世紀課堂評價結業(yè)作業(yè)模板M2

1、21世紀課堂評價結業(yè)作業(yè)模板作者信息姓 名聯(lián)系電話所教學科音樂所教學段初中電子郵件單位名稱廣東省清遠市英德市黎溪鎮(zhèn)黎溪初級中學本課程的結業(yè)作業(yè)要求您選擇一個您所教的，且包含有探究內(nèi)容的單元，為這個單元設計評價計劃。在每個模塊結束的時候，您都需要使用這個模板，根據(jù)所學內(nèi)容在其中添加新的想法或設計。最終完成的作品要提交到平臺上供學友們互評。第1步：選擇單元（模塊1第2節(jié)后完成）請選定一個您所教的、且包含有探究內(nèi)容的單元（注：應選范圍不大的學習主題）。在下面空格處簡要介紹這個單元，包括您當前所使用的評價方法。單元主題：愛我中華單元概述: (注：請清晰簡潔地介紹這個單元的主要教學內(nèi)容，教學過程和學習活

2、動)一、本單元是花城版七年級上冊第一單元的內(nèi)容愛我中華，我選了這個單元的第一課愛我中華作為本次探究的內(nèi)容。本課的重點是讓學生把握歌曲的基本情緒，表達出對祖國的熱愛之情，理解“五十六個民族親如一家”，培養(yǎng)他們民族團結的思想。2、 在教學過程中讓學生體驗、感受民族音樂的魅力，培養(yǎng)學生熱愛民族音樂，了解音樂風格。 學會音樂樂理知識：附點、前十六、后十六等節(jié)奏型 。3、 學習活動：在學生會歌唱歌曲愛我中華的前提下，把學生分成4小組，每一組都布置不同的任務讓學生在一定的時間里完成。各組的任務如下：第一組：對歌曲表達的情歌進行討論。并收集不同演唱形式的表演版本視頻。第二組：讓學生搜集五十六個民族的相關資料

3、。要求展示成果。第三組：找出歌曲的一些音樂樂理知識，理解其意思，并派代表進行講解。第四組：讓學生收集歌曲的創(chuàng)作背景，以及相關的一些音樂。 描述您當前在這個單元中是如何評價學生的學習的：（注：請對評價方法、評價工具、使用時間等進行概述，而不需要直接陳列已有的評價內(nèi)容。如在學習前提供K-W-H-L表進行學習需求分析，在學習過程中采用，在學習結束后采用）一、愛我中華這個課題我設想用評價方法：問題解決技能評價，合作技能評價，總結性評價。二、并利用以下評價工具：（1）小組合作討論培養(yǎng)合作能力，創(chuàng)新思維；（2）創(chuàng)作，作品分析； （3）通過對樂理知識小測驗對知識性內(nèi)容的掌握情況；（4）收集報告的展示等，對學

4、生學習進行評價和分析。第2步：21世紀技能（模塊1第2節(jié)后完成）在模塊一中您學習了在教學中考慮21世紀技能的必要性。那么，在您選定的這個單元中，您將在什么地方來培養(yǎng)21世紀技能呢？請在下表中至少列出您將在單元中關注的三個21世紀技能。序號21世紀技能01交流與合作02信息素養(yǎng)03主動性和自主學習第3步：關注形成性評價（模塊1第3節(jié)后完成）結合第1步所選的單元內(nèi)容，您將如何在單元中更好地融入形成性評價，以幫助學生學會學習？對學生在愛我中華這一課題學習過程中的表現(xiàn)、所取得的成績以及所反映出的情感、態(tài)度、策略等方面的發(fā)展做出的相應評價。對學生學習本單元全過程的持續(xù)觀察、記錄、反思而做出的發(fā)展性評價。

5、從而幫助學生有效調(diào)控自己的學習過程，使學生獲得成就感，增強自信心，培養(yǎng)合作精神；并且使學生從被動接受評價轉變成為評價的主體和積極參與者。讓學生在學習過程中明確學習本單元所存在的問題和改進的方向，及時修改或調(diào)整學習計劃，以期獲得更加理想的效果。第4步：選擇或創(chuàng)建一個評價量規(guī)（模塊2第4節(jié)后完成）您可以選擇一個已有的評價量規(guī)，也可以創(chuàng)建一個新的評價量規(guī)。（注：只需要完成選項A或選項B其中一項即可）選項A：選擇已有量規(guī)從評價項目庫中或已有評價量規(guī)中選擇一個評價21世紀技能的評價量規(guī)。結合選擇單元進行相應修改，并描述您將怎樣在選定的單元中使用這個評價量規(guī)。1、修改后的評價量規(guī)：2、描述您在選定的單元中

6、使用這個評價量規(guī)情況：選項B: 創(chuàng)建一個新量規(guī)使用下面的表格為您的單元創(chuàng)建一個新的評價量規(guī)。創(chuàng)建評價量規(guī)后，請描述您將怎樣在選定的單元中使用這一評價量規(guī)。 等級指標名稱4321知識的理解掌握和運用我們對歌曲愛我中華的相關信息和音樂樂理知識都掌握了。并且運用自如，能用口頭表達出來。我們對歌曲愛我中華的相關信息基本都掌握了。而且懂得運用音樂樂理知識。我們對歌曲愛我中華的相關信息有了一定的了解。但會運用的音樂樂理知識不多。我們對歌曲愛我中華的相關信息了解的不多，但不會運用音樂樂理知識。各小組成員的合作與交流我們的小組成員在學習過程中能主動與他人合作解決問題，關系融洽。有服務他人意識，能共同分享學習成

