三年級上冊說課稿UnitPartB

1、PEP1 Unit5 Part B Lets learn說課稿 襄州區(qū)古驛鎮(zhèn)黃渠河第二小學(xué)-董麗芳一、教材分析 今天上的內(nèi)容是PEP1 Unit5 Part B部分的單詞，句子。為了降低難度， 我在設(shè)計時，把單詞和句子分為了兩個課時。這一課時，主要是學(xué)習(xí)cake fish rice water單詞以及Can I have some water please? Sure Here you are .Thank you . youre welcome.句子。本課時的重點主要放在單詞的認(rèn)讀和句子的聽音，做動作，說一說上。而難點主要是單詞的發(fā)音和Drink動詞的發(fā)音上。二、設(shè)計思路對于本課時，我總的設(shè)

2、計思路上讓學(xué)生在輕松、愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)知識，享受知識帶來的樂趣。并且在這個學(xué)習(xí)的過程中，享受成功，感受快樂。圍繞這個總的設(shè)計思路，我進(jìn)行了以下幾步設(shè)計：1、 自然導(dǎo)入，活躍氣氛一個美好的開端，往往是成功的一半。所以在本課時開頭處，我在設(shè)計時主要是考慮如何在不知不覺中把學(xué)生帶入到今天的課堂中。于是我從每堂課都開展的日常對話入手。這樣即達(dá)到了活躍氣氛，又與新知識掛鉤的目的。讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中進(jìn)入到了知識的殿堂。2、 游戲教學(xué)貫穿始終，以趣激發(fā)學(xué)生本課時，我在設(shè)計上的另外一個特點是安排了眾多的游戲。用學(xué)生喜歡的游戲激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，同時也讓學(xué)生沉浸到無比喜悅的氣氛中，忘卻這是在學(xué)習(xí)。就好像這是一

3、堂活動課，我們在玩各種各樣的游戲。這樣的設(shè)計，我也覺得是非常符合小學(xué)三年級學(xué)生的年齡和心理特點的。當(dāng)然，這些游戲絕非只是讓學(xué)是笑一笑，樂一樂，走馬觀花似的過去了，而是為了達(dá)成一定的目標(biāo)設(shè)計的。比如游戲中主要是為了讓學(xué)生掌握好water這個單詞的認(rèn)、讀。另外，在學(xué)完了三個單詞的發(fā)音后，我又安排了3個游戲進(jìn)行鞏固。但是對于這3個游戲的設(shè)計，我也是有層次的。第1個游戲，主要是讓上來的學(xué)生對圖形有所認(rèn)識，能通過讀音知道是哪一種飲料。第2個游戲Listen and choose則是要讓學(xué)生認(rèn)識單詞。第3個游戲，更進(jìn)了一層，要學(xué)生把單詞運用到句子中。一層進(jìn)一層，從而使所學(xué)的單詞得到全面的鞏固。 3、 用貼

4、畫當(dāng)獎品，激勵學(xué)生三年級的學(xué)生除了對自己感興趣的事物會產(chǎn)生熱情外，對于能滿足他們內(nèi)心需求的東西，往往也會表現(xiàn)出極大的熱情。三、說教學(xué)目標(biāo)1、能聽說、認(rèn)讀本課所學(xué)的飲料單詞：water, milk, juice, coke, coffee,tea.2、能聽懂一些簡單的指示語，并能按照指令做出相應(yīng)的動作。3、能夠把英語學(xué)習(xí)和生活實際聯(lián)系起來，學(xué)以致用。四、說教學(xué)重難點能聽說、認(rèn)讀單詞：water, milk, juice, coke, coffee, tea.是本節(jié)重點飲料名稱的區(qū)別：Lets do內(nèi)容的理解和動作的模仿是難點。五、說教學(xué)過程一 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)1,

5、 Lets read the words-one two three start! egg bread. milk juice.2, Lets do-出示課件Lets do ok? look over here看過來.have some eggs . have some juice . eat somebread . drink some milk 二 呈現(xiàn)新課 (Presentation)（一）. Lets learn 52頁 出示課件（1）zoom and zip offer the food every day: cake fish rice waterlook this is cake

6、. cake cake cut the cake.Read follow me - cake your turn! 輪到你了. T：誰能試著讀一讀？先生試讀。教師給予表揚Verygood!，并加以糾正。T：Yes誰能試著讀一讀？S：cake學(xué)習(xí)this is Fish. fish fish eat some fish.this is rice . rice rice eat some rice.this is water. water, water, Drink some water。方法同上。T：誰能試著讀一讀？學(xué)生試讀。教師給予表揚，并加以糾正。（2）句子學(xué)習(xí)T： What do you

