四年級英語下冊全冊教案新版PEP

1、實用精品文獻資料分享2014 年四年級英語下冊全冊教案(新版PEP單元 題目 話題 Unit 1 My school School things Unit 2 What time is it ?Time ; subjects ; meals Un it 3 Weather Weather ; place Recycle 1 Un it 4 Ata farm An imas; nu mber; vegetables Unit 5 My clothes Clothes ; colour Unit 6 Shopp ing Clothes ; nu mber Recycle 2第一單元教學(xué)計劃 一、單

2、元教學(xué)內(nèi)容分析：1、單元教學(xué)內(nèi)容：本 單元重點學(xué)習(xí)學(xué)?？剖壹肮δ苁业拿Q、分布和不同的功能。要求學(xué)生能夠聽說認讀這些課室的單詞， 說出每個科室的不同功用，并簡單介紹學(xué)校校舍的分布情況。重點學(xué)習(xí)的句型是：This is.Thatis . Is this .? .Is that .? Yes ,it is ./No, itisn t.同時滲透了序數(shù)詞的運用以及字母組合er 在單詞中的最基本的發(fā)音。 2、 單元教學(xué)重點： 掌握學(xué)校中的一些功能室。 例如：playgro und,garde n, teacher s office, library, can tee n, artroom, comput

3、er room, washroom, music room, gym, and TV room.掌握句型 This /That is the 及 Is this /that the ? Yes , it is./No, it isn t.在實際情境中的運用。3、單元教學(xué)難點：字母 組合 er 在單詞中的發(fā)音；序數(shù)詞和基數(shù)詞的區(qū)分及如何正確使用序 數(shù)詞。 二、單元教學(xué)目標：認讀 PartA and Part B 中的單詞；實際情景中靈活運用 Let s talk 中的重要句型 This/That is the(a)Is this/thatthe(a)? Yes, it is. No, it is

4、n t.三、 單元教學(xué)準備：1、教師準備教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音、課件， 以及本單元的單詞卡。2、準備一些教師的照片或圖片。3、教師準 備錄音機及錄音帶。四、單兀教學(xué)措施：1、在教學(xué)過程中，對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可通過請學(xué)生復(fù)述老師的話或是復(fù)述同學(xué)的回答， 讓學(xué)生對老師和同學(xué)的發(fā)言引起注意，讓學(xué)生意識到要仔細聽別人的 說話。2、對于學(xué)習(xí)還不錯，但是不愿或害怕發(fā)言的學(xué)生，課堂中教 師主動請他們表達其意見，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。3、充分運用英語名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語等，給予小學(xué) 生語言感染的機會。還可開展各種活動，鼓勵學(xué)生交際。Un it 1 My schoolPart

5、A Let s talk實用精品文獻資料分享教學(xué)時間： _ 總第 1 課時 教學(xué)目標： 1.能聽懂、會說：“ Where is the teachers office? Is this the teachers office? Theteachers office is n ext to the library.” 并能在實際情景中進行運用。2. 了解英美國家關(guān)于樓層的不同表達方式。 教學(xué)重、難點： 重點：本課對話及其在實際情景中的運用。難點：認讀對話。 教學(xué)準備：1.教學(xué)光盤。2.單詞卡片。Step 1.Warm-up (1)教師播放本單元歌曲“ Our school ”，先讓學(xué)生聽然后鼓勵

6、學(xué)生跟唱。(2)教師慢慢出示 teachers office 等 詞的圖卡，讓學(xué)生猜出該單詞。Step 2. Prese ntation 1 、教師和學(xué)生進行 free talk ，話題是 Why do you like our school? 鼓勵學(xué) 生用簡單的句子做出回答，即使只能說出只言片語，教師也要給予表 揚。2、播放本課課件 Let s talk 部分。教師可以就對話內(nèi)容提 一些問題，如：HowmanyAmerican friends are there? What do you do in the playgrou nd?在提問與回答的過程中，將難點各個擊破。3、進行模仿或跟讀練習(xí)

7、，注意提醒學(xué)生this 和 that 中“ th ”的發(fā)音要咬舌頭。4、first 和 seco nd 的操練可以在排列卡片、復(fù)習(xí)單 詞的過程中滲透，女口： T: Whaf s in the first/secondpicture? Ss:It s a library/ a teacher s office.也可以讓學(xué)生聽指令排列卡片，如： T: The first card, playground; the second card,然后引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察掛圖，正確理解和運用短語on the firstfloor 和 on the seco nd floor。5、分角色朗讀與表演：教師先與一些學(xué)

