unitthen and now 電子

1、Unit 4 Then and now Part A 教學(xué)內(nèi)容A  Lets learn  Find the mistakes  教學(xué)目標(biāo)：: 知識(shí)與技能：1. 能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀單詞：dining hall, grass, gym, ago  2. 能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀句子：There was gym in my schoo

2、l twenty years ago.    Now there s a new one in our school. 3理解對(duì)話大意，并能正確朗讀。 4、聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀單詞: star, easy, look up, Internet 能正確發(fā)音。5、聽(tīng)懂Lets try,完成Tick or cross. 教學(xué)重點(diǎn): 6、

3、理解對(duì)話大意，并能正確朗讀在情境中運(yùn)用There be 句型。 過(guò)程與方法：tape , pair work and spelling English情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過(guò)對(duì)比今昔， 讓學(xué)生體會(huì)自己和周圍的變化，滲透保護(hù)環(huán)境教育。教學(xué)重點(diǎn)： 能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀本課時(shí)單詞和句子。教學(xué)難點(diǎn)： 能正確使用一般過(guò)去時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)。 教學(xué)過(guò)程: 一、預(yù)習(xí)溫故  Free talk. 、T: How was your weekend?  

4、0;  Ss: It was fine.       T: Where did you go?      Ss: I went to .      T: How did you go there?   

5、; Ss: By .  T: What did you do there?   Ss: I went fishing. /  2 引入新課 二、 新課內(nèi)容展示 1. 教學(xué)單詞dining hall, grass, gym, ago. (1) Show the picture of

6、 grass. T: Whats this?  Ss: Its grass. 板書(shū)grass并教讀。    Chant: Grass, grass. Play football on the grass.   以同樣的方法教學(xué)dining hall, gym.  Chant: Dining hall,

7、0;dining hall. Have lunch in the dinning. Gym, gym. Play basketball in the gym. (2) 教學(xué)單詞ago及詞組. years ago, . months ago.  教師先說(shuō)幾個(gè)句子讓學(xué)生感受。T: I went fishing three days&

8、#160;ago. I went to Beijing two years ago. 板書(shū)并教讀ago。 讓學(xué)生說(shuō)出. years ago, . months ago的意思并造句。 2. 出示兩張新舊學(xué)校圖片介紹并板書(shū)：There was no gym in my school twenty years ago. Now the

9、res a new one in our school. 教讀。學(xué)生學(xué)說(shuō)句子，描述學(xué)校以前和現(xiàn)在的樣子.如：There was no computer room ten years ago. Now theres a new one in our school. 3. Play the tape of Lets

10、0;learn.學(xué)生仿讀。 教學(xué)過(guò)程: 一預(yù)習(xí)溫故 1. 復(fù)習(xí)A  lets  learn 短語(yǔ)和單詞 2、引入課題：A Lettalk 二、新課呈現(xiàn) 1、Lets try. 學(xué)生聽(tīng)音完成填空，集體訂正。 2、Lets talk （1）播放光盤(pán)教學(xué)，整體感知對(duì)話并回答問(wèn)題。 (2)教師請(qǐng)學(xué)生帶著問(wèn)題看動(dòng)畫(huà)或閱讀文本獲取信息，并在此過(guò)程中理解star，easy, look up和inter

11、net的意思。 3）引出核心句型并理解、分析句型。 師提問(wèn)：Were thereany buildings in Grandpas old school? Were there any libraries and computer rooms in Grandpas school? 教師板書(shū)核心句型，請(qǐng)學(xué)生找出句子中有什么特別的地方。句型如下： There was no

12、0;library in my school. 注意wasis(am) There were no computers or Internet in my time. 注意are - were.  引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，進(jìn)一步歸納一般過(guò)去時(shí)的句子有什么特點(diǎn)？ (4)教師播放錄音，請(qǐng)學(xué)生跟讀對(duì)話。 (5)組織學(xué)生分角色朗讀并表演對(duì)話。 三、.合作交流： 1. 教讀對(duì)話，學(xué)生

