么?墻上為什么會有光點?(鏡子將陽光反射到墻上就產生了光點。)墻上的光點會動嗎?你是怎樣讓它動的?(光點隨鏡子的晃動而晃動。)小結：在陽光下，鏡子可

2、以在墻上產生光點，還能讓光點移動到想讓它到的地方。3觀察“勺子里的哈哈鏡”。1師：生活中還有哪些東西像鏡子一樣，能照出影子來?2玩“勺子里的哈哈鏡”的游戲。提問，幫助幼兒有條理地探究你在勺子的什么地方看到了自己?是什么樣子?(原來勺子是個哈哈鏡)。勺子的凹面、凸面和勺柄照出的影像一樣嗎?有什么不同?從勺子里的哈哈鏡看到的自己與鏡子里的一樣嗎?為什么?小結：勺子的凹面與凸面對光反射的不同，幼兒進一步探究其中的奧妙三、游戲：我們把小動物貼在鏡子上?怎樣讓你的大灰狼(小兔子)跑的快點兒?請幼兒嘗試。小結：“動物追逐戰(zhàn)”太好玩了，你的小動物跑的快嗎?四、我是小小攝影師。帶領幼兒到室外，借助勺子“攝影”請幼兒說說在勺子里的哈哈鏡里看見了什么?它跟原來的物體相比，有什么變化?引導幼兒思考：用不同的勺子“拍攝”的同種物體，結果是否一樣？為什么?引導幼兒初步感受勺子大小、新舊與影像之間的關系，給幼兒留下繼續(xù)探究的空間。幼兒在玩“哈哈鏡”中結束活動。活動延伸：把不銹鋼碗、

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