8、習(xí)程度較好的學(xué)生進行示范性表演，以降低完全由學(xué)生自己表演的難度。然后請學(xué)生小組練習(xí)和表演。Step3. Practice 1、一學(xué)生手舉起圖片背對其他學(xué)生面向黑板站立，另一學(xué)生依照圖的提示做出動作，其余的學(xué)生猜測圖上表示的是什么課室或?qū)W校場館，用句型“Is this.? Yes, it is./No, it isnt.” 作答。2、做本單元A Let s talk部分的作業(yè)本練習(xí)。Step 4. Co nsolidation and exte nsion 1、學(xué)生在小組內(nèi)分角色朗讀對話。 2、 學(xué)生在小組內(nèi)仿照 Let s talk 部分創(chuàng)編對話并展示。Homework聽 Let s talk

9、部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長聽。實用精品文獻資料分享板書設(shè)計：Un it 1 My school Part A Let s talkUn it 1 My schoolPart A Let s talk教學(xué)時間：_總第 2 課時教學(xué)目標：1、能夠聽、說、認讀本課時的主要單詞。2、聽懂指示語，并按要求做出相應(yīng)的 動作，如：Goto the garden . Water the flowers.教學(xué)重、難點：1.重點：掌握有關(guān)學(xué)校設(shè)施的四個單詞，并了解它們的功能。 2.難點：單詞 library 中輔音連綴的發(fā)音。教學(xué)準備：1、與教材內(nèi)容相關(guān)的課件、聲音、圖片等媒體素材。2、教師準備一幅本單元的

10、校園分布圖。3、教師準備本課時的單詞卡。Step 1.Warm-up 1、教師播放本單元歌曲“Our school”，先讓學(xué)生聽然后鼓勵學(xué)生跟唱。 2、播放第三冊第一單元課件 Let s learn A，回顧句型：“Whaf s in the classroom? A board,two lights, many desks and chairs.”自然過度至 U 學(xué)習(xí)學(xué)校各課室的名稱。Step 2 Prese ntation1、教師指著教室問學(xué)生： This is our new classroom. Do you like our classroom?What s in the class

11、room?學(xué)生做出相應(yīng)的回答。教師接著問： How many classrooms are there in our school? Do you like ourschool? What else can you see in the school? Look! This is a map of ourschool.2、播放本課的聲音 Let s learn A,教讀生詞。教師可引入句型“ It s on the first floor.，為下一課時進一步學(xué)習(xí)序數(shù)詞做鋪墊。通過教師領(lǐng)讀和聽音跟讀，讓學(xué)生掌 握本課時五個生詞的正確讀音。 在練習(xí) library 的發(fā)音時，可復(fù)習(xí)已 學(xué)過的含輔音

12、連綴的單詞，女口 ice-cream, brother, friend, hungry。 Step 3 Practice1、小組比賽。教師出示一張詞卡，女口 garden ,組內(nèi)學(xué)生依次說出與該詞有關(guān)的其它單詞，女口：flowers , red , colour ,trees 等，這樣既復(fù)習(xí)了學(xué)過的單詞，也為繼續(xù)學(xué)習(xí)Let s do 打下基礎(chǔ)。2、看 Let s do 的圖片（沒有文字），讓學(xué)生仔細看動作，然后跟著聲音做動作。播放聲音，教師指導(dǎo)學(xué)生做出正確的動作。 然后分組進行練習(xí)，采用組與組競賽的方式，可以是做動作猜句子并 說出單詞，也可以是聽聲音，做動作。讓其他的組的學(xué)生進行評價。評價包括

13、動作是否準確、到位、優(yōu)雅等。Step 4Co nsolidatio n實用精品文獻資料分享1、聽音標序號：教師播放 Let s learn 部分單詞的錄音，學(xué)生聽音給單詞標序號。2、學(xué)生在小組內(nèi)仿照 Let s learn 部分創(chuàng)編對話并展示。Step 5Homework 抄寫本課時四個的詞。聽第5 頁錄音，并能讀熟 5 頁內(nèi)容。板書設(shè)計：Unit 1 My schoolPart A Let s learnUnit 1 How tall are you?Part ALet s spell教學(xué)時間： _總第 3 課時 教學(xué)目標：1、讓學(xué)生掌握含有字母組合 er 的單詞發(fā)音和認讀書寫。 2、 能聽

