一年級家長會習(xí)慣培養(yǎng)（課堂PPT）

1、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一年級家長會一年級家長會1 認(rèn)真準(zhǔn)備的習(xí)慣認(rèn)真準(zhǔn)備的習(xí)慣 認(rèn)真傾聽的習(xí)慣認(rèn)真傾聽的習(xí)慣 認(rèn)真觀察的習(xí)慣認(rèn)真觀察的習(xí)慣 認(rèn)真思考的習(xí)慣認(rèn)真思考的習(xí)慣 認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣2一、認(rèn)真準(zhǔn)備的習(xí)慣 孩子進(jìn)入小學(xué)以后就要讓他知道：如今自己已是一名小學(xué)生孩子進(jìn)入小學(xué)以后就要讓他知道：如今自己已是一名小學(xué)生了，主要的任務(wù)是學(xué)習(xí)，為了提高學(xué)習(xí)效率就要課前做好充分的了，主要的任務(wù)是學(xué)習(xí)，為了提高學(xué)習(xí)效率就要課前做好充分的準(zhǔn)備。準(zhǔn)備。 如：每天晚上都要按照課程表提前自己準(zhǔn)備好第二天要用的書如：每天晚上都要按照課程表提前自己準(zhǔn)備好第二天要用的書本、削好的鉛筆（本、

2、削好的鉛筆（5 5支）等學(xué)習(xí)用品，準(zhǔn)備齊全，這樣做既可避支）等學(xué)習(xí)用品，準(zhǔn)備齊全，這樣做既可避免第二天清晨的忙亂，又可保證第二天能夠帶齊學(xué)習(xí)用具，不形免第二天清晨的忙亂，又可保證第二天能夠帶齊學(xué)習(xí)用具，不形成成“丟三落四丟三落四”的壞毛病。的壞毛病。 每節(jié)課下課后立刻做好下一節(jié)課的課前準(zhǔn)備。下課后及時去小每節(jié)課下課后立刻做好下一節(jié)課的課前準(zhǔn)備。下課后及時去小便、喝水，桌子上放好下節(jié)課要用的書本、文具便、喝水，桌子上放好下節(jié)課要用的書本、文具，避免上課時的避免上課時的慌亂，影響聽課。慌亂，影響聽課。3二、認(rèn)真傾聽的習(xí)慣傾聽包括兩方面的意思：傾聽包括兩方面的意思： 一是課堂上，注意力要集中，不做與

3、學(xué)習(xí)無關(guān)的小一是課堂上，注意力要集中，不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的小動作，要認(rèn)真傾聽老師的點(diǎn)撥、指導(dǎo)，抓住新知識的動作，要認(rèn)真傾聽老師的點(diǎn)撥、指導(dǎo)，抓住新知識的重難點(diǎn)，新舊知識的聯(lián)系。重難點(diǎn)，新舊知識的聯(lián)系。 二是要認(rèn)真地聽其他同學(xué)的發(fā)言，邊聽邊對他人的二是要認(rèn)真地聽其他同學(xué)的發(fā)言，邊聽邊對他人的觀點(diǎn)、看法進(jìn)行梳理思考。同學(xué)發(fā)言結(jié)束，才可以做觀點(diǎn)、看法進(jìn)行梳理思考。同學(xué)發(fā)言結(jié)束，才可以做出評價和必要的補(bǔ)充。出評價和必要的補(bǔ)充。4 由于獨(dú)生子女在家庭中的特殊地位，孩子的表達(dá)能力由于獨(dú)生子女在家庭中的特殊地位，孩子的表達(dá)能力增強(qiáng)了許多，可是有些習(xí)慣卻不好，如大人說話時常插增強(qiáng)了許多，可是有些習(xí)慣卻不好，如大人

4、說話時常插嘴，不能認(rèn)真仔細(xì)地聽等等。要發(fā)展孩子的傾聽能力，嘴，不能認(rèn)真仔細(xì)地聽等等。要發(fā)展孩子的傾聽能力，必須培養(yǎng)孩子良好的傾聽禮貌和習(xí)慣，這是提高孩子聽必須培養(yǎng)孩子良好的傾聽禮貌和習(xí)慣，這是提高孩子聽懂語言的重要保證。應(yīng)讓孩子懂得在聽故事、聽別人講懂語言的重要保證。應(yīng)讓孩子懂得在聽故事、聽別人講話時，要尊重他人，可以自然地坐著或站著，眼睛看著話時，要尊重他人，可以自然地坐著或站著，眼睛看著說話的人，并且不隨便插嘴，安靜地聽他人把話說完。說話的人，并且不隨便插嘴，安靜地聽他人把話說完。這是一種傾聽禮貌這是一種傾聽禮貌。 認(rèn)真傾聽的習(xí)慣5三、認(rèn)真觀察的習(xí)慣 觀察能力是孩子進(jìn)行細(xì)節(jié)描述的基礎(chǔ)，也觀