13、小組練習(xí)對(duì)話。 2. 學(xué)生靈活運(yùn)用本課時(shí)單詞和句型自由編對(duì)話。 四、達(dá)標(biāo)檢測(cè) 填一填，譯一譯，讀一讀。 1.gr  ss  (     )   2.g  m  (     ) 3. st  r  4.dining h  ll ( 

14、    )  三. 合作交流： 1. 小組讀單詞，開(kāi)火車讀單詞。 2. 學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)單詞句子。 3. 完成Find the mistakes.學(xué)生先自己讀句子，然后小組合作找出錯(cuò)誤的地方。 4. 學(xué)唱歌曲Changes in me 四、達(dá)標(biāo)檢測(cè) 一讀單詞，寫(xiě)意思  1.art toom      

15、;2.dining hall      3.grass     puter room     5.gym      五、小結(jié)：這節(jié)課我學(xué)到了什么？ 六、當(dāng)堂作業(yè) 1.抄寫(xiě)并背誦dining hall, gym, grass, years ago, months ago,

16、 last year, last month 2.用本課時(shí)句子寫(xiě)一個(gè)對(duì)話。 板書(shū)設(shè)計(jì)：   Unit4 Then and now A教學(xué)反思：Unit4 Then and now B教學(xué)目標(biāo)：: 知識(shí)與技能：1. 聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)單詞及短語(yǔ)：cycling, ice- skate, badminton，go cycling 2. 能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀句子：I did

17、nt t like winter before.  I bought it was too cold, and I couldnt  go cycling.  How about now?   Now I love to ice-skate, so I like winter. 3、能夠理解對(duì)話大意

18、，并能回答對(duì)話下的問(wèn)題，能夠用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話內(nèi)容，并能分角色進(jìn)行表演。 過(guò)程與方法：tape , pair work and spelling English情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)比今昔， 讓學(xué)生體會(huì)自己和周圍的變化，滲透保護(hù)環(huán)境教育。教學(xué)重點(diǎn): 聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)單詞及短語(yǔ)：cycling, ice- skate, badminton，go cycling 教學(xué)難點(diǎn)： 用一般過(guò)去式和一般現(xiàn)在時(shí)談?wù)撟约哼^(guò)去和現(xiàn)在的變化。 教學(xué)過(guò)程: 一. 預(yù)習(xí)溫故 1.復(fù)習(xí)A &

19、#160;lets  learn的短語(yǔ) 2 談?wù)搶W(xué)校的今昔對(duì)比。T: Tell us about your old school, please. S1: There were no computers in my old school.  T: How do you know that?   &#

20、160; S1: Our head teacher told us. 二. 新課內(nèi)容展示 1、師播放光盤(pán)教學(xué)，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)錄音感知單詞或詞組的正確發(fā)音。 2、學(xué)生跟著光盤(pán)學(xué)習(xí)單詞或詞組。 3.、教學(xué)單詞及詞組：cycling, go cycling, ice- skate,  play badminton. ( 1 )出示騎車的圖片T: Which sport

21、0;is it?板書(shū)cycling并用spelling English教讀。 （2）同樣教讀Go cycling, I can go cycling. ice-skate. I like ice-skate. T: Do you like badminton?    Ss: Yes, I do. / No, I dont.

22、60;  T: Can you play badminton? 板書(shū)并教讀badminton （3）I thought it was too cold, and I couldntt go cycling. 注意thinkthought, can  could.  4. 播放Lets learn錄音，學(xué)生跟讀。 三.合作交流：&

23、#160;1. 學(xué)生開(kāi)火車讀單詞，詞組。 2. 學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)單詞及句子表演對(duì)話。3. Finish Listen, match and say.  (1) 聽(tīng)錄音，把人物與做的活動(dòng)連起來(lái)。 (2) 根據(jù)連線同桌對(duì)話：Before, Allen couldnt .  Now. 5、Lets talk （1）播放光盤(pán)教學(xué)，整體感知對(duì)話并回答問(wèn)題。 (2)教師請(qǐng)學(xué)生帶著問(wèn)題看動(dòng)畫(huà)