14、、 說、 讀、 寫 water, tiger,sister, dinner, computer五個詞語。 教學(xué)重、難點：重點：能聽、說、讀、寫 water, tiger, sister, dinner,computer 五個詞語。難點：正確書寫 water, tiger, sister,dinner, computer 五個詞語。教學(xué)準備：教學(xué)光盤、單詞卡片。Step 1.Warm-up 1、師生做日常口語練習(xí)：A:Where is the teachers office?B: Its .A: Isthis ？B: Y es, it is./No, it isnt.2、請學(xué)生表演 A 部分 L

15、et s talk 的對話。Step 2. Presentation and practice 1、播放Read, listen and chant的錄音，讓學(xué)生聽歌謠。2、讓學(xué)生跟著動畫學(xué)說歌謠，同時可用手打節(jié)奏。3、播放 Read,underline and say的錄音，讓學(xué)生劃出字母組合 er。4、聽音后反復(fù)讀五個單詞，在此基礎(chǔ)上進行描紅，達到書寫格式正確的目的。5、完成 Look, listen and write部分的練習(xí)。Step 3Consolidation小組合作學(xué)習(xí)：再寫出幾個以 er 結(jié)尾，并且 er發(fā)音和 water, tiger,computer等單詞相同的單詞。St

16、ep 4Homework 抄寫本課以 er 結(jié)尾的單詞，并體會 er 的發(fā)音。板書設(shè)計：Un it 1 My school Part A Let s spell第四課時教學(xué)目標：能夠識別句型“ Is this the ？和 Is that the ”的 不同用法并在真實情景中正確使用。教具準備：教學(xué)光盤、單詞卡片。教學(xué)重點：“ Is this?/ Is that ？”的用法。建議教師在 真實的情景中對 this 和 that 在距離上的區(qū)別進行比較以加深學(xué)生的 印象。教學(xué)難點：實用精品文獻資料分享“ Is this?/ Is that ？”的用法。 建議教師 在真實的情景中對 this 和 t

17、hat在距離上的區(qū)別進行比較以加深學(xué)生的印象。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)引題 1、學(xué)生表演 A 部分 Let s do的內(nèi)容。 2、教師和學(xué)生進行主題討論：What s in our school? 鼓勵學(xué)生用新學(xué)的單詞來交談。二、教學(xué)新課 1、教師和學(xué)生進行free talk ，話題是 Why do you like our school? 鼓勵學(xué)生用簡單 的句子做出回答，即使只能說出只言片語，教師也要給予表揚。順著 這一話題。教師說：“ Yes, our school is really very nice. Today a friend from America iscoming to se

18、e our school. Chen Jie is showing them around school. Let swatch. 由此導(dǎo)入新課。2、學(xué)生觀看課件后，回答教師提出的理解性問題。在問答的過程中重點 理解與操練句型：Is this the？和 Is that the? 3、學(xué)生聽錄音跟讀對話。4、學(xué)生分角色朗讀對話。三、鞏固練習(xí) 1、做本單元 B 部分作業(yè)本上 Let s talk 的練習(xí)。四、布置作業(yè) 1、聽 Let s talk 部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長聽。五、板書設(shè)計六、教學(xué)反思第五課時 教學(xué)目標： 1、 能夠聽、 說、 認讀本課時的主要單詞： gym, art ro

19、om ,computer room ,playground , music room . 2、能夠完成 Look, ask and answer 部分中的活動。3、能夠理解 Story time 中故事的大意并跟錄音朗讀。教具準備：教學(xué)光盤、單詞卡片。教學(xué)重點：五個生詞的正確發(fā)音以及序數(shù)first, seco nd的用法。教學(xué)難點：理解 Story time 中的故事大意。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引題 1、師生齊唱本單元的 Let t chant B 部分的歌謠。2、學(xué)生起立邊跳邊唱歌曲Our school。3、教師說一個句子，女口：I can see many flowers in it. Whe

20、re is it?讓學(xué)生判斷是什么單詞，然后做出正確的回答。4、請學(xué)生模仿教師說句子，其他學(xué)生判斷說單詞，說一說校園里還有些什么設(shè)施和課室等。二、教學(xué)新課 1、教師播放 A 部分 Let s do 的聲音，學(xué)生表演“聽聽做做”活動。2、教師提問： Wheredo we water the flowers? 學(xué)生回答：In the garden. 教師再問： Wheredo we read story-books?學(xué)生回答：In the library.然后教師繼續(xù)提問： Where do we have實用精品文獻資料分享computer classes? 引導(dǎo)學(xué)生說出：In the comp

