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1、生活需要游戲，但不能游戲人生；生活需要歌舞，但不需醉生夢死；生活需要藝術(shù)，但不能投機取巧；生活需要勇氣，但不能魯莽蠻干；生活需要重復，但不能重蹈覆轍。 -無名浙江廣播電視大學學前教育專業(yè)（專科）“學前兒童語言教育”課程教學大綱一、大綱說明1課程的性質(zhì)和任務學前兒童語言教育是中央廣播電視大學學前教育專業(yè)（?？疲┑囊婚T統(tǒng)設必修課程。本課程設置的目的是使學生了解學前兒童語言發(fā)展的一般理論，掌握學前兒童語言教育的相關(guān)理論和語言教育實踐活動的設計與實施以及評價等有關(guān)知識，為正確地設計與實施學前兒童語言教育活動提供理論背景，提高學生從事學前兒童語言教育實踐和研究的專業(yè)素養(yǎng)。2本課程的教學基本要求本課程主要

2、從學前兒童語言教育的相關(guān)理論、學前兒童語言教育活動的設計與實施以及學前兒童語言評價體系三個方面進行闡述，教學中應全面具體向?qū)W生介紹學前兒童語言的基本理論、學前兒童語言教育活動的具體指導，引導學生能初步對學前兒童語言發(fā)展情況和教育活動進行評估測量和教育評價,培養(yǎng)學生獨立思考、分析問題和解決問題的能力。3教學方法和教學形式建議本課程是理論與實踐性都比較強的學科，在教學方法上宜采取講述、討論與案例分析等方式?；驹硪越處熤v述為主，發(fā)展性問題以討論的方式為主，現(xiàn)實問題以案例分析的形式為主。二、媒體使用和教學過程建議1學時分配本課程4學分，總課時為72學時。根據(jù)電視大學的學習特點，建議安排20學時的講

3、授，20學時的網(wǎng)絡課程、音像教材自學或集中輔導學習，其余學時多數(shù)應為利用多種媒體教材進行自學的時間。具體各部分內(nèi)容的學時分配可由輔導老師針對學習者個人情況分別制定適宜的學習計劃。2媒體教材的總體說明本課程以文字教材為主要學習媒體。合一型的文字教材總篇幅在20萬字以內(nèi)。與文字教材配合使用的錄像教材8學時，主要滿足對于課程重點內(nèi)容、難點問題進行講解、結(jié)合課程教學理論學習進行實踐案例分析等方面的學習要求。本課程配備了網(wǎng)絡課程，其主要內(nèi)容為課程學習重點的系統(tǒng)輔導和專業(yè)知識領(lǐng)域的適度拓展。此處，配備網(wǎng)絡教學資料包括：IP課件5學時、文本輔導材料及案例資料若干。所有媒體教材的設計和使用要以方便學習者學習使

4、用為原則，突出發(fā)掘其現(xiàn)時實用價值方面的指導作用。3教學環(huán)節(jié)本課程的教學堅持以學生自學為主，各辦學單位利用中央電大教學力量和學習資源，嚴格認真組織課程學習支持服務，可采用面授輔導、網(wǎng)絡教學活動、學習小組活動和個別咨詢輔導等方式保證平時教學過程的正常進行。提倡聯(lián)系課程教學改革的實際學習本課程的內(nèi)容。要求完成以作業(yè)與評價手冊等形式所確定的平時作業(yè)，制定切實可行的課程實踐性環(huán)節(jié)的實施意見，并進行嚴格的形成性考核?！皩W前兒童語言教育”主要教學形式與教學內(nèi)容及學時安排建議一覽表教學內(nèi)容總學時電視教學網(wǎng)絡課程面授輔導專題案例研討練習作業(yè)實踐教學小計緒論2第一章121443第二章822211第三章164623

5、1第四章2068231第五章82321第六章61221學時總數(shù)72162510145本課程的考試由中央電大統(tǒng)一組織，考試命題要全面，符合教學大綱的要求，體現(xiàn)教學要求的重點和層次設計的規(guī)定。課程考核成績由形成性考核（占30%）和期末考試（占70%）兩部份構(gòu)成，具體辦法由專門制定的課程考核說明做出規(guī)定。三、教學內(nèi)容和教學要求根據(jù)學前教育專業(yè)課程設計的基本要求，按照電視大學學生的基礎(chǔ)和學習的特點，制定本門課程的教學基本內(nèi)容，并擬定課程相關(guān)內(nèi)容的基本學習要求。緒論一、學前兒童語言教育的性質(zhì)二、學前兒童語言教育的研究對象和任務三、學前兒童語言教育的作用和意義四、學前兒童語言教育的研究方法第一章 學前兒童