5、察能力是孩子進(jìn)行細(xì)節(jié)描述的基礎(chǔ)，也是口頭語言表達(dá)能力提高的催化劑，所以應(yīng)是口頭語言表達(dá)能力提高的催化劑，所以應(yīng)教孩子學(xué)會仔細(xì)觀察。觀察是思考的前提，教孩子學(xué)會仔細(xì)觀察。觀察是思考的前提，許多科學(xué)家發(fā)明家都是由生活中的觀察引發(fā)許多科學(xué)家發(fā)明家都是由生活中的觀察引發(fā)思考。例如：科學(xué)家愛迪生、牛頓思考。例如：科學(xué)家愛迪生、牛頓 比如數(shù)學(xué)中的找規(guī)律題，也是考察孩子比如數(shù)學(xué)中的找規(guī)律題，也是考察孩子 的觀察能力。的觀察能力。6四、認(rèn)真思考的習(xí)慣 鼓勵孩子在自主學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題鼓勵孩子在自主學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題, ,獨(dú)立思考獨(dú)立思考, , 自己尋求自己尋求解決問題的辦法解決問題的辦法, ,解決問題的過程就是其認(rèn)真

6、思考的過程解決問題的過程就是其認(rèn)真思考的過程, ,久久而久之而久之, ,學(xué)生就會養(yǎng)成認(rèn)真思考的習(xí)慣，這將為他將來的成學(xué)生就會養(yǎng)成認(rèn)真思考的習(xí)慣，這將為他將來的成功起到很好的作用。老師會有意識的設(shè)置一些問題與同學(xué)功起到很好的作用。老師會有意識的設(shè)置一些問題與同學(xué)們共同探討，在探討的過程中，老師只是起到一個組織者們共同探討，在探討的過程中，老師只是起到一個組織者的作用，讓學(xué)生各抒己見，在這個共同學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)的作用，讓學(xué)生各抒己見，在這個共同學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生的認(rèn)真思考的習(xí)慣會得到增強(qiáng)。生的認(rèn)真思考的習(xí)慣會得到增強(qiáng)。 7 對于學(xué)生的思考老師會給予鼓勵性的評價，讓他們對于學(xué)生的思考老師會給予鼓勵性

7、的評價，讓他們體會到思考的樂趣，培養(yǎng)認(rèn)真思考的興趣。體會到思考的樂趣，培養(yǎng)認(rèn)真思考的興趣。 認(rèn)真思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，有利認(rèn)真思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，有利于培養(yǎng)人的能力，尤其是有利于增強(qiáng)人的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明于培養(yǎng)人的能力，尤其是有利于增強(qiáng)人的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明和創(chuàng)造力。和創(chuàng)造力。認(rèn)真思考的習(xí)慣8五、認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣困惑：孩子一回家不做作業(yè)，先玩，愛磨蹭，怎么辦？ 孩子一回家就做作業(yè)，可是一做就是一兩個小時，也沒有忙完，怎么回事？9對 策 ： 家 庭 作 業(yè) 既 高 效 又 快 樂 的 方 法 1、初步判斷孩子拖拉, 不專心的毛病，逐漸轉(zhuǎn)移孩子的玩具。2、在書房做作業(yè)，做作業(yè)別關(guān)門。3

8、、學(xué)習(xí)自覺性的培養(yǎng)，這是孩子自控能力培養(yǎng)的根本，不能忽視。同時，在孩子剛上學(xué)時，要養(yǎng)成孩子坐到桌前就立刻開始做作業(yè)的習(xí)慣，是立刻，而不是坐在桌前磨蹭。最初，可以制訂幾條規(guī)則，在做作業(yè)前讓孩子檢查：（1）收起桌子上一切與做作業(yè)無關(guān)的東西。（2）準(zhǔn)備好必需的文具。跟學(xué)校里放的一樣。（3）打開臺燈，調(diào)好光線，坐在椅子上，把課本、練習(xí)本打開，拿起筆開始寫。（4）計時，不能 上 廁 所 ， 不 喝 水 。 不 下 位 ， 不 要 叫 爸 爸 媽 媽 。4、承諾孩子一寫完作業(yè)，就陪孩子玩一會兒。 10八八、嚴(yán)格要求，培養(yǎng)認(rèn)真書寫的習(xí)慣。嚴(yán)格要求，培養(yǎng)認(rèn)真書寫的習(xí)慣。 正確的書寫姿勢和握筆姿勢。正確的書寫姿