7、like ?你喜歡吃什么？S：Id like some （cake fish rice water）。T：說到這內(nèi)，我們都要流口水了?？次覀儠系睦虾门笥褌円财炔患按匾蟪砸活D了.當(dāng)你想吃一樣食物應(yīng)該怎么表達(dá)呢？讓我們聽聽Sarah是怎么說的。Listen carefully please！能請我喝一些水嗎？Can I have some water please? Zoom回答說：可以 給你Sure Here you are .師生交流練習(xí)Listening again！Read follow me?。–an I have some water please？）Read aloud！Sur

8、e Here you are .（二）(B Lets talk 51頁)出示課件:今天天氣好吳一凡，陳杰，約翰在一起野餐呢？讓我們一起看看吧！Today the weather is good, wu yi fan ,chen jie john together picnic，Let us take a look at it!請看第一組對話：吳一凡想喝一些水，wu yi fan Want Drink some water,他是怎么說的呢？He said?（Can I have some water please？）約翰很大方說給你：Here you are第二組對話吳一凡感謝他Thank yo

9、u . youre welcome.當(dāng)別人幫助了你要有禮貌的說：Thank you . Thanksyoure welcome.（讀兩遍）看學(xué)生試讀，教師加以糾正。自主練習(xí)。復(fù)習(xí)檢查T:哪一組情愿讀給大家聽一聽。Have a try!找兩組同學(xué)試讀。用同樣的方法操練cake fish rice Lets Watch Again! Are you ready ?（三）Practice. 實踐(Lets play)51頁 出示課件:1.情景角色扮演交流 Can I have some - please？Here you are2.大家表現(xiàn)的很棒，現(xiàn)在老師要請大家吃一些美味的食物。不過，老師有個小要

10、求，要用今天學(xué)習(xí)的語言來表達(dá)，（我想喝吃一些什么。Can I have some /Have some）（教師拿出準(zhǔn)備好的食物圖片，同學(xué)抽詞條，抽到哪個角色，進(jìn)行角色表演。）Lets start now !(四) (Assessment)課堂評價 出示課件read and count 53頁listen and tick 54頁（五）Summary小結(jié)本節(jié)課學(xué)會了那些詞匯： 學(xué)會了那些語言：在歡樂的歌聲中下課。Lets have a Picnic today54頁板書設(shè)計：課題：Unit 5   Lets eatcake fish rice water Can I have

11、 some water please? Sure Here you are .Have some Thank you . youre welcome.活動反思：本課時是PEP三年級上冊的內(nèi)容，主要是通過一個真實自然的情景會話，教給學(xué)生如何表達(dá)自己喜歡的食物以及為別人提供或請別人吃東西時的表達(dá)語。由于我們的學(xué)生A部分已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些相關(guān)的食物類單詞cake, bread等，因此我把如何引導(dǎo)學(xué)生在真實的情景中表達(dá)以及句型I like Have some Can I have some Sure. Here you are. Thank you.進(jìn)行會話作為本單元的教學(xué)重點。為了突出重點，我利用多媒體

12、，特別設(shè)計了餐廳的背景，并且準(zhǔn)備了真實的食物材料。孩子們分組合作，先在小組內(nèi)進(jìn)行會話表演，然后小組表決選出最優(yōu)秀的孩子代表小組全班表演比賽，最后評出優(yōu)秀小組及演員。 通過本單元的學(xué)習(xí)，孩子們在表演中學(xué)會了在實際生活中運用所學(xué)的語言技能進(jìn)行有效地交流和溝通，并且孩子們的小組合作意識和競爭意識也有了很大的提高，課堂氣氛也由此變得活躍而熱鬧，并且收到了明顯的教學(xué)效果。對于本節(jié)課的教學(xué),我自我感覺是有效的,學(xué)生已達(dá)到了我所預(yù)定的教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重難點也掌握得不錯。然而，俗話說：“人無完人，金無足赤。”同樣的道理，在課堂教學(xué)過程中教師也是無法把教學(xué)做到盡善盡美的，因而，在此，我將對我在今天所講授一課中所存在的不足進(jìn)行總結(jié)并加于反思。一、個別教法較為傳統(tǒng)在教學(xué)Let s learn B中的單詞這一過程時，我是按照傳統(tǒng)的教學(xué)模式直接將單詞板書于黑板上，然后讓學(xué)生看著板書跟著我認(rèn)讀單詞。其實，在這一教學(xué)步驟中，我應(yīng)該采用以圖片或?qū)嵨锏男问竭M(jìn)行教學(xué)，這樣更加直觀生動，更能吸引學(xué)生的注意力與激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、    教學(xué)時間把握不夠準(zhǔn)確在對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計時，我忽略了一點，就是沒給每一教學(xué)流程設(shè)定時間，以致我沒能在40分鐘內(nèi)有條不紊地把教學(xué)設(shè)計中的教學(xué)步驟一一地展現(xiàn)在課