6、的語言學習第一節(jié) 學前兒童語言的本質(zhì)一、學前兒童語言的基本概念二、學前兒童語言的獲得1、后天環(huán)境論2、先天環(huán)境論3、先天與后天相互作用論第二節(jié) 學前兒童語言學習的特點一、語言學習是兒童語言主動建構(gòu)的過程二、語言學習是兒童語言個性化的過程三、語言學習是兒童語言綜合化的過程四、語言學習是兒童語言循序漸進、逐步積累的過程第三節(jié)學前兒童語言學習的影響因素一、生理因素二、心理因素三、社會因素教學要求：了解學前兒童語言教育的研究對象和學前兒童語言教育的研究任務；掌握學前兒童語言教育的基本概念；掌握學前兒童語言學習的特點。了解學前兒童語言學習的影響因素。本章重點：學前兒童語言學習的特點第二章不同階段兒童語言

7、的發(fā)展與教育第一節(jié)03歲兒童語言的發(fā)展與教育一、語音的發(fā)展與教育二、詞匯的發(fā)展與教育三、語法的發(fā)展與教育第二節(jié)36歲兒童語言的發(fā)展與教育一、語音的發(fā)展與教育二、詞匯的發(fā)展與教育三、語法的發(fā)展與教育教學要求：掌握兒童語言發(fā)展與與教育的關(guān)系第三章幼兒園語言教育的目標、內(nèi)容、方法和途徑第一節(jié)幼兒園語言教育的目標一、幼兒園語言教育的總目標二、幼兒園語言教育的內(nèi)容分類目標三、幼兒園語言教育的年齡分類目標四、幼兒園語言教育的活動目標第二節(jié) 幼兒園語言教育的內(nèi)容一、確定幼兒園語言教育內(nèi)容的依據(jù)二、幼兒園語言教育內(nèi)容的結(jié)構(gòu)和具體內(nèi)容定位第三節(jié)幼兒園語言教育的方法 一、示范模仿法二、視、聽、講、做結(jié)合法三、游戲

8、法四、表演法五、練習法第四節(jié)幼兒園語言教育的途徑一、專門性語言教育二、滲透性語言教育1、日常生活和游戲中的語言交往2、其他領(lǐng)域教育活動中的隨機語言教育教學要求：掌握幼兒園語言教育的各類目標，了解確定幼兒園語言教育內(nèi)容的依據(jù)，掌握幼兒園語言教育內(nèi)容的結(jié)構(gòu)和具體內(nèi)容定位，掌握幼兒園語言教育的方法、途徑。第四章學前語言教育組織設計實施第一節(jié)文學作品學習一、文學作品學習的基本特征二、文學作品學習的主要類型三、文學作品學習設計與實施的基本結(jié)構(gòu)第二節(jié)談話一、談話活動的基本特征二、談話活動的主要類型三、談話活動設計與實施的基本結(jié)構(gòu)第三節(jié) 講述一、講述活動的基本特征二、講述活動的主要類型三、講述活動設計與實施

9、的基本結(jié)構(gòu)第四節(jié) 聽說游戲一、聽說游戲的基本特征二、聽說游戲的主要類型三、聽說游戲設計與實施的基本結(jié)構(gòu)第五節(jié) 早期閱讀一、早期閱讀的基本特征二、早期閱讀的主要類型三、早期閱讀設計與實施的基本結(jié)構(gòu)教學要求：了解文學作品學習的特征和類型，掌握文學作品學習設計與實施的基本結(jié)構(gòu)；了解談話活動的基本特征、主要類型，掌握談話活動設計與實施的基本結(jié)構(gòu)；了解講述活動的基本特征、主要類型，掌握談話活動設計與實施的基本結(jié)構(gòu)；了解聽說游戲的基本特征、主要類型，掌握講述活動設計與實施的基本結(jié)構(gòu)；了解聽說游戲的基本特征、主要類型，掌握聽說游戲設計與實施的基本結(jié)構(gòu)；了解早期閱讀的基本特征、主要類型，掌握早期閱讀設計與實施的基本結(jié)構(gòu)。第五章學前兒童語言教育評價第一節(jié)學前兒童語言教育評價的作用和原則一、學前兒童語言教育評價的作用二、學前兒童語言教育評價的原則第二節(jié)學前兒童語言教育評價的內(nèi)容和方法一