9、勢和握筆姿勢。王添樂同學(xué)的握筆姿勢11康欣蕾同學(xué)的坐姿 頭正 身直 臂開 胸離 足平12王顏同學(xué)的坐姿13好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，需要家庭創(chuàng)造以下的條件好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，需要家庭創(chuàng)造以下的條件1 1、家庭中民主、溫暖、寬松的氣氛，創(chuàng)造良好、家庭中民主、溫暖、寬松的氣氛，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境的學(xué)習(xí)環(huán)境父母之間和家人之間相處和諧，無條件地愛護(hù)父母之間和家人之間相處和諧，無條件地愛護(hù)和接納孩子，給孩子以安全感、歸屬感、和接納孩子，給孩子以安全感、歸屬感、穩(wěn)定感。穩(wěn)定感。142、家長愛學(xué)習(xí)，以身作則，成為孩子的榜樣、家長愛學(xué)習(xí)，以身作則，成為孩子的榜樣 父母注意自身的發(fā)展和素質(zhì)的提高，給孩父母注意自身的發(fā)

10、展和素質(zhì)的提高，給孩子起表率作用。子起表率作用?！鞍駱拥牧α渴菬o窮的。榜樣的力量是無窮的?！比缛绻议L休息時間經(jīng)常看書看報，家里就有學(xué)果家長休息時間經(jīng)?？磿磮?，家里就有學(xué)習(xí)氣氛，久而久之，潛移默化，孩子就會與習(xí)氣氛，久而久之，潛移默化，孩子就會與書本交上朋友。書本交上朋友。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，需要家庭創(chuàng)造以下的條件好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，需要家庭創(chuàng)造以下的條件153 3、學(xué)習(xí)規(guī)則與約法三章的建立、學(xué)習(xí)規(guī)則與約法三章的建立 幫助孩子從小建立與學(xué)習(xí)相關(guān)的正確方法、幫助孩子從小建立與學(xué)習(xí)相關(guān)的正確方法、制度、生活方式，既不放任自流，也不強(qiáng)迫制度、生活方式，既不放任自流，也不強(qiáng)迫命令。家長要注意因勢利導(dǎo)

11、，循循善誘命令。家長要注意因勢利導(dǎo)，循循善誘。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，需要家庭創(chuàng)造以下的條件好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，需要家庭創(chuàng)造以下的條件164 4、適當(dāng)陪讀，家長不要、適當(dāng)陪讀，家長不要“越位越位” 對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生、學(xué)習(xí)不自覺的學(xué)對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生、學(xué)習(xí)不自覺的學(xué)生，家長要抽出時間進(jìn)行一定的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，生，家長要抽出時間進(jìn)行一定的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，但不要包辦代替。但不要包辦代替。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，需要家庭創(chuàng)造以下的條件好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，需要家庭創(chuàng)造以下的條件175 5、與孩子保持良好的心理溝通、與孩子保持良好的心理溝通 當(dāng)孩子遇到困難挫折時，遭到不公平待遇時，當(dāng)孩子遇到困難挫折時，遭到不公平待遇時，如

12、果情緒低落，則可能影響學(xué)習(xí)情緒，而沖擊良好如果情緒低落，則可能影響學(xué)習(xí)情緒，而沖擊良好習(xí)慣。家長可以及時與孩子交談和溝通，跟孩子談習(xí)慣。家長可以及時與孩子交談和溝通，跟孩子談?wù)勑摹⒘牧奶?，了解孩子的想法，講一些中外名人談心、聊聊天，了解孩子的想法，講一些中外名人奮斗勵志的故事來啟發(fā)孩子。奮斗勵志的故事來啟發(fā)孩子。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，需要家庭創(chuàng)造以下的條件好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，需要家庭創(chuàng)造以下的條件186 6、多表揚(yáng)、多肯定、多表揚(yáng)、多肯定 孩子喜歡聽表揚(yáng)的話，有的孩子你越批評他越無濟(jì)于孩子喜歡聽表揚(yáng)的話，有的孩子你越批評他越無濟(jì)于事，他甚至?xí)员┳詶?，認(rèn)為自己很差，于是表現(xiàn)出一副無事，他甚至?xí)员┳詶?，認(rèn)為自己很差，于是表現(xiàn)出一副無所謂的態(tài)度。家長倒不如抓住孩子點(diǎn)滴長處，及時表揚(yáng)，但所謂的態(tài)度。家長倒不如抓住孩子點(diǎn)滴長處，及時表揚(yáng)，但要注意在表揚(yáng)、肯定進(jìn)步的同時，要提出進(jìn)一步的要求。對要注意在表揚(yáng)、肯定進(jìn)步的同時，要提出進(jìn)一步的要求。對于孩子的成功，表揚(yáng)的話不要說的過滿，在表揚(yáng)時最好能指于孩子的成功，表揚(yáng)的話不要說的過滿，在表揚(yáng)時最好能指出下一步該怎么做。出下一步該怎么做。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，需要家庭創(chuàng)造以下的條件好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，需要家庭創(chuàng)造以下的條件19父母是孩子的第一任老師父母要以身作則，做孩子的榜樣，使孩子養(yǎng)成良好的