21、uter room。3、教師出示本單元的圖片，說，This is the computer room. 教授其余五個生詞。4、聽錄音，跟讀、模仿。 三、鞏固練習(xí) 教師把貼在黑板上的五張圖卡分別翻過來并打亂順序， 用手蓋住單詞，然后 向?qū)W生提問：Whereis the music room?或者指著某張圖卡問學(xué)生：Is this the music room?讓學(xué)生回答，借此鋪墊新句型：Is this/that the ?四、布置作業(yè) 1、讀課文第 8 頁。五、板書設(shè)計 第 六課時教學(xué)目標：1、能讓學(xué)生運用 This/That is寫句子。2、能聽懂錄音。3、會唱 Let s sing 的歌曲。

22、4、能聽懂 Story time 的內(nèi) 容。教具準備：教學(xué)光盤、單詞卡片。教學(xué)重點：掌握兩個重點句子：“ This is the library. That is the playgro und.”的正確書寫。教學(xué)難點：在四線格中的正確書寫 This is the library. That is theplayground.。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引題 1、日?？谡Z交流。2、Review： A、B 兩部分的詞語及對話。 二、教學(xué)新課 1、讓學(xué)生練習(xí)運用 This/That is 練習(xí)說句子。2、在學(xué)生能說的基礎(chǔ)上在 讓學(xué)生書寫這樣的句子。三、鞏固練習(xí) 1、讀一讀并填空。2、聽錄音并排序。3、看一

23、看并畫圈。4、唱 Let s si ng 的歌曲。5、 聽錄音看動畫理解 Story time 的內(nèi)容。四、布置作業(yè) 1、唱第 10頁的歌曲給家長聽；2、聽錄音并跟讀 Story time。五、板書設(shè)計第二單元教學(xué)計劃 一、單元教學(xué)內(nèi)容分析 1、單元教學(xué)內(nèi) 容：本單元重點學(xué)習(xí)時間的表達以及描述不同時間進行的日常活動。主要句型是： What time is it? Its . Its time for ./ Itstime to . A 、B 部分的 Lets talk滲透了這幾個新的句型，應(yīng)作為本單元的教學(xué)難點；學(xué)生們?nèi)粘Ｉ钬S富多采，同時也是很有規(guī)律 的。建議教師在教授新知識時緊密結(jié)合學(xué)生的

24、生活實際，引導(dǎo)他們用英文表述自己的日?；顒?。2、單元教學(xué)重點：能夠詢問時間并做出 正確的回答，如： What time is it? Its nine oclock.能夠結(jié)合學(xué)過的語言描述自己的日?；顒?，如：Its time for En glish class . Its timeto go to school . 3、單元教學(xué)難點：字母組合 ur 在單詞中的發(fā)音。 二、單元教學(xué)目標：認讀 Part A and Part B 中 的單詞；實際情景中靈活運用實用精品文獻資料分享Let s talk 中的重要句型。三、單元教學(xué)準備：1、教師準備教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音、課件， 以及本單元的單

25、詞卡。2、準備一些教師的照片或圖片。3、教師準 備錄音機及錄音帶。四、單兀教學(xué)措施：1、在教學(xué)過程中，對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可通過請學(xué)生復(fù)述老師的話或是復(fù)述同學(xué)的回答， 讓學(xué)生對老師和同學(xué)的發(fā)言引起注意，讓學(xué)生意識到要仔細聽別人的 說話。2、對于學(xué)習(xí)還不錯，但是不愿或害怕發(fā)言的學(xué)生，課堂中教 師主動請他們表達其意見，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。3、充分運用英語名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語等，給予小學(xué) 生語言感染的機會。還可開展各種活動，鼓勵學(xué)生交際。第一課時教學(xué)目標：1、能聽懂、會說“ What time is it ?lt s time for” 并能在情景中進行運用。2、能理解并運用“ Time to go home, kids ”“ Letsgo! ”兩個短語的句子。3、教育學(xué)生要嚴格遵守學(xué) 校規(guī)章制度，按時作息。教具準備：教學(xué)光盤、單詞卡片。教學(xué)重點：讓學(xué)生熟練掌握問句“ What