7、果，共同創(chuàng)新。積極而且善于與小組成員溝通交流。我們的小組成員能共同進行學習、研究，能較好地開展合作學習，能完成基本的協(xié)作，能夠較好地完成任務我們的小組成員很少進行共同學習、研究，在合作學習中不夠積極主動參與其中，但能在老師引導下幫助同組同學完成任務。我們的小組成員沒有進行共同學習、研究，沒有體現(xiàn)小組分工和協(xié)作的合作精神，只知道完成自己的任務，各做各的。而且有些成員都不參與討論。創(chuàng)新實踐我們在收集愛我中華的相關資料實踐中，能靈活應變，并能及時把收集到的資料分類整理，并能分析、歸納和總結。我們在收集愛我中華的相關資料實踐中，能把收集到的資料分類整理，但沒能做到條理清晰，邏輯性強。我們在收集愛我中華

8、的相關資料實踐中，能收集到相關的資料，但分類整理能力較弱。我們在收集愛我中華的相關資料實踐中，收集的較少，分類整理資料能力較弱。任務完成和成果展示我們的小組成員很好的完成任務，并有創(chuàng)新的方式展示成果給大家。我們的小組成員基本完成任務，能很好的展示成果。我們的小組成員試圖完成任務，但沒有達到預期的要求。所以在展示成果方面不理想。我們小組的成員沒有積極配合去完成任務。沒有展示出成果。您將怎樣在單元中使用這一評價量規(guī): 開展課題愛我中華探究性學習活動時，我要求學生分組協(xié)作完成對愛我中華信息資料和一些音樂知識的收集，以及對知識的理解運用能力和對成果的展示的學習任務。所以在指導學生對課題愛我中華進行探究

9、性學習活動時，用這個評價量規(guī)對每個學生進行形成性評價，同時根據(jù)評價結果指導學生的學習行為，幫助學生及時調(diào)整學習活動。并且向?qū)W生公布上面的評價量規(guī)。使學生在課題學習時能明確自己學習的方向與目標，加強學生之間的團體合作的意識。而且各組對信息收集完成后和同學老師一起分享成果進行總結性的評價。這樣可以使學生直觀地了解自己的不足和提升的方向。第5步:在教學活動中嵌入評價（模塊3第1節(jié)后完成）在您的單元中，如何在課堂教學中使用思維導圖、日記、作品與展示等評價。評價名稱如適用您的課堂教學，請說明如何使用；如不適用，請說明原因思維導圖日記作品與展示第6步：更多的評價（模塊3第4節(jié)后完成）非正式的討論、自評、互

10、評、觀察、討論會等都可以作為評價計劃中的重要組織部分。描述您將如何在單元中包含這些評價。評價名稱如適用您的課堂教學，請說明如何使用；如不適用，請說明原因觀察互評自評師生討論會第7步：修訂教學目標（模塊4第1節(jié)后完成）請將您的單元重新審視一下，再次明確單元的課程標準，修訂單元的教學目標。教學目標應與課程標準相聯(lián)系，并體現(xiàn)21世紀技能。課程標準（注：摘錄與本單元相對應部分即可）教學目標第8步：有效的評價時間線（模塊4第2節(jié)后完成）為您的單元創(chuàng)建一個評價時間線，記住要在所選單元滿足以下所有五個評價目標：評估學生需求、鼓勵合作學習和自主學習、監(jiān)控學習進展、檢查理解與鼓勵元認知、展示理解程度。評價時間線

11、學習開始學習進行中學習結束<評價方法或工具名稱><評價方法或工具名稱><評價方法或工具名稱>第9步:評價方法與目標（模塊4第2節(jié)后完成）為了完成您的評價計劃，您需要開發(fā)一個評價策略表。在您思考此評價策略表時，必要時您可以回到第8步進行修改。（注：第9步是將第8步中采用評價工作或方法如何使用做出相應說明）評價工具或方法的名稱評價目標（對應五個評價目標之一）評價過程描述第10步：開發(fā)評價工具（模塊4第3節(jié)后完成）您已經(jīng)完成了評價計劃，現(xiàn)在您需要根據(jù)這個評價計劃，開發(fā)相應的評價工具。評價工具的名稱應與評價時間線和評價策略表的名稱相對應（注：第10步是將第9步中評價工具詳細設計出來）。請將您設計的評價工具內(nèi)容粘貼在下方。第11步：評價管理策略（模塊5第2節(jié)后完成）您已經(jīng)完成了評價計劃和評價工具的設計，現(xiàn)在您需要思考如何利用您收集到的評價數(shù)據(jù)促進學生的學習和改進您的教學。1、描述如何利用收集的評價數(shù)據(jù)促進學生的學