ja宇宙中的地球

1、宇宙中的地球(1)一、本章教材在必修一中的地位和作用   人類生存在地球上，為求得更好的生存和發(fā)展，需要認識人類生存環(huán)境，首先要認識地球的宇宙環(huán)境。因為地球上的許多自然現(xiàn)象僅從地球本身分析，很難有說服力，必須從宇宙環(huán)境來分析。地球是宇宙大家庭的一員，其物質(zhì)組成、運動規(guī)律、以及發(fā)生和演化，都與宇宙環(huán)境同源。同時，隨著科技發(fā)展，人類拓展生存空間和資源、尋找外星人的目光已超越地球到宇宙中了。因此，樹立科學的宇宙觀和地球觀是學生世界觀的重要組成部分，也是高中地理的基礎。 二、課程標準對學習本章內(nèi)容的要求 1描述地球所處的宇宙環(huán)境，運用資料說明地球是太陽系中一顆既普通又特殊的行星。

2、2闡述太陽對地球的影響。 3分析地球運動的地理意義。 4說出地球的圈層結(jié)構(gòu)，概括各圈層的主要特點。 三、教學進度建議 本章教學時間為 8課時，建議第一節(jié)1.5課時，第二節(jié)1課時，第三節(jié)3.5課時，第四節(jié)1課時，測驗1課時。 第一節(jié) 宇宙中的地球   教學要求   收集信息，能區(qū)分宇宙中的各種天體  能描述出地球在天體系統(tǒng)中的位置   根據(jù)圖表資料說明地球在太陽系中的位置、與其他行星相比地球的普通性和特殊性   教學建議 談“天”是為了說“地”，本節(jié)教材涉及了許多天文現(xiàn)象和天文知識，都是圍繞“地”來展開的，因此教學時不要講太多的天文知識，以致把地

3、理課上成天文課。本節(jié)的重點是認識天體系統(tǒng)的層次和運用資料說明地球是太陽系中一顆既普通又特殊的行星，教學時要充分利用教材中的圖表及活動進行設計，讓學生在參與活動的過程中獲得知識，達到課標的要求。 課前可以指導學生利用互聯(lián)網(wǎng)、圖書館、電視等媒體收集宇宙的相關信息與網(wǎng)站，讓學生組織材料向同學講解地球所處的宇宙環(huán)境，根據(jù)教材 P26 28 “問題研究”設計“月球基地應該是什麼樣子”。這樣可大大提高學生的興趣，也可使課堂的知識得到有效的拓展。 對于天體系統(tǒng)的層次，需要在了解宇宙物質(zhì)性的基礎上，進行理性的分析。 圖 1.1 “宇宙是由物質(zhì)組成的”的解讀，重點放在對主要天體的區(qū)分上，避免涉及太多的天文知識，

4、沖淡了學生地球為中心的宇宙環(huán)境的物質(zhì)性特征的認識上。 關于地球在宇宙中的位置，要圍繞“找”字設計教學活動。在“找位置”的過程中，理解天體是有系統(tǒng)和層次的，同時增加探究的味道。 圖 1.2 “天體系統(tǒng)”，重點放在指導學生從四個層次天體系統(tǒng)的包含關系，描述出的地球在天體系統(tǒng)中的位置。 充分利用圖 1.4 “太陽系模式圖”、 1.5 “太陽系其他行星與地球的質(zhì)量和體積比”、表 1.1 “九大行星軌道傾角與偏心率”來說明太陽系中地球的普通性和特殊性，可組織學生小組合作完成活動，交流探究結(jié)果，共同歸納出九大行星公轉(zhuǎn)運動的共同特征（同向性、共面性、近圓性）和結(jié)構(gòu)特征（質(zhì)量、體積、密度等），說明地球是太陽系中一顆普通的行星。 通過“問題研究”的“月球基地應該是什麼樣子”優(yōu)秀設計方案展示。在與地球具備生命條件的比較中，理解地球與太陽的距離適中、地球的體