24、或閱讀文本獲取信息 3 教學(xué)different.  出示自己小時(shí)候的照片，T: Who is she? Guess. T: It is me. At that time, I had short hair and I was fat. Now I am different. All of you&#

25、160;are different now.板書(shū)different,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出它的意思，并教讀。最后請(qǐng)學(xué)生模仿該句子說(shuō)自己的變化同樣教學(xué)active：Before, I was quiet. Now, Im very active in class. I was short, so I couldntt ride my bike well. Now, I g

26、o cycling every day. 1）.學(xué)生自己讀對(duì)話，回答問(wèn)題：How did Mike change? 2）. 學(xué)生講解對(duì)話，教師答疑。3）.放錄音，學(xué)生跟讀。 4）.組織學(xué)生分角色朗讀并表演對(duì)話。 3. 用P36的句子靈活運(yùn)用所學(xué)單詞及句子談?wù)摷胰嘶蚺笥训淖兓?。五、布置?dāng)堂作業(yè)  板書(shū)設(shè)計(jì)：     Unit4 Then and now B教學(xué)反思：&#

27、160;Unit4 Then and now C教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：1.能聽(tīng),說(shuō)，認(rèn)讀單詞：race, nothing, thought ,felt, cheetah, trip, woke, dream。 2.能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)句子：There are many animals in the race. But suddenly he tripped and

28、 fell.3.能聽(tīng)懂，讀懂小短文，并能完成相應(yīng)的練習(xí)。 4.能夠獨(dú)立完成Lets check/Lets wrap it up部分內(nèi)容。5.理解Story time 中的故事。 過(guò)程與方法 ：read , story and spelling English情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)地球就是保護(hù)人類自己的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)： 1.能聽(tīng),說(shuō)，認(rèn)讀：race, nothing,  thought ,felt,  cheetah, trip, woke

29、, dream。 2.能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)句子：There are many animals in the race.  But suddenly he tripped and fell. 教學(xué)難點(diǎn)： 能聽(tīng)懂，讀懂小短文.理解Story time 中的故事，并能完成相應(yīng)的練習(xí)。  教學(xué)過(guò)程: 一 預(yù)習(xí)溫故 讀一讀，譯一譯 1. Before, I

30、 was quiet. Now, Im very active in class. 2. I was short, so I couldntt ride my bike well. Now, I go cycling every day. 二 新課內(nèi)容展示 1.出示單詞卡片和圖畫(huà)教學(xué)單詞：race, 

31、0;nothing ,thought, felt, cheetah, trip, woke, dream并板書(shū),教讀,學(xué)生跟讀。 2.S: 學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，邊讀邊理解。勾出不理解的句子。 3.T:幫助學(xué)生理解句子并板書(shū)：1.There are many animals in the race.2. But suddenly he tripped and fell. 4.聽(tīng)錄音

32、，并理解課文 5. 給圖片標(biāo)順序. 5.Main scene(多操練) (1)Ss自己觀察主圖，自讀句子，再教讀正音。(2)Listen to the tape and follow it. 6. Listen to the tape and finish Lets check. 1)學(xué)生觀察圖片上畫(huà)的什么？ 2）T播放錄音，學(xué)生聽(tīng)音為圖片標(biāo)號(hào)后講評(píng)訂正。 3）T再次

33、播放錄音，學(xué)生跟讀。 7. Lets wrap it up . Talk about the changes below.三. 合作交流 Story time.  1)T: Look ,Zoom and Zip are talking about changes .What are they talking 

34、about ？Lets read. 2）觀察主圖，讓學(xué)生閱讀故事，了解故事大概,畫(huà)出不理解的句子。 3）聽(tīng)錄音理解并仿讀故事。四. 達(dá)標(biāo)檢測(cè) 一、情境選擇。 （   ）1.你要說(shuō):過(guò)去我很安靜，可以說(shuō):A. I was active before .      B.I was quiet before  （  

35、0;）2.你想說(shuō):過(guò)去沒(méi)有電腦，可以說(shuō)： A. There was no computer then .    B .Then was no library . （   ）3.你想說(shuō):我們要幫助地球，可以說(shuō)： A. We should cook food .        B .We should help the earth . （   